半島全媒體記者 郝春梅
啟蒙心性，養正德行。青島李滄路小學的蒙養文化已經深入到了校園生活的方方面面。2020年新學期開始，學校制定蒙養小學士養成計劃，孩子們通過課堂表現、一日常規、參與校園活動、社會實踐活動等可以獲得蒙養書籤，蒙養書籤可以兌換大禮包。這不，這幾天，校園裡正在舉行如火如荼的兌換活動呢!
努力了一學期，今天領大禮!
」發大禮包了!「隨著同學們一陣又一陣的歡呼聲，青島李滄路小學王校長為孩子們頒發了蒙養書籤兌換的獎品，孩子們看著自己夢寐以求的大禮包，開心到笑不停。
「哇，我拆到了王校長的親筆寫的祝福書籤」，五(5)中隊的崔伊銘激動地跟小夥伴分享她的喜悅，原來學校還為孩子們準備了「盲盒」。減壓筆、中性筆、蛋糕橡皮、尺子……「盲盒」應有盡有，裡面還有校長的親筆籤名書籤，同學們打開盲盒，滿是驚喜。
一年級3班的孫鈺涵說，「我有一種從未有過的激動與喜悅，這些獎品都是靠我自己平時的努力與堅持換來的，其中，我最喜歡『櫻桃蘿蔔』小盆載，我把我的希望和種子一同播種下，再過幾天，種子就會破土發芽，和我的希望一起陪我慢慢長大......」
四(2)中隊的於博軒則說，學校就是一個「開心農場」，在這裡每天都有一件件快樂的事，每天都會收穫快樂的果實。
蒙養文化有了得力抓手
原來，青島李滄路小學起源於1907年的蒙養學堂。學校的蒙養文化土壤深厚，這學期伊始，學校建立起了一整套以蒙養文化為核心的激勵機制，集蒙養書籤兌換禮物。
李滄路小學的蒙養書籤主要有五個類別，分別為：學科蒙養書籤、文明禮儀蒙養書籤、主題活動蒙養書籤、校園節蒙養書籤、實踐活動蒙養書籤。在課堂積極參與5L6D小組合作，可以獲得學科蒙養書籤;能夠做到微笑問好，公共場所不喧譁，就有機會獲得文明禮儀書籤;勤儉節約，參與「光碟行動」就可獲得「勤儉」主題活動蒙養書籤;積極參與科技節系列校園活動就可獲得科技節蒙養書籤……
每個學期，學校會組織兩次兌換活動，孩子們根據獲得蒙養書籤數量來兌換相應的禮品。兌換獎品裡還有許多「非物質獎勵」，比如做一天校長助理、班長，或者免作業卡等。
學校通過蒙養書籤評價方式，蒙以養正，幫助孩子形成良好的行為習慣，給孩子搭建平臺，促進孩子們全面發展。孩子們通過自己的努力獲得不同數量的蒙養書籤，這些蒙養書籤也是孩子們的最愛，更是孩子們在努力付出中最好的見證。在自己獲得書籤的背面，孩子們可以自由發揮，寫上祝福的、激勵的話語，或者畫上自己喜歡的圖案，把它做成一個個漂亮的小書籤夾在書裡，還可以在同學間互相傳遞。
每一張書籤，都有一份特殊的魔力
孩子們通過自己每天的一點點努力，就能換來滿滿的收穫。通過努力換購回來的禮物，有著滿滿的成就感，按照個人喜好兌換的禮物就是給自己的最好的鼓勵。
就像六(3)中隊的張沐辰說的那樣，每一張書籤，都是一段抹不去的記憶。比如這張「數學蒙養卡」，就是他在十一假期期間，製作數學思維導圖的意外收穫，「它讓我領略到了數學的深奧與魅力」。而這張印著與「 『語』眾不同，悅讀越美」的書籤是令張沐辰最自豪的一張，他清楚地記得自己在詩詞擂臺上舌戰群雄，一舉奪魁的閃光時刻!「這一張最為珍貴，上面印著一位同學正在開心地跳繩，它是我們班為了跳大繩比賽而堅持不懈、刻苦訓練的獎勵。每每看到它，我就會想起那段特別的記憶，也讓我領悟——只要堅持、團結終會成功.......」
數學老師王靜說，這個蒙養卡真的富有魔力，自從有了它，孩子們在學習上更加積極了，課堂上專心聽講，回答問題積極舉手，孩子們進步都很大。
從蒙養體系，讀懂李滄路小學
在這學期的兌換活動中，三(1)中隊的呂依凡獲得的書籤獎品數量最多，她一連說了好多次好激動，小姑娘告訴記者，禮物都多到拿不了了。原來，新學期開始時候，她還是個不太敢表達自己想法的學生，在班主任馬曉倩老師的鼓勵下，呂依凡嘗試著站起來回答各種問題，參加學校的各類活動，獲得了各類書籤，也收穫了自信，還兌換了超級大禮包。
還有的孩子在蒙養體系的激勵下，取得了令全家人矚目的成長。「孩子的書寫，一直以來是我的心頭病」，四(五)中隊的王佳儀媽媽說，開學伊始，李滄路小學發生了翻天覆地的變化，通過蒙養書籤兌換活動，孩子的書寫有了很大進步，「班主任隋玉紅老師鼓勵孩子們認真書寫，只要寫得認真，就能得到一個大拇指，10個大拇指兌換一個蒙養書籤。雖然我們家孩子的字跡在班級裡面仍舊不屬於書寫順暢優美的，但是老師能用巧妙的方法師德孩子臉上整天都蕩漾著幸福的笑容，每天都在進步，每天充滿希望去上學，作為母親，心裡真是由衷的欣慰」。
不少家長看到了蒙養文化的深意，四(五)中隊的王天悅媽媽說，蒙養書籤是李滄路小學的無價之寶，孩子們通過自己的努力，可以從各個方面發揮自己的特長，從各方面嚴格要求自己，得到認可後，獲得一枚珍貴無比的「蒙養書籤」。「蒙養書籤」讓孩子們「洗心革面」，成為他們前進的無限動力。「在『語眾不同，悅讀悅美』語文特色月中，我的孩子養成了閱讀的習慣，終於度過了看漫畫、讀畫報的幼兒啟蒙閱讀階段，打開了許多中華傳統文化經典文學作品。閱讀與寫作同步，在班主任隋老師的引導下，孩子現在養成了寫日記的好習慣。看著孩子自覺的有意識的每天拿起日記本，我們心裡由衷的感謝和敬佩!「
[來源：半島網 編輯：古德]