行動本身體現心智，即心智由一個人所做的幾乎所有的事情表現出來。所以，我們可以通過分析七歲孩子的具體行為表現，來感知這個年齡段孩子的整體認知水平。
七歲的孩子在時空感知和語言運算等方面有了更進一步的發展，思維也進入了皮亞傑所謂的「具體運行階段」。家長們應該遵循孩子的行為年齡特點，給他們提供一個既能夠激發潛質又輕鬆愉快的環境，讓孩子在放鬆的狀態下健康發展。
1.行動本身體現心智
著名兒童行為研究學者阿諾德·格塞爾博士（譯者註：格塞爾兒童發展研究所的創始人之一）所堅持的觀念：心智和身體不是可以割裂開來的兩個部分；人的心智通過他身體各部位的幾乎所有的行動本身呈現出來，而且從嬰兒時期就一直如此。
行動本身體現心智，心智由一個人所做的幾乎所有的事情表現出來。一個孩子的肢體行為，比方說他扔出一個球，就是他的心智和身體一起運作的一個實例，正如他說話也是一個實例一樣。甚至，孩子在漸漸長大的過程中性格方面的重大變化，比如說，七歲的孩子明顯地變得內斂，其實也是心智在運用的一種表現、一種彰顯。
從某種層面上來說，說話的行為和爬樹的行為沒有什麼本質上的區別。這兩種行為，都是由大腦驅動一定的身體部位所做出的某種表現。孩子的心智，並非僅僅是長在腦袋裡面的一個獨立的東西，也並非僅僅具有提供說話以及所謂的思考——現在的流行術語又叫做認知行為的功能。
2.對時間的感知
七歲孩子對時間的感知，不論從興趣上來說還是從能力上來說，都有了一個飛躍。到了七歲，大部分孩子都已經能完全說得出錶盤上的時間了。他不但能知道現在是幾點，而且還能說得出現在是幾點幾分，或者是差幾分幾點，當然也能知道一個小時有多少分鐘。許多這個年齡的孩子十分渴望能夠有一個屬於自己的手錶。
七歲孩子也通常能說得出今天是幾月幾號，屬於什麼季節。他也知道了自己的生日是在哪月哪日。對時間段的感悟力，也日漸增強。不過，依照七歲孩子做事情磨磨蹭蹭的典型特徵，他做事情往往會拖拉到一段時間快用光了的時候，才會趕緊匆匆忙忙地做出來。
許多這個年齡的孩子，往往會沒有道理地擔心自己會遲到，而且還真擔心得要命。如果你家孩子向你流露出他的擔憂，那麼你最好的應對，就是跟孩子一起把早上的事情都一件一件梳理一遍。告訴他說，大清早你一定會叫醒他，而且留給他充足的時間；他的衣服你也會替他擺好（如果你還需要替他這麼做的話）；早飯你也會按時準備好。總之，這些都是你能做得到的事情。至於他自己怎麼想，那就是他的事情了。
3.對空間的感知
七歲的孩子往往是內向的而不是外向的，他的空間感也是向內的而非向外的。儘管如此，這個年齡的孩子在他熟悉的空間內仍有不錯的方向感，比方說在家裡、學校、街坊等地方。
如今的孩子，和過去相比，對太空旅行顯然感興趣多了，雖然有不少孩子對這方面的興趣已經過了勁兒。但是，在學校裡上課的時候，對遙遠的時間和空間的理解畢竟還很有限的，儘管有些孩子依然會想要找到自己在這個世界上的定位。七歲孩子對宇宙空間也顯露出特別的興趣來：地殼、地熱、熾火、太陽、隕石等等。他也可能對水的各種形態變得很感興趣：瀑布、溪流、海洋。
4.閱讀能力
在過去的一年裡，孩子的閱讀能力有了巨大的進步，不少孩子這時候已經開始享受自己默讀的快樂了。在學校裡，孩子會喜歡在書上做一個記號，以方便自己記住已經讀到哪裡了，回到家裡，他則可以在父母允許的時間範圍內一口氣讀下去。
整體上來說，七歲孩子已經能夠快速而準確地認讀出大部分的常用詞彙了。不過認讀的過程仍然有些機械，而且會出現不少錯誤。於是，他讀書的時候有可能在句子或者段落的末尾不懂得停頓一下，而且常常會自己憑空添上一些字詞，也會漏讀一些字詞。