自疫情爆發至今，K12教輔機構不斷適應新變化、接受新理念。縱觀2020年上半年，教育行業的教學方式發生了重大改變，而OMO教學模式儼然已經成為一種教育趨勢。
OMO（Online-Merge-Offline）模式，即充分利用網際網路優勢，打造線上+線下深度融合的全場景教學閉環。在實際運用當中，OMO受到了廣大師生的廣泛認可和追捧。而對於教輔機構來說，OMO也可以在教學的每個環節當中，發揮不同的作用。
眼下，在體驗過線上教學的便捷後，廣大師生、家長都對教輔機構提出了更多的要求，線上與線下融合的教育理念也逐漸成為行業共識。經市場調研，有50%以上的家長都希望教輔機構在保持線下課堂的同時，增設線上教學服務。
為了滿足廣大師生、家長不同場景下的教學需求，同時也為幫助教輔機構平穩轉型線上，山東和鳴教育攜手中科院共同研發了以網際網路（例：手機、平板、電腦等）為載體，突破物理、時間限制的AI蛙答答自適應學習系統。
AI蛙答答自適應學習系統涵蓋了小、初、高各學段的全國一線名校名師的學習資源，能幫助機構提供更優質的課堂內容，為學生提供更廣闊的知識覆蓋。
在科技方面，AI蛙答答自適應學習系統選用AI人工智慧技術為核心，能根據學生的學習成績為學生自主學習路徑，並為學生進行作業批改、錯題指正等功能，為老師和家長省去輔導孩子的困擾，也為教輔機構減少師資人力成本的支出。
在這種全民都期盼著線上線下融合教育時代的背景下，線上線下教育融合的路徑越來越清晰，對於眾多中小型教輔機構來說，只有把握轉型機遇，才能在未來的教育風口當中，佔據自己的一席之地！