惠濟區教育局開展幼兒園教育案例和遊戲案例比賽活動
參加教師認真備考
參賽教師認真準備答辯
參賽教師進行現場答辯
評委教師結合遊戲案例視頻進行評價
評委教師結合遊戲案例視頻進行評價
為促進幼兒園教師專業能力提升，落實「以遊戲為基本活動」的理念，提高家園共育水平，進一步防止和糾正「小學化」傾向，惠濟區教育局於11月5日在惠濟區實驗幼兒園舉辦幼兒園教師教育案例分析、實錄型遊戲活動案例和親子遊戲活動案例三項比賽。
全區各級各類幼兒園積極參與，並進行了認真的初評和篩選，各單位共推薦47個教育和遊戲案例參與評選。
教師教育案例分析比賽，採用教育案例撰寫和現場答辯相結合的方式進行。前期參賽教師根據自己的教育故事撰寫案例分析。第二環節現場答辯，19位參賽教師依據現場提供的案例隨機抽取一個，準備10分鐘後，依據《幼兒園教育指導綱要(試行)》與《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，結合幼兒的身心發展水平和認知、社會性、個性發展特點，進行分析。參賽教師沉著應對得當，條理清晰，侃侃而談。
實錄型遊戲案例採用視頻與文字說明相結合的形式進行。遊戲類型包括創造性遊戲和規則性遊戲。參賽的遊戲案例是教師提供相關環境和玩教具材料，幼兒基於興趣自主開展或教師組織開展的，能夠體現幼兒高質量學習探究過程的遊戲活動記錄和分析反思。
親子遊戲案例包括幼兒園親子遊戲活動和家庭親子遊戲活動，注重關注幼兒的遊戲體驗和親子互動質量。
比賽結束後，評委老師和參賽教師依據活動中的典型案例和出現的共性問題進行了交流和梳理。
本次評比活動，引領教師更加深入領悟了《指南》和《綱要》精神，促進了教師觀察和記錄幼兒園活動的專業能力提升，提高教師支持和引導幼兒園遊戲活動的專業素養，為提升全區幼兒園保教質量奠定了基礎。