一般來說，看似高深的學業規劃，大致可以總結流程如下圖：
首先，是關於自己：應該了解自己的興趣、能力、價值觀、個性（人格），以及自己將來想要報考的理想大學和職業。
其次，是關於外界：首先就要了解新的高考政策，只有在政策的引領下，才能有針對性的準備。然後，要了解自己理想的大學、專業的情況，以及自己將來想要從事的職業的信息（包括職業的內涵、未來的發展前景）。
此外，社會的需求情況也是必須要考慮的因素。比如近兩年逐漸熱起來的人工智慧方向，就是在社會巨大需求的背景下不斷發展的。
總體而言，一個相對科學嚴謹的升學規劃，至少應綜合考慮以上三個方面。應當說，新高考改革的目的與本質，都是著眼於學生未來的發展。
這裡，趙益老師拿我的學員的案例給大家做個展示：（以下將展示我學員ZCPS職業傾向測評報告裡的部分截圖，便於給大家分析）
ZCPS職業傾向測評報告部分截圖1
ZCPS職業傾向測評報告部分截圖2
ZCPS職業傾向測評報告部分截圖3
ZCPS職業傾向測評報告部分截圖4
從以上ZCPS測評報告截圖中的「彩虹人格」數據可以看出：
1. 該學生彩虹人格屬於中紅色，非大紅，說明這個考生自身有性格互補的一面。首先這個考生整體偏外向，很多時候偏大條，在學習上缺少計劃更沒有合理的規劃。所以他最需要的是先從列「日學習計劃」開始，當能堅持後，再延伸到三日計劃、甚至五日計劃。由於這個考生屬於中紅系，往往做事持久性不強，願意三分鐘熱度。所以在列計劃的時候一定注意，剛開始計劃列得不要過於嚴格，避免堅持不了，破罐子破摔。一定剛開始設立的目標很容易實現，這樣考生往往得到內心肯定滿足後，會願意繼續執行下次計劃。
2. 另外這個孩子目標感太弱，也就是他目前的學習動力嚴重不足，屬於隨波逐流學習形式，所以急需設立學習目標，激發學習動力。通過跟其和家長評估後我給考生設立了幾個大學目標和方向，希望能幫助考生增強內動力
3. 通過測評看，該考生學習習慣養成的較差，上課有時候還有不專注溜號現象。又因為他是偏紅色系、非白色、棕色、藍色性人格，所以特別容易受周遭環境的影響。比如前一段的疫情，應該給這部分性格的考生帶來極大的衝擊。所以這樣的學生儘量不要在家自學，要儘量在學習氛圍好的自習室或者有老師面對面帶，成績提升效果會非常好。
4. 這個考生通過測評看學東西相對快，但是浮於表面，而且忘性比較大。我跟他建議一定要抓好錯題本，並且養成一個月做一遍裡面錯題的好習慣。目的就是看阻斷遺忘。另外一般彩虹人格偏暖色系的學生都喜歡追求快樂感，不願意讓自己有太大壓力，所以有個共性就是做題量少，必須要強化訓練才能穩定成績。
5. 因為這個考生是中紅，性格中還帶著一些反向充斥的因素，表現在學習習慣上就是做題會比較拖拉。因為他骨子裡還有點患得患失，想的多、行動少的特點，所以一定要學會計時才能保證做題量。另外他性格中有青色性格影響，很多時候遇到困難會逃避，不夠自信，這些都是這個考生需要注意的。
由於篇幅有限，關於彩虹人格部分我先解讀到這裡，接下來我再說說這個考生的職業傾向特質部分。
ZCPS職業傾向特質一共有十個特質，系統會自動匹配出考生最高的四個特質做主導。因為人做事當興趣最大的時候，動力最足，越容易在這個領域有成就，也相當於拿自己的長處與他人競爭。這個考生的職業特質是：掌控特質M、技術特質E、科學特質S、施予特質T，簡單點總結就是說明：這個考生在管理素養、工科動手能力、理科邏輯思維和師範奉獻精神等方面非常有天賦。那麼相應匹配的專業就是理工類的（機械類、計算機類、自動化類、航空航天類、電子類、電氣類等）、管理類的（信息管理與信息系統、電子商務、人力資源管理、工商管理等）、師範類或與人互動相關的（教育技術學、物理學師範方向、數學師範方向、心理學等）居多。
