初三的學習已經緊鑼密鼓的開始了，初三的語文該怎樣學？小編整理了九年級語文上冊｜第六單元 《三顧茅廬》知識點詳解，希望對同學們有所幫助。
《三顧茅廬》知識
一、作者簡介
羅貫中（約1330 -約1400），元末明初小說家，《三國演義》的作者。名本，字貫中，號湖海散人。從他的創作中可以看出，他對黑暗腐敗的封建政治很不滿，痛恨暴君、暴政，主張施仁政，行王道，嚮往統一、安定的政治局面。
二、故事背景
東漢末年，劉備攻打曹操失敗，投奔荊州劉表。為了日後成就大業，他留心訪求人才，請荊州名士司馬徽推薦。司馬徽說:「此間自有伏龍、鳳雛。」劉備得知「伏龍」就是諸葛亮，此人隱居在隆中，住茅廬草棚，耕作自養，精研史書，是個傑出人才，於是專程去拜訪，便有了「三顧茅廬」的歷史故事。本文講述的是劉備協同關羽、張飛第三次拜見諸葛亮的故事。
三、理解詞義
1. 猶然：仍然。
2. 遲遲：太陽緩慢落山的樣子。
3. 冠玉：原指裝飾帽子的美玉，這裡形容男子貌美。
4. 綸巾：古代用青色絲帶做的頭巾。
5. 鶴氅：用鳥羽製成的外套。
6. 愧赧：因羞慚而臉紅。
7. 屏人促席：叫他人迴避，將座席靠近（諸葛亮）。屏，使迴避。促，靠近。
8. 漢室傾頹：漢朝（的統治）衰敗。
9. 用武之地：用兵之地。指大家都要爭奪的地方。
10.存恤：愛惜，體恤。
11.簞食壺漿：用簞盛飯，用壺盛漿。漿，以糧食加水適度發酵而成的飲料。
12.避席：古人席地而坐，起身離席，表示敬意。
四、問題解疑
1.關羽和劉備的對話有什麼作用？
關羽勸說劉備不要再去拜訪諸葛亮了，劉備堅決的態度表現了他思賢如渴的誠心和實意。
2.如何理解「離草廬半裡之外，玄德便下馬步行」這一舉動？
「離草廬半裡之外，玄德便下馬步行」這一舉動，表現了劉備拜見諸葛亮的謙恭和誠意。
3.作者多次寫到劉備對諸葛亮的謙恭態度，有什麼作用？
一方面寫出了劉備拜見諸葛亮的誠心和態度，另一方面從側面交代了諸葛亮的「不俗」。
4.諸葛亮為什麼稱劉備為「俗客」？
諸葛亮故意稱劉備為「俗客」，是為了再次對劉備進行考驗。
5.「將軍奈何舍美玉而求頑石乎？」這個句子運用了什麼修辭手法？有什麼作用？
本題運用比喻作用分析法。諸葛亮用「美玉」比喻司馬德操和徐元直，用「頑石」來比喻自己，表現了他謙遜的品德。
6.諸葛亮分析天下形勢，為劉備指出了哪些策略？
本題運用文段內容概括法。諸葛亮分析天下形勢，為劉備指出了三條策略：一是曹操勢力大，不可與之抗爭；二是團結孫權，作為後援；三是奪取荊、益二州，見機行事，成就大業。
7.劉備「淚沾袍袖，衣襟盡溼」，說明了什麼？
說明了劉備請諸葛亮出山協助自己的誠懇態度和真心實意。
8.如何理解諸葛亮對弟弟的囑咐？
諸葛亮對弟弟的囑咐，包含著對日後的打算，也表現了諸葛亮淡泊名利的品格。
五、課文主題
本文記述了劉備三顧茅廬,誠心誠意請諸葛亮出山,輔佐他完成統一大業的故事,讚揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神,同時也說明諸葛亮的確是一位有卓越才能的曠世奇才。