「抱歉，再見啦，這個可愛的世界。我沒有早戀，也沒有作弊，請不要無端懷疑我了，從來沒有想過害人，可為什麼一直不快樂？」留下這麼一句話，一個花季少女（欣欣）從此離開了這個可愛的世界。是什麼讓這個可愛的女孩在認為這個世界是可愛的同時卻拋棄了這個世界？從她的微信朋友圈、微博、遺書等材料，以及親友透露的其生前聊天中，她曾多次提及被老師懷疑「考好是作弊，考不好是早戀」。她的精神似乎遭受著打擊和踐踏，最終留下遺書溺亡。
在她最後的人生中，老師似乎給了她絕望和打擊。「考好是作弊，考不好是早戀」。以及老師在臺上以一種莫名的優越感抒發對於胖的偏見，以體型來對一個人進行人格審判，歧視和偏見胖體型學生，帶給學生傷害。無證據的無端指責和懷疑，給欣欣包括其他學生帶來了較大的心理陰影和人格損害。可以說造成欣欣選擇死亡的很大部分原因來源於這名教師。上海市教委正在調查此事。
欣欣的社交平臺顯示，她會記錄自己生活和心情的各種小片段：讚嘆脆皮年糕好吃，聽到好聽的歌會開心，有時候因身邊發生的「小小的好事」就告訴自己要做溫柔的人，有時候又想當任性的小孩，或者感嘆「可是真的覺得很難過的一件事是，溫柔的人沒有被世界溫柔地對待」。今年1月起，特別是6月之後，她更新很頻繁，經常「發困」，會「喪」。7月2日，她發出「申請去世」字樣。
欣欣曾多次向父親和同學朋友稱，有老師說自己「考好是作弊，考不好是早戀」，她強調這是無端猜忌；她也曾表示，教政治的班主任包老師「好像很喜歡懷疑同學早戀」，甚至打電話給她父親。新川中學的一名學生表示，自己和欣欣都是包老師的學生，包老師給他的印象是「對成績好和成績不好的學生有點雙標」。該校另一名高三學生表示，包老師曾在課堂上向他們講，「她（包老師自己）從未在教室裡說同學早戀和作弊，並且一直開導這名同學。」記者與欣欣的班主任包老師聯繫，但包老師拒絕接受採訪。
有時候，在很多學生心中，老師的權威勝過自己的父母親。 如果老師連續打擊孩子的自尊心，自信心，不吝於用刀殺人，但比捅刀子殺人更殘忍！就算學生早戀千萬不要一棍子打死。
我爸是高中語文老師，他發現他班裡同學早戀的時候，態度是完全允許，不過當然要正確引導。 我問他為什麼，他說班裡那些調皮搗蛋的男生，自從開始早戀了以後，整個人煥然一新。平時邋邋遢遢的，突然整個人乾乾淨淨了。對老師特別有禮貌，不再說髒話，每天還幫女孩子屁顛屁顛地打熱水。
學習居然也認真了起來。 平時苦口婆心改不了的毛病，一早戀一下子就痊癒了。兩個小孩子約定好「考同一個大學」就是最大的戰略目標。 最影響學習的其實不是早戀，是單相思、暗戀，腦子裡想七想八的容易分心
。所以建議把那倆早戀的孩子分別找來談談，表達老師的支持，並且給學生定下「考入同一個大學」的小目標。最好哄他們以後雙雙成功，要是結婚的話一定要請老師喝喜酒。
不要低估高中生的決心和中二力，很多人在高中的時候會為了某些東西不顧一切地追求。強行棒打鴛鴦的後果是戀愛沒談成，學習還受影響了，以後師生關係也不會好到哪裡去。 人啊，要自個兒成全自個兒。
現在我也是一名老師了，03年，那年是我人生第一次當班主任，也應該是我班主任生涯的巔峰了吧。原因就是我將一個三好學生從走向戀愛的歪路中成功解救了回來。
當然插個話題，並不是說高中生戀愛一定是歪路，但相信我，我處理的這一起，一定是。
當時班裡一共56名學生，其中有一個男孩子，我們就叫他劉童鞋吧。他成績非常好，善交集，活潑開朗，典型的三好學生的模樣。不僅在我們班上，在整個年紀也是非常受歡迎的，也自然有很多女孩子喜歡。
起初我也非常擔心他會早戀，耽誤學習，但是並沒有，高一一整年過去了，也沒有見他和哪個女孩子交往，成績也一直很穩定。
我敢肯定這個時候沒有早戀的，因為班主任總是會有一些同學眼線的，會了解班級情況，這裡不要吐槽啊，都是為了孩子們好。
但是進入高二，最不願意看到的事情還是發生了。
劉童鞋的成績開始飄忽不定，整體上還在下降。我通過多方打聽了解到，他和校外的一個混混女娃娃在交往。具體他們怎麼好上的，就不得而知了。
我只知道經常會聽到說他們放學去哪哪兒吃東西，混ktv，去網吧。
這還了得啊！一個好學生的苗子，繼續下去就毀了呀！
當然我找劉童鞋談過幾次。
他當然不承認了啊，什麼就是朋友之類的話，我們做老師的都聽膩了。是怎樣的關係，我們還是判斷的出來的。
但是一直談心肯定是沒有效果的，依賴劉童鞋的父母就更別想了，這樣只會把事情弄得更糟。
那天晚上，我想了很久，突然心生一計。
校外那個女娃娃我稍外了解了一下，就是家裡窮，沒讀什麼書，到處耍起的那種人。人人平等，我不能說她怎麼就不好了，但是年紀輕輕，就在社會上溜達久了，各種習慣真的很差。所謂物以類聚，人以群分，是有道理的。
