「看燦燦多好，活潑開朗，能說會跳，見了生人也不怕，大大方方的。」媽媽群裡小米媽媽無比豔羨地對燦燦媽媽說。
3歲半的小米性格內向，不愛說話，也不愛出門瘋跑，喜歡安靜在家看書玩遊戲。小米媽媽對此很不滿，總說「性格決定命運」，愛說愛表現的孩子將來才能適應社會，才更有競爭力。
但其實，外向內向並無優劣之分，更何況內向的人也有很多成就斐然。
因而無論孩子是外向開朗還是內向安靜，關鍵在於父母如何幫孩子揚長避短，充分發揮性格優勢。
畢竟，正如英國作家狄更斯所說：「一種健全的性格比一百種智慧都更有力量。」
FPA理論的創始人是樂嘉，它把人的性格分了紅色、藍色、黃色、綠色四種，闡述了個性與性格的差別，動機與行為的差別，從而將人性行為的理解帶入到一個更加深遠意義的層面。
通過FPA理論，父母可以清晰把握孩子的性格特點，有所針對的選擇教養方法，培養孩子的良好行為習慣，塑造孩子的良好性格。
根據FPA理論，人的性格類型有四種，我們將分別分析四種性格的「性格特徵」和「行為分析」，並有針對給出教養建議。
紅色熱情型
1、性格特徵
紅色熱情型的孩子往往活潑開朗，表現欲望強烈。
這類型的孩子往往就是成人口中的「嘴甜會來事」，他們待人接物充滿熱情，常常受到大人的稱讚。
和小朋友相處時，他們也極其受歡迎，很容易成為「小領導」。
同時，這類孩子有強烈的好奇心和探索精神，常常會過猶不及成為「破壞王」。
不過紅色熱情型的孩子有時會熱情過頭，顯得沒有教養。而且因為表現欲望強烈，可能會引起他人反感，失去朋友。
2、教養建議
紅色熱情型的孩子對世界充滿好奇探究，作為父母，我們必須維護孩子的這種熱情。
告訴孩子堅持自我，不要輕易隨波逐流，被外界影響。
父母要為紅色熱情型孩子制定清晰的行為規範，並多次反覆強調，以遏制他們的「破壞欲」。
另外，他們雖然精力充沛，但注意力容易不集中，所以父母要培養他們的專注力。比如帶孩子外出旅遊時，不要隨著他們性格，讓他們一味胡鬧翻滾，而是讓他們觀察周圍景色，了解歷史典故，收心的同時，也讓孩子有所收穫。
最後針對他們旺盛的表現欲，父母要儘量創造機會滿足他們，畢竟「機會總是垂青勇於表現的人」。
藍色沉穩型
如果說紅色熱情型的孩子是一團火，那藍色沉穩型的孩子就是一片海，深邃無言。
藍色沉穩型的孩子常表現出安靜、穩重的性格特徵。他們善於思考，極其遵守規則，有時候甚至看起來不懂變通。
這類型的孩子喜歡獨處，不愛與人打交道，而且不善言談。這是很多藍色性格孩子的父母最為發愁的一點，總害怕孩子不善言談不懂交際，在未來社會吃虧。
藍色沉穩型的孩子敏感多疑，容易糾結自己的短處。因而針對這類孩子，父母儘量以誇獎鼓勵為主，減少打擊責罵，，多發掘孩子的優點長處。
他們愛思考，但不善溝通，所以父母要足夠細心，及時感知他們的情緒變化，及時溝通，才能保證他們不輕易鑽牛角尖。
因為愛思考，所以他們常常陷入專注狀態，因而總是看起來像在發呆，操心的父母就會打斷孩子的思考，試圖把孩子拉回現實世界。這種做法自然是錯的，作為父母要保護孩子的專注力、思考力，並儘量給他們創造寬鬆舒適的思考環境。
不過這類型的孩子不善與人合作，父母要有意識引導，逐步培養他們的主動性，鍛鍊他們的溝通能力。
