學習到底是為了什麼？
看到這樣的問題，家長和考生可能會很自然地想，學習就是為了在高考中取得理想的成績，之後能夠進入不錯的大學，將來找到滿意的工作……
可是帶著這樣的想法，孩子難免會產生壓力，有時更會覺得學習是件苦差事。
有個孩子卻並不是這麼想的。曾經的他成績一般，中考考了561分， 在全市排名5000名開外。
上高中後他也沒能進入學校的重點班，可即便在普通班，他的成績也算是倒數。
但他改變了自己對學習的認知，不再去思考以後怎樣，而是要帶著快樂去學習，在獲得知識的過程中體驗到滿足感和幸福感。
還別說，高中三年，他發生了翻天覆地的變化，成績一步步提升，高考竟考到了677分，在全校文科生中排第一名，全省文科生中排第14名。
看到這驚人的逆襲後，人們都覺得不可思議，那麼，這位學霸是怎樣實現這巨大變化的呢？
改變認知，開始愛上學習
「逆襲男孩」名叫劉澤乾，來自河北石家莊。
上初中時他的成績很不理想，對學習也缺乏興趣，有段時間，他一氣之下想過「不學了」，在這樣的狀態下，成績大幅下滑也是難免的。
剛上高中時，他仍然處於低迷狀態，幸好高中老師一直關心他、鼓勵他、給了他不少支持，讓他漸漸燃起了信心。
就在這段時間，他突然對學知識產生了濃厚的興趣，於是開始了自己「快樂學習」的旅程，先扭轉思想，再產生行動，效果逐漸顯現。
就拿英語這門課來說，入學時的一次考試他只考了50分，可見英語真的是他的一大弱項。
可他沒有對學英語產生逃避心理，相反，他試著尋找學習的樂趣，發現掌握一門語言是很好玩的事情。
從高一到高二，他採用了「放聲朗讀」的辦法來鍛鍊自己的語感。
他找了個空曠的地方，每天至少抽出一個小時大聲、反覆地朗讀單詞、課文，邊聽邊感受，看看自己讀得是否標準……
時間一天天過去，他對單詞、語法的熟悉程度不斷提升，有時無需刻意回憶，就能夠選出答案。
按照這樣的方法，他的英語成績提升很快，高考竟考到了139分。
其他科目表現也不差，數學140分，語文128分，文綜270分，總分達到677分，被北京大學錄取。
調整方法， 實現成績逆襲
從高中入學班級倒數到高考全省14名、全校第1名，劉澤乾創造的奇蹟引發了不少關注，人們都想知道他的學習經驗，而他特別強調了以下這幾點：
1.趕走浮躁心理，學習要「靜待花開」
劉澤乾是從高一開始走上逆襲之路的，三年裡他一直主張穩紮穩打，給自己設定「跳一跳就夠得著」的目標，而不是急於求成，盲目追求分數大幅提升。
他曾經這樣說過：這次考試500名，下次就要求自己考到100名，這是不可能做到的事情，所以誰都不能心急，更不能因為短時間看不到明顯提升就變得浮躁。
在高考複習階段，考生要將注意力從成績轉移到自己的狀態上來，要讓自己的心態更穩、對知識的理解、應用能力更強、學習效率更高。
這樣成績才會慢慢提升，這是一個非常自然的「靜待花開」的過程，每一點進步都會帶來一種不一樣的快樂，需要靜下心來才能有所體會。
2.大膽提問，不放過任何一個疑點。
在老師和同學的眼中，劉澤乾是一個在學習上「愛較真」的孩子，他不接受任何疑點的存在。
他的膽子也很大，敢和老師爭辯，不爭出個所以然來決不罷休。一下課，大家就能看見他又舉著一道題目去找老師了……
對這個「個性」的學生，老師倒是非常喜愛，不但不會因為他的質疑而生氣，反而鼓勵他開拓思維、大膽表達。
三年下來，劉澤乾不知問過老師多少問題，提問也成了一種有趣的學習過程，無形中還鍛鍊了他的思考能力、理解能力，對於各科成績提升很有幫助。
3.積極討論，迅速增長知識。
有的好學生喜歡自己默默讀書、默默刷題，劉澤乾卻正相反，性格外向的他不但喜歡「考老師」，還喜歡「考同學」，在與同學互相交流中獲得樂趣、增長知識。
他們班一直有「自由展示和討論」環節，給了劉澤乾這樣的學生充分表現的機會，每到這種時候，他就會找出一些角度新穎的問題，把全班同學都給難住了。
對於同學提出的問題，他也會幫助思考、幫助解決，有時他還會和同學辯論起來，每次辯贏都會覺得十分開心。
人們常說：「真理不辯不明。」劉澤乾也是這麼認為的，在討論中，他和同學進行著思維的交流與碰撞，經常能夠碰撞出「火花」，讓自己產生出解決疑難問題的靈感。
在一次次的討論後，他對於知識的理解也會更加深入，所以他非常喜歡這樣的學習方式。
劉澤乾就是這樣在快樂中夯實知識的根基，一點點擴大進步的幅度，終於實現了自己的完美逆襲。
相信他的學習故事也會給考生們帶來一些信心和啟發，在複習階段，我們不要因為暫時的落後而逃避、放棄。
不妨像劉澤乾這樣先改變對學習的固有認知，再努力尋找有趣的學習方法，成績的提升或許並沒有我們想像的那麼難。