這不是教育，而是反教育。
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文/熊丙奇（學者）編輯 馬小龍 實習生 祁倩倩 校對 李立軍
▲女孩身上的傷。圖/新京報網
「13歲女生深夜被校長叫到辦公室毆打，並逼迫寫性行為檢討」一事，引發了社會廣泛關注。
據媒體報導，11月30日晚11點，山西臨縣13歲女生小娟（化名）被校長叫去辦公室談話。據小娟哥哥表述，校長稱被叫去談話是因為有男生跑到女生宿舍。
事後，小娟被發現渾身多處淤青、頭部有外傷。小娟哥哥反映，當時小娟遭到校長毆打，並被逼寫下一份「性行為檢討」。
涉事校長對此回應稱，該事件由當地派出所和教育局受理，其他不願多說。目前，當地警方表示已介入調查此事。涉事校長也已被停職，縣紀委已介入調查。
一位年僅13歲的女生，被校長深夜叫到辦公室毆打，並寫下所謂「檢討」，還進行人格上的羞辱——從醫院檢查結果看，所謂的「性行為」壓根就不存在，這番操作，如果屬實，那實在不是為人師者應有的教育方式，更別說是身為管理者的一校之長了。
就目前看，雖然幾方都給出了說法，但校方跟當地官方提供的信息有限，女生家屬的單方說法居多。但不管是身上傷痕圖，還是檢討書照片，都很難不讓人「寧信其有」。希望此事真相儘早浮出水面。
如果這事核心事實不假，那這位校長這樣羞辱學生，實在是有違師德本分。
▲診斷證明。圖/新京報網
首先，必須明確，不管出於什麼原因，若當事校長真的毆打了女生，那就已涉嫌違法。
強迫女生寫「性行為檢討」，也涉嫌對學生進行人格侮辱。這明顯違反了《新時代中小學教師職業行為十項準則》。如果調查查證事件屬實，當地教育部門就該撤銷涉事校長的職務及教師資格。
今年新修訂的《未成年人保護法》也明確規定，學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
再者，從報導來看，由於發現有男生進入女生宿舍，就迫使女生承認有性行為、寫檢討，這樣的處理方式也過於簡單粗暴。
因為男生進女生宿舍就立馬認定為早戀，進而想到發生性關係，採取體罰「逼供」的方式，要求13歲的女生寫下交待發生性行為過程的檢討書……這不是教育，而是反教育。
別說兩次醫學檢查結果證明了「檢討書」上內容不實，就算學生真發生了性行為，校長在處理這類問題時，首先應該想到的，也該是對涉事學生的保護與妥善教育，而非體罰、羞辱。
▲山西臨縣女生疑遭校長毆打寫下 「性行為檢討書」 警方已介入調查。新京報我們視頻出品（ID：wevideo）
要知道，根據我國《刑法》，行為人明知是不滿十四周歲的幼女而與其發生性關係，不論幼女是否自願，均應依照刑法以強姦罪定罪處罰。
若真有人跟13歲女孩發生了性關係，校長「掌握」了雙方發生性關係的事實，就應馬上聯繫女生的監護人以及報警處理，交由法律去裁決，並保護好女生的隱私，做好心理疏導，而不是逼女孩寫下所謂的「檢討」了事。
當然這些分析是基於「真有其事」的基礎上，若很多消息不實，該還當事人清白的也不應含糊。
跳出來講，當前，對個別學生早戀現象，有的教育者管教方式動輒過激，如抓典型嚴懲被懷疑有早戀行為的學生，對其進行廣泛通報，有的甚至把男女同學的正常交往也歸為早戀。
但這樣的管教往往只能是適得其反，既不尊重學生隱私，也會扭曲學生的人格發展。學校應該做的，是加強對學生的情感教育與性教育，而不是動輒對學生以暴力相向——無論是精神暴力抑或身體暴力。
希望當地以全方位的調查還原事實，儘早給出確切的調查結果，也給出不偏不倚的處理。無論如何，決不能允許教育者肆意辱沒孩子尊嚴的事件輕易發生。