文/曉寧說教育
初中階段的學生，是剛剛步入青春期的孩子，這個階段的他們叛逆、好動，想像力豐富，同時在學習這件事情上也讓老師和家長操碎了心。
而進入初中之後所要學習的學科也增加很多，每一個學科在中考時都會考，所以說每一個學科都不能馬虎。
不知道大家在剛升入初中的時候，對哪以學科比較牴觸呢？對於小編自己來說，歷史課實在是煎熬的，因為對歷史實在是沒有很大的興趣，而且歷史人物經常發生朝代的錯亂。
初一的男生學習歷史有「妙招」，用漫畫形式記筆記
歷史這門學科其實難度並不低，如果學生本省沒有興趣的話，其實很難熟練掌握其中知識點，那麼為了能在考試中去的好成績，大家就會紛紛使用各種「手段」。
大部分的學生對於這樣的學科，最好的方式就是記課堂筆記，把老師說的重點知識記下來，然後在課後的空閒時間進行鞏固和複習。
而每一位學生的記憶方式都不一樣，記筆記的方式自然也就不一樣，就好比今天我們要說的這位主人公小胡，他因為歷史筆記而「走紅」。
因為他的歷史筆記和大多數人都不一樣，為了加深自己的印象，他用一種全新的方式呈現出歷史，那就是——漫畫。
我們從他的「筆記」中看出，他有著強大的邏輯思維，同時具備一定的繪畫能力，生動的描繪了春秋戰國時期的故事，歷史人物和時間在他的筆下變得富有「可愛的靈魂」。
因為歷史筆記，同學成為他的「粉絲」，老師也誇他有天賦
正因為小胡這種「不一樣」的筆記方式，讓班級的同學對歷史的學習產生了興趣，在他的帶動下大家的歷史成績都有所提升，慢慢的同學們都成為了他的「小粉絲」。
就連美術老師看過之後都對他稱讚不已，誇他有天賦，相信很多同學在看到這樣的歷史筆記之後，都會有和我一樣的想法：「原來歷史還能這樣學？」
其實我們在學習的過程中，經常會有「無從下手」的時候，其實最主要的問題就是沒有抓住重點，那麼要想有效的提升成績，除了平時的習題之外，經常翻看課堂筆記也是非常有必要的，那麼筆記的內容就要有重點，簡潔明了，讓你一目了然。
在初高中的學習中，課堂筆記應該怎麼記？
不知道大家是否聽說過著這樣一種筆記法——康奈爾筆記法，它是有康奈爾大學的博士發明的，這種筆記記錄方法被學生們廣泛應用，而且適用於課堂、讀書、複習以及記憶等多個方面。
首先，在記錄區隨時記錄重點內容眾所周知筆記的作用就是記錄課堂的重點知識，內容簡潔明了最好，課堂筆記最忌諱的就是「逐字記錄」。
我們只需要把老師所說的重點內容進行重點記錄就好，這樣避免浪費更多的時間，同時也避免了降低複習時的效率。
同時在筆記中可以使用不同顏色的記號筆，以便於區分重點，這樣在複習的時候也能更加直接的切入重點。
其次，48小時內進行第二次鞏固知識點我想很多同學都沒有第二次鞏固筆記的習慣，為什麼要第二次鞏固，而且要在48小時之內呢？
這裡的作用其實主要是為了讓學生們重新的熟悉課本中的知識點，然後自己進行一次歸納和整理，把對應的知識點放在對應的條框內。
不僅僅可以補全疏漏的知識點，同時也讓學生在二次鞏固的過程中加深了記憶，有助於建立記憶框架。
然後，在總結區記錄自己的思考和疑問這一步驟及時在我們複習的階段要進行的了，每一部分的課堂筆記都要流出一塊「總結區」，複習的過程中用自己的語言進行知識點的總結，並且把發現的問題以及疑惑寫出來，以便之後的學習中注意。
寫在最後：
很多同學都把課堂筆記當作了「家庭作業」進行的，覺得他是枯燥乏味的過程，甚至很多同學的課堂筆記都是不走心的。
殊不知每一學科的課堂筆記對自己的學習有著至關重要的作用，就像是理科學習中我們必不可少的「錯題本」，在偏文科的學科中，課堂筆記就是最好的幫手。
小胡這樣的方式，既打破了傳統枯燥的筆記方式，也充分的展示了自己的愛好，把興趣和學習相結合，成績想不提升都不行。
所以說在及課堂筆記這件事情上，我們不需要使用傳統的、生硬的方式，只要是你自己可以理解、可以充分的進行歸納、總結、複習，那麼都是一份優秀的筆記。
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