黃色指導型
黃色指導型的孩子愛當官，愛指揮別人，所以這種性格類型也被稱為「領袖型」。
這類型的孩子大多外向、勇敢、正義，有很強的領導欲望。比著紅色熱情型的孩子，黃色指導型的孩子更富性格魅力，更易成為人群中的領導者。
不過這類型的孩子常桀驁不馴，不服管教，且性格衝動，容易以自我為中心。
因而雖然他們具有領導能力，但因為過於強勢、霸道，反而失去人心。
黃色指導型的孩子自主性很強，喜歡掌控感，所以針對這類孩子，父母不要直接命令他們，而是給他們選擇。比如「早餐你要吃麵包還是饅頭？」通過這種方式，滿足孩子的掌控欲。
他們叛逆心強，喜歡和父母對著幹。對此父母要多點耐心，多點傾聽，而非一味責罵壓制。
另外，他們好強要勝，喜歡爭第一，父母要引導他們培養正確的輸贏觀，讓他們學會團隊合作。
這類型的孩子愛發號施令，父母可利用這一特點，給他們封一個「官」，既能督促他們管好自己，又能發揮他們的領導才能。
因為愛領導別人，又愛對別人頤指氣使，這類型的孩子很容易養成「不尊重人」的壞習慣。對此父母要言傳身教，以身作則，教會孩子尊重別人，體諒別人。
綠色親切型
飛飛是個乖巧懂事的男孩，但飛飛父母卻對他不滿意，因為飛飛太膽小，還愛哭。
飛飛爸爸覺得愛哭的男孩沒出息，所以飛飛一哭就呵斥他。
其實膽小、愛哭正是綠色親切型孩子的性格特點。他們與紅色熱情型剛好截然相反，一個活潑外向，一個安靜內向。
但膽小只是綠色親切型孩子的特徵之一，除此之外，他們善良、大度、富有團隊合作精神。
不過因為這類孩子過於安靜，所以他們常被父母忽視，不被關心。
而且因為他們隨和的性格，很容易變成「老好人」，在人際關係中被欺負。
綠色親切型的孩子雖然隨和乖巧，但他們容易受傷，因此父母要對他們多點耐心，不要經常用「你真膽小、你太磨嘰、你就是愛哭鬼」這類負面話語刺激他們。
父母可用「小聲議論」的方法，讓孩子感受到信任與鼓勵。比如父母可以假裝和別人交談時，用小聲(但孩子能聽到的聲音)表揚孩子：「我家xx最近很自覺，不用催促就把做完了作業。」
他們不愛開口不善言談，於是很多父母就送孩子去口才班，想通過這樣的方式鍛鍊孩子的膽量以及溝通表達能力。
其實不用給孩子報班，父母只要在日常生活中多跟孩子交談、多鼓勵孩子講述自己的生活，陪孩子玩一些語言遊戲，在潛移默化中就能提高孩子的溝通能力。
另外，父母要告訴他們，可以隨和，但不要一味附和，要懂得堅持自我，不要變成「討好型」人。
最重要的是父母要多關注這類型的孩子，不要因為他們安靜乖巧就對他們過度忽視。
當然，四種性格劃分沒有絕對界限，大多數孩子的性格中可能兼有兩種甚至兩種以上的性格特點。
俄羅斯教育家烏申斯基曾說：良好的性格就如同人們在自己的神經系統中存放的資本，在人的一生中，都會享受到這一良好資本不斷增值所帶來的「利息」而壞的性格就好像一筆無法也還清的「債務」，而其不斷增長的利息則是一種折磨，令他無法成功，直至最後「人生破產」。
因而雖然紅、藍、黃、綠四種性格各有優勢，也各有不足，但父母可以通過恰當的教養方法，發揚孩子性格中的優點，及早幹預孩子的性格缺陷，對孩子進行良好的性格鑄造，從而培養出好性格，讓孩子受益終身。