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傑羅姆·布魯納(Jerome Seymour Bruner）於1915年10月1日出生在美國紐約，因病於2016年6月5日在他的紐約家中去世，享年100歲。
布魯納的生平及著作
布魯納1937年在杜克大學獲文學學土學位，隨即在杜克大學註冊成為心理學研究生，第二年轉學到哈佛大學心理學系，在著名實驗心理學家拉什利(K．S．Lashleg)指導下，於1941年獲博士學位。這時他的主要興趣是動物和人類的知覺過程心理學。第二次世界大戰期間應召服兵役，先後在美國戰爭情報署和同盟遠徵軍最高統帥部心理戰部門工作，主要是研究公眾的態度和納粹德國的宣傳技術。1945年返回哈佛大學任心理學講師，1948年任副教授，1952年任教授。1960年，他與米勒（G．Miller）一起創辦了"哈佛認知研究中心"，1961年起任該中心主任直至1972年。1972年至1980年在英國牛津大學任實驗心理學瓦茨(Walts)教席。1980年返回美國任紐約大學的人文學科新學院院長之職。
布魯納在眾多領域進行了富有成效的研究，是一位在西方心理學界和教育界都享有聲譽的學者，他在1959年任美國科學院科學教育委員會主席，主持了著名的伍茲霍爾中小學課程改革會議；1960年任總統教育顧問；1952年當選為社會心理學研究會理事長；1965年當選為美國心理學會主席。1962年獲美國心理學會頒發的傑出科學貢獻獎。布魯納論著甚豐，主要代表著作有：
《思維之研究(A Study of Think )》（1956，與人合作）
《教育過程(The Process of Education)》（1960）
《論認識(on Knowing)》（1964）
《教學理論探討（Toward a Theory of Instruction）》（1966）
《認知生長之研究（Studies in Cognitive Growth）》（1966，與人合作）
《教育的適合性（The Relevance of Education）》（1971）
《超越所給的信息（Beyond the Information Given）》（1973）
《兒童的談話：學會使用語言（Child's Talk :Learning to Use Language）》（1983）
《心的探索（In Search of Mind）》（1984）
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