因為這些專業都需要專門解讀ZCPS測評的專家老師們跟學生一對一解讀的，所以這裡我就不詳細說專業及這些專業匹配的大學和未來發展方向的具體內容了。我這裡想結合著截圖中的ZCPS學科診斷公式來說一下這個考生的學習方法問題。
首先我簡單說一下ZCPS學科診斷公式的來源背景，通過我們這些年對大量的測評案例進行分析比對，總結出一個考生的滿分成績如果按照100分來算的話，其中先天的天賦作用能起到一半的比重。這就是為什麼有的孩子從小就表現出語文好，有的孩子表現出數學有天賦就是這個道理。另外後天的勤奮努力能佔到35%左右的比重，也就是這個孩子光有天資，不去練習不去努力也會有影響。而老師的因素能佔到15%左右，這就好比很多學生因為喜歡某個老師而喜歡這個學科一個道理。
但是這個比值是大體的規律，每個人多少會有些浮動。比如某學生恰巧是勤奮型的學生，那麼也許就會彌補一些先天的天資；假如這個考生很幸運，遇到一個負責任的好老師，也會讓他屏蔽掉一部分天賦影響。
根據ZCPS學科診斷公式裡學科和特質的匹配來看，這個考生先天那50%左右比重的先天特質影響到的學科優勢分別為：
全佔學科：物理
半佔學科：數學（缺商業特質F）、化學（缺診療特質D）、生物（缺自然特質A）、語文（缺語感特質L）、英語（缺語感特質L）
不佔學科：無
通過以上特質總結可以看出，這個考生物理學起來會非常有天賦，能夠使出巧勁，稍微努力些就可以有很漂亮的成績。其他5個學科是半佔學科，說明雖然每個學科欠缺點天賦值，但是總不至於很差。也就是這些學科會跟他自身的努力和老師指導成正比。他努力一分，這些學科就會進步一分，不努力就不進步。
如果再往深點說，我們也能通過ZCPS學科診斷公式看出來，他用什麼方法提升這些半佔學科的成績最快。比如數學，建議其增強聽課效率，也就是對學科的學習投入上加大。對於這樣的學科，找個好老師補課就比較重要。但是，對於語文和英語兩門學科光靠補課就不會見效果，因為他欠缺的是語感特質。說明什麼？說明他背得少、動筆少，所以想要快速提升這兩科成績最好的辦法是多做題、多背誦、多晨讀。
另外再多提一嘴就是這個孩子很幸運，沒有「不佔學科」。什麼叫「不佔學科」？就是先天一點天賦都沒有，怎麼努力都收效甚微的學科。其實趙益老師就很不幸，當年選文理的時候，我媽讓我選理科。可是英語、語文是我的全佔學科，後天學起來很輕鬆，成績在年級也名列前茅。但是數學、物理、化學、生物卻是我的先天不佔學科，所以整個高中我都學得很難、很痛苦。只可惜，那時候還沒有這麼先進的ZCPS職業傾向輪盤呢。
後來，在我和考生溝通的過程中也驗證了這一點，這個考生沒有反感的學科。但是有「不佔學科」的同學也不要難過，因為這樣會降低你自己心中的落差，當你知道後，你就不會稍微努力沒見成績提升就懊惱，你會對這個學科給予更多的複習時間。同時，在做高考規劃的時候，屏蔽掉和這些不佔學科有關的專業，孩子更容易在大學逆襲，考上更好學校的研究生。
假設某位考生不佔學科是數學，那麼儘量避開和數學學習關聯很高的經濟學、保險學、投資學、金融工程、金融數學等專業。這就是為什麼通過ZCPS職業傾向測評過的考生，對未來的目標更清晰，更了解自己，也懂得如何規避自己的缺點，就是這個道理。當然這個解讀我講解的比較淺顯，真正做測評的考生，除了做題，真正與專家溝通的時間至少需要一個小時以上，這也不是我幾個字能夠說得非常清晰的。
大家有任何不明白的也可以給我評論留言，我會回答。謝謝。