「再見啦，這個可愛的世界」
「我沒有早戀也沒有作弊，請不要在無端懷疑我了」
「從沒想過害人，為什麼一直不快樂」
留下一封簡短的遺書後，18歲的欣欣跳河自殺。
事發前，她是上海一名普通的高三學生，她熱愛生活，喜歡在微博上記錄細碎的小美好：芋圓和年糕好吃、親戚送的鳳梨酥包裝很可愛、數學及格了、狗狗在太陽下對我笑.......
甚至會因為老師嘲諷長的胖的同學感到氣憤，覺得自己無能為力而難過。
就是這樣一個溫柔善良的女孩，因為被老師無端指責早戀、作弊，長期的精神折磨讓她備受打擊，再也開心不起來。
漸漸的，欣欣的微博動態頻繁出現「喪」、「做噩夢」、「不想醒來」、「好難」的內容。
直到自殺當晚，她發了最後一條微博：「最美好是東西難道不是死亡嗎？」
橙媽就這樣眼睜睜看著欣欣對生活的嚮往一步步走向幻滅，感到一陣心痛。她也不是沒有掙扎過，事發當天她原本打算去看醫生，可不幸的是當她到醫院時，門診已經關了。
老師一句句隨口而出的指責，就像一根根稻草壓垮了她。
凌晨兩點，她整理好自己的房間，寫好遺書。
凌晨四點，她來到漆黑的河邊，跳進了冰冷的河水。
上午十點，她的遺體被打撈上岸。
......
01
『沒有一個孩子想自殺，殺人的是不當的教育』
每次發生這種悲劇，總有些大人認為：說你是為你好，現在的孩子太脆弱了，一點抗壓能力都沒有！
但這些大人只是打著「為你好」的藉口，在肆無忌憚的傷害著孩子，真正的愛孩子，絕不是對孩子的想法視若無睹、一點都不關心孩子的心理健康、稍有不滿意就暴怒挖苦他們。
而且我想問：你也知道他們只是孩子，為什麼要用成年人的標準去要求他們？大人都曾經當過孩子，而孩子只是孩子，於情於理，也應該是大人先去理解孩子。
孩子的世界很小，大人們覺得微不足道的小事對他們來說是生命難以承受之重，足以將他們擊垮。
讓我想起前不久發生在江蘇的繆可馨事件，上語文課時，她寫了一篇《三打白骨精》的讀後感，結果被老師批評「缺少正能量」，下課後，她從四樓墜下身亡。
孩子是因為一句批評而毅然赴死嗎？那不過是壓死駱駝的最後一根稻草，此前老師曾不止一次辱罵她、體罰她。
橙媽不敢想像，年僅十歲的孩子，經歷了怎樣的絕望才做出跳樓的決定。
02
『孩子哪來的壓力？』
這是很多大人都有的誤區：現在的孩子生活過的這麼好，只要學習就好了，哪來那麼多壓力？
但孩子學習的競爭，往往比大人工作競爭更激烈。在應試教育環境下，孩子真正學到了什麼有用的東西？沒有人在意，大人只關心孩子排第幾名，打敗了多少人。
設身處地的想一下，如果你也每天處在必須要打敗大部分同事的壓力下，不會感到壓抑痛苦嗎？
現在的孩子從出生開始，就是千軍萬馬要擠過獨木橋，哪一個環節都不容有失。孩子必須足夠優秀，成績一定要好，已經是家長、老師、學校的潛意識。
被這樣的思想灌輸長大的孩子，也會形成這種自我期許，甚至會把成績當成自己的生存理由。
今年4月，陝西一名17歲高三女生，因為模擬考成績不理想，在紙條和手機上寫下13個「對不起」後，在老家房子裡開天然氣自殺身亡。
看了一組關於青少年自殺的調查數據後，你就會明白為什麼現在這樣的悲劇層出不窮：有機構對上海中小學生展開調研，結果顯示25%的孩子想過自殺,5.8%曾計劃過自殺方案，1.7%自殺未遂。
03
『愛和鼓勵，是給孩子最大的底氣』
孩子的心智還未成熟，三觀還沒建立起來，身邊的大人就是自己的精神寄託，他們需要的東西很純粹，也很簡單：鼓勵、信任、尊重。
培養孩子的抗挫能力，不是把他置於荒島求生，讓他孤立無援，而是在身後給他支持和鼓勵，讓他有面對世界的勇氣。
馬伊琍在《朗讀者》裡，分享了自己的成長經歷，她說，因為有理解她的父親，愛她的母親，讓她覺得活在這個世界上，非常有底氣。
高中時，老師讓家長去領學生手冊，馬伊琍的父親發現女兒成績優秀，但思想品德成績卻赫然寫著"差"。
她爸爸十分驚訝，就去詢問老師原因，結果老師說：你女兒跟多名男生早戀。
馬伊琍的爸爸聽後非但沒有責怪她，反而讓老師把那些男生們的名字都寫出來，為此老師十分生氣。
她爸爸卻說：「我的女兒，我最了解，我還是去找校長說吧」。最後，馬爸爸和老師不歡而散。
馬伊琍得知這件事後冤枉的哭了，同時她也很感激爸爸對她的信任和維護，暗暗下定決心，要更自覺、做的更好，對得起這份信任。
這份經歷，可以說和開頭的欣欣相似，但結果卻大相庭徑，如果家長們都和馬伊琍的爸爸一樣，那就不會有那麼多悲劇發生了。
這樣即使他們在外受挫、被打擊，但他們仍然知道有人會信任他們，幫助他們。
不可否認的是，由於教育目標的單一，不止是孩子，家長、老師、學校都在承受壓力，但孩子無疑是這個壓力鏈條裡最脆弱的一環。
所以橙媽在此呼籲，大人們請對孩子多一些共情心，他們不是一個什麼都不懂的木偶，而是敏感、鮮活的人，別再用惡語相向摧毀他們，多一句鼓勵，他們就多一分自信，多一種可能。