這天我在辦公室，然後叫劉童鞋來談話。談話內容也沒有明說他早戀的事情，就說他最近學習成績下滑了，自己有沒有什麼打算，補救措施之類的。
當然，這只是一個過場，重點來了。
突然辦公室衝進來幾個大漢，兇神惡煞的，其中一個還紋了身，挺嚇人的那種。（其實是我找的朋友來幫我演戲的，紋身也就是那種臨時貼上去，可以洗掉的那種。然後辦公室的同事老師們也提前打了招呼的。）
「哪個是高二三班班主任！安？？！「帶頭的大漢吼道。
「你們幹哈子？！這裡是學校哈！「我站起來，眼神稍微暗示了下其他老師。意思是都是安排好的。
「就是你說！高二三班，是不是！「
「咋子嘛！有啥子事就說。「我自然是不怕的。
「咋子嘛，你把你們班的娃兒管好哈！你們班有個劉xx（名字不方便透露），抄的好哦，敢搶我大哥的女朋友！「帶頭的大漢，手裡拿了根棍子（這裡是我們事先商量好的，棍子是塑料的。），狠狠地拍了下桌子。
桌子聲音太大，其他老師還是被嚇了一跳，旁邊的劉童鞋更是嚇得一句話都不敢講。我偷瞄了下劉童鞋，明顯感覺到身子都開始顫抖了， 我心裡有點偷笑。
「我不曉得你們在說啥子，我們班上的學生一般不得做那些事。還有你不要在這裡吼，這裡是學校，我給你說，再亂來我報警了哈。「
「好，要的！弄個！你把那個娃兒住那裡給我講，我自己去處理！「大漢繼續說到。
這話一出，劉童鞋更是顫抖了一下，恐懼地瞟了我一眼。
「這不可能哈！有啥子事，我們好好談，我是他們班主任，我負責哈。學生住哪裡，我囊個可能給你們講哦。你們沒事就趕緊出切哈。「
「你這個老師還挺傲的誒！「此時大漢揮起棒子就往我手上一打！
「哦！！啊！！「
我「痛」的大叫！癱坐在座位上。
「老師！老師！「劉童鞋喊了我兩聲，但是也沒敢動。
「你們抓子！報警報警！趕緊報警！「此時「群演」（其他老師）出場了！
「喊你班那個娃兒離我大哥女人遠點！下次你不在，打斷的就是他的腿了！「說完我朋友就撤退了。
之後我先叫劉童鞋回班裡上課。
然後到了晚上，我又叫他來辦公室談話。手臂假裝抬不起來。
我給他說都處理好了，警察已經把那幾個混混教育了。並且告訴他只要他好好把心用在學習上，不要去招惹社會上的人，就不會出事。並告誡他社會的險惡，不是他這個年齡的人能處理的，他現在的任務就是好好讀書，以後爭取身邊都是一群一樣優秀的人交往之類的巴拉巴拉的，就不多在這裡說了，都是些大道理哈。
最後吧，雖然騙了劉童鞋，但是效果真的是亮眼的，之後劉童鞋成績明顯上來了。再也沒見他接觸過社會上的人了。早戀嘛，哎，就是不知道會不會給他在戀愛這個路上留下陰影，影響以後正常戀愛啊！
後來劉童鞋還是不負眾望，考上了重點大學，之後還專門來感謝我之前為他擋住壞人大漢，承受一棒子的事，
進入青春期的少男少女，不管在心理上還是生理上，或多或少都有些變化，一天兩天可能感覺不出來，從一個月，一個學期，一學年來看，變化卻是非常大的。他們有了自己的主觀想法，有了比較豐富的自我認知和感受，慢慢的知道自己想要什麼，不要什麼。對異性產生好奇，對愛情有了憧憬，這都是自然而然地的事，很正常。
這些變化讓學生成為更加豐富立體的人，也給班主任的工作帶來很多的挑戰，更要求我們在工作中注意方式和方法，引導學生身心健康發展。而決不能輕易給學生貼上叛逆、早戀的標籤，這樣不但於事無補，更會激化矛盾。
時代不同了，現在的家長大多數能理解孩子的青春萌動，不會輕易貼上早戀的標籤，同學也不會大驚小怪，習以為常。至於老師，也是過來人，早就司空見慣了。
在我看來，男女正常交往，我不但不反對，還很支持。交往稍微密切，也能理解，畢竟在十四五歲的年紀，誰不喜歡美好的人和事，誰不想有個知心人。不過，對於初中生來說，很難把握這個度，所以，一旦班級有學生出現交往過密的情況，班主任還是要及時介入。
首先，要了解情況。單獨和兩名學生心平氣和地淡話，了解事情的來龍去脈，發展到了哪個地步，如果學生不回應，也不必追根究底。談完後要寫談話記錄，請兩名學生籤字，寫上日期。
其次，要定規則。在班級、在學校只能正常交往，不能出現親密的舉動，這是底線。如果違反，將通報家長和德育處。這條規則，要寫在談話記錄裡面。既是給學生約束，也是證明班主任進行了教育。
再次，進行性教育。可以請一名女老師和女生談，班主任和男生談。初中生發生性行為，最後出事的案例，不是沒有，而是太多了。
最後，和家長溝通。不是告狀，也不要和盤託出。而是善意的提醒家長，他們的孩子，可能和異性走的比較近，作為班主任，已經和孩子談過了。也請家長自己和孩子去談，多關注孩子的學習和生活。記得保留和家長的溝通記錄。
另外，針對「早戀」這個話題，要開一節班會課，教學生去認識自己，認識愛情，應對愛情。
做到這些，我們班主任能做的，也就那麼多了，平時多關注這類學生即可。
萬一真出事，既問心無愧，