「有這樣一個人，他個子不高不矮，身材不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。你猜他是誰？」看著這樣的描述，我們都猜不出這是寫的誰，但寫出這樣文字的「熊孩子」可不在少數。在小學三年級開始，語文課上老師就會開始布置相關寫人類的作文，可經常會收到讓人哭笑不得的「創作」，甚至有些孩子到了五六年級，寫人文章還是寫得差強人意。
孩子們有時候也會用點兒「心思」，但是這「心思」沒用對
「熊孩子」們最重要的就是先搞懂怎麼讓自己作文中的「人物形象」更豐富一些。塑造人物要寫什麼呢？就是要寫人物的相貌、衣著、神情、行為、動作以及心理活動等。寫這些最終是為了表現人的思想內涵、獨特個性，寫人文章難就難在容易寫出「臉譜化」的或者「千人一面」的文章，為了避免這些問題，就要讓孩子多注重關於人物的幾個描寫方面，只要多注重這些點，那麼這些問題應該會得到很大程度的改善。一篇優秀的文章就是要凸顯筆下人物的個性，在塑造好人物形象後，大家才會認為這是一篇好文章。
形形色色的人們，孩子們有把握在作文中塑造好嗎？
一、肖像描寫，果戈裡曾說，「外形是理解人物的鑰匙」，外貌、神情、姿態的描寫是大家通過文章對文章中人物的「第一眼印象」。在這一部分，要讓孩子抓住人物的主要特徵來寫，這樣更能體現出人物的性格特點，比如紅樓夢中，對於林黛玉的外貌描寫，「兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。嫻靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風。」非常自然而恰當地表現出林黛玉多愁善感、柔弱嫻靜的性格特點。千萬記住一條，肖像描寫不要求面面俱到，只求能夠突出人物性格特徵的方面來寫。
二、語言描寫，語言描寫一定要符合所寫人物的性格、身份、年齡和心理特徵，
通過這些描寫，你能將答案填寫正確嗎？相信大部分孩子都可以做到，這是為什麼呢？根據對上述人物的描寫，相應的性格特徵對應相應的話語，秀才說話比較文氣，財主財大氣粗，縣官主要考慮仕途，窮人是稍顯粗俗一些。
這個例題可以讓孩子們感受到人物描寫中的語言描寫的魅力，不同身份、年齡等的人說出的話具有代表性，是寫好人物的關鍵一點。
三、動作描寫，動作先後要清楚，巧用動詞不重複，在表現人物性格上，不僅要交代他在做什麼，更要表現出他是怎樣做的。
你看，這樣的描寫既生動又比較吸引人，表現出不同的形象性格，容易讓人看進去，這樣的作文得分必然低不了。
四、心理描寫，雨果曾說「有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內心世界。」心理描寫可以從七情和六欲方面去寫，七情是指人的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚；六欲是指人的見、聽、香、味、觸、意的欲望，也就是想要看到、聽到、聞到、感受到、觸碰到、理解到的這些個欲望。
這三段描寫明顯是後兩段好一些，你看，心理描寫是不是也很重要哦？多加了幾個詞就能明顯感覺到不同，這就是人物描寫幾個重要的地方哦！
可謂「抓描寫者得天下」，孩子們千萬不要吝惜筆墨在人物的描寫上哦！
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