現階段的校園營銷傳播鏈路已然被校園KOL所重構，逐漸增多的企業在開展校園營銷推廣時優先選擇利用校園KOL開展營銷推廣，大多數企業在選擇校園KOL開展校園營銷正是看中了校園KOL在社交場景下所帶來的高效裂變的效應。
校園KOL已經成為校園營銷的一個環節。如果校園營銷環節結構，校園KOL偏向於過去線下校園大使的線上化。
但是不同於過去傳統的線下校園大使，校園裡的kol不僅可以幫助銷售轉型，而且還可以用自己獨特的吸引力來強化品牌，或者說，校園裡的kol不僅僅是一個在線的代言，它還是一個在線的廣告牌。
雖然看起來校園KOL能夠完成「品效合一」，但針對單個校園KOL來看，品牌和效果通常情況下難以兼顧，這是因為針對校園KOL自身來看，對於品牌和效果轉化的兩種校園營銷模式在實際操作上是比較分歧的。
因此品牌假如想利用投放校園KOL完成「品效合一」，不可以利用同質的校園KOL完成，而必須利用多樣化的校園KOL搭配搭配來完成，通常情況下的操作方式上事實上也很容易——影響力大的校園KOL打品牌、影響力稍微小的校園KOL做帶貨。
假如從校園KOL自身的發展鏈路上看來，通常情況下會經歷3個環節：深度受眾(KOC/KOF)-垂直意見領袖(小校園KOL)-「公眾」意見領袖(大校園KOL)。
校園KOL通常這種情況下我們先是某一信息平臺的深度分析受眾，或是企業某一校園KOL的核心就是粉絲文化受眾，伴隨著感召力的擴張而成為了實現某一垂直管理領域的意見領袖，在利用破圈的傳播成為了「大眾」領域的意見領袖。
小KOL與大KOL在各方面都有著巨大差異：
(1)小校園KOL通常這種情況下我們致力於提高自身企業獨有的興趣研究領域，通常情況下被指出是某某紅人，且感召力通常情況下拘泥於平臺公司內部。
SmallCampusKol的粉絲受眾通常高於平臺的依賴。
(2)大校園KOL具備著跨平臺的感召力，除開興趣領域熱議話題外，他們還常常會對社會熱點話題開展評論，或者說，他們不單單能夠輸出專業領域專業知識，同時也能輸出價值觀，自身獨有已然成為了某一種符號，具備著相應的IP特性。
大校園KOL的粉絲在校園KOL本身上方高於平臺的依賴，觀眾將與校園KOL自己的平臺進行平臺轉移。
二者的區別其實說明了為什麼小校園科爾適合帶貨，大校園科爾適合大品牌。
不難看出大校園KOL已然逐漸增多的成為了某品牌的「形象代言人」，而小校園KOL的變現/帶貨成功率同時也在於平臺自身的校園營銷推廣模式是不是暢通無阻，因此品牌方在選擇校園KOL時，選擇大校園KOL必須先選IP再挑選平臺渠道，選擇腰部校園KOL必須先選平臺渠道再挑選實際投放帳號。
大校園KOL模式能否在企業自身的校園營銷中成功複製？
校果研究院認為企業在校園營銷推廣中想要複製校園KOL傳播策略很難成功複製。這是因為它已成為一個大型校園Kol有很多複雜的關鍵因素，並且許多機會略微結束，這很難複製。
從心理職業的角度來看，一些有影響力的校園KOL已經抓住了一定受眾的思維。在校園營銷中，企業最多只能通過模仿這些校園KOL來獲得1%的溝通連結。真正實現了這些校園KOL的吸引力。所謂校園科爾營銷就是校園「網絡紅色經濟」的本質，而網絡紅色經濟的本質就是消費內容，這個時代的內容，在今天的經典中已經難以再現過去。
因此，校園全媒體進行投放網絡平臺校果認為：一部分已將較為完善成熟技術領域的校園KOL，他們的格局已然基本情況確定，一般學生而言是不太可能會有大的變動。
校園KOL的校園營銷推廣，事實上我們能夠可以看作是某種信賴變現：受眾正這是一個因為他們信任校園KOL的推薦，才會種草某產品設計或是對某品牌有親近感。
通常，校園KOL通常的內容輸出用於構建受眾，並且校園廣告績效用於領導受眾。
因此對於校園KOL要是通過校園廣告接得過多，就會透支信賴，的影響企業校園KOL自身獨有的長期經濟利益。當降級減少到普通觀眾時，觀眾將把它們視為「喇叭」。這一類「丑角」校園KOL很有可能需要具備著知名度，有相應的校園廣告曝光價值，但這種社會價值的瓶頸問題非常具有明顯。
但這並不是說你無法在觀眾之間獲得平衡。高質量的校園KOL營銷應該終於是品牌，校園KOL，觀眾互惠互利，互惠三三的信息，提高了校園營銷轉型的成功率。
校園KOL毫無存在疑問已然重構了整個企業校園營銷的營銷理論邏輯與傳播鏈路，甚至於學生能夠說搞不懂如何跟校園KOL玩，就基本上做不好就是今天的校園文化營銷。正如羅輯思維的羅胖幾年前所說，「商業價值將轉移到人身上」這實際上宣告了個人/網絡名人的崛起。