六、名著閱讀（二）
01考點分析
名著閱讀是對學生閱讀狀態的一種考查。考試目標主要為了解新課程標準建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識。常見考點：1、了解作家作品知識；2、了解主要情節、典型事件、主要人物及性格；3、識記與作品相關的詩句、名言、成語與歇後語等；4、能說出自己的閱讀感受與體驗；5、對一些內容或人物作出自己的評價。
02典型考題解析
3、感悟評點題
這類題常見的有談某部作品對自己的啟示，或對作品中某個人物的評價，或對作品的藝術特色的評析等。
【答題指導】解答感受體驗與評點類題目，要在了解作品主要內容的基礎上，圍繞作品主題，聯繫自己的生活體驗，簡明地回答。分析評價人物主要通過人物的言行，答出人物的思想性格。評價作品的藝術特色，可以從作品的時代背景、人物形象、語言特色、表現手法等方面去考慮。就目前的中考要求看，最後一點一般不作要求。
例5：某校初三（6）班同學在閱讀《西遊記》時，對豬八戒有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎麼說？
反方：我方認為豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散夥。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛佔小便宜，貪戀女色。是一個談生怕死、自私自利的人。
正方：。
例7：請從下列書目中任選一個，結合作品內容，就「增長知識」、「提高修養」、「豐富情感」中的一點，寫出你的閱讀體會。
書目：《繁星》《春水》《童年》《西遊記》《鋼鐵是怎樣煉成的》
4、理解概括題
這類題常見的是在理解的基礎上，概括出作品、人物、故事、戰役、成語等。
【答題指導】解答這一類題目，要求對作品有較深入的了解，熟悉其中出現的人物形象、典故、語言、詩句等，能根據題意概括。 如讀了「滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅……」這首詞，從 「英雄」「成敗」等詞上可以捕捉到戰爭的煙雲，英雄的氣概，再聯繫到「長江」這一特定的背景，就可以聯想到這是我國古代文學名著《三國演義》的開篇詞。
例6：某同學用表格形式做讀書卡片時，遇到了困難，請幫助他把表格填充完整。
作 品 作 者 精彩情節
《水滸》 施耐庵
老 舍
《威尼斯商人》 法庭審判契約糾紛案
應考策略
1、初一就應制定課外閱讀計劃，積極閱讀新課標推薦的中外文學名著，並有針對性地記憶、思考，做好相應的知識儲備。
2、在上有關選文時，教師有意識地進行拓展。
3、每冊書後面的名著導讀指導學生認真去看。
03強化訓練
1、根據《教學大綱》推薦的名著填空。
名著是美的。《繁星春水》美在它對母愛、童心的讚美；《 》美在它 ；魯智深美在它疾惡如仇、有勇有謀的性格； 美在他 。
【參考示例】
《鋼鐵是怎樣煉成的》，對頑強不屈精神的讚美；祥子，質樸勤勞、不向命運低頭的頑強精神（答案應該能夠正確理解作品內容和人物形象。）
04知識儲備
《鋼鐵懸怎樣煉成的》長篇小說。蘇聯作家奧斯特洛夫斯基作（1935年）。
小說通過主人公保爾柯察金的生活道路，展現蘇俄國內戰爭時期烏克蘭人民保衛蘇維埃政權和戰後建設社會主義的廣闊圖景，顯示青年一代在鬥爭中獻身革命的精神作品結構緊密、自然，人物刻畫有血有肉、真切感人，是蘇聯最優秀的文學作品之一，曾被國內外青少年讀者譽為自己的「生活綱領」。
這部書被譯介到中國半個多世紀以來，一直盛傳不衰，被視為生活教科書、人生路標和精神補品，受到一代代讀者的喜愛。
《西遊記》長篇小說，一百回。明代吳承恩作。在民間流傳的唐僧取經故事和有關話本、雜劇的基礎上，經過再創作而成。
前七回敘述孫悟空出世、大鬧天宮的故事。此後，轉而寫他被迫皈依佛門，在八戒和沙僧的協助下，保護唐僧去西天取經，沿途降妖伏魔的經過。小說用幻想的形式反映社會矛盾，寫出了個人的自由本質與不得不受制約的矛盾處境，歌頌了孫悟空不畏強暴、機智英勇以及百折不撓的鬥爭精神。
作品運用浪漫主義的創作方法，想像豐富，情節曲折，語言生動詼諧，別具風格。書中所塑造的孫悟空、豬八戒、唐僧、沙僧、白骨精、鐵扇公主等眾多的藝術形象，都具有鮮明的個性，為中國老幼所盡知。《西遊記》是一部藝術上卓有成就、影響深廣的浪漫主義傑作。
《湯姆索亞（耶）歷險記》長篇小說。美國作家馬克吐溫作。小說描寫以湯姆索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們為了擺脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環境，尋求了種種冒險經歷。
作者按照兒童的天性發展，對兒童的心理作了深層次的描述，並以纖巧的手法，糅合了自己對社會狀況的諷刺和譴責。它的意義已經遠遠超出了一個兒童所能思考的範圍。因此，這部小說雖是為兒童所寫，但又是一本寫給所有人看的高級兒童讀物。
正如馬克吐溫在原序中所言：「我寫這本小說，主要是為了娛樂孩子們，但我也希望大人們不要因為這是本兒童讀的書就將它束之高閣。」（待續）