上網課，如何正確做筆記呢？
之前有家長給我留言說，跟著孩子上網課才知道孩子是怎麼做筆記的，也終於明白了為什麼孩子的課本會那麼乾淨。
首先，大部分的孩子是不會做筆記的。
為什麼會這樣說呢？因為孩子是分不清哪些是重要的，哪些不是重要的。
如果老師不提醒，孩子基本是不會記錄。
不記錄筆記導致的結果就是，這節課上了什麼？我不知道。
下面我們來看一個四年級孩子上網課後的筆記：
第一課是不是很詳細，為什麼？
因為他們老師有把內容做在課本內，然後發給他們去抄，那麼後面的呢？
課文2
課文7
課文9
課文11
老師沒有繼續整理，只是講，那麼自然而然的，他就不知道要怎麼做那麼詳細的筆記了。
孩子可以不用做筆記嗎？
對於99%的學生，我是建議做筆記的，因為有一份詳細的筆記，對自己的學習是事半功倍。所以，這個不用做筆記的心思就早點絕了吧。
那麼什麼樣的筆記才是詳細的筆記呢？
以上文這位四年級的小朋友為例來講，我們來看他做了什麼筆記？
1、課內要求寫的字組詞，他基本組了2個。
2、要求我會認的字，他組了一個詞。
3、近義詞，反義詞。
除了第一課，他做的比較詳細，之後的都是上面這幾點了。
那麼他還缺少什麼呢？
1、多音字。
多音字雖然少，也不是每一課都有多音字，不過多音字是筆記不可或缺的一部分，也是考試常考的題目。
2、重點詞組
這部分包含了四字詞語、成語，詞組搭配等基礎知識。
很顯然這個小朋友是沒有做出這部分的內容，由於這部分很多時候是課本就有的內容，老師在講課的時候也不會特別的強調，結果就導致學生們漏掉了。在低年級中，這部分應該是孩子重點要掌握的。
尤其是成語與詞組搭配，這是孩子寫好作文的重要基礎，
一篇好的文章，始終離不開華麗的辭藻。
3、段落大意與中心思想
在低年級中並沒有這部分內容，但是四五六年級這部分是重要的筆記部分。熟悉一篇文章的分段與段落大意，能夠讓孩子清楚知道作者寫這篇文章的意圖，學會寫作框架，對自己的寫作提升有很大的幫助。
中心思想的記錄與書寫能夠讓孩子學會概括。
把一篇長長的文章，分成幾段，從概括它的大意到概括它的中心思想，充分體現了孩子學習的進步。
做不到這點的，也說明孩子對文章的理解有限，或者根本就沒有仔細閱讀過課文。
雖然，很多時候這部分是由老師帶領大家完成，但這也是筆記必須記錄的重要內容。
4、各種修辭手法與仿寫
散文，尤其是寫景抒情的散文，它的句子一定會很優美，引人入勝。
這些句子也必然運用了各種各樣的修辭手法，那麼知道這些修辭手法也是孩子學習這篇文章後，必須掌握的內容。
這些句子使用了什麼修辭手法，在孩子的筆記中是不可或缺的。而學習這些句子之後，就是仿寫句子，仿寫這些優美的句子，是使得自己寫出來的句子也變得優美的最快速的一種手段。
5、重點詞語、句子的解讀
這部分並不是每一個學生能夠做到，有些作品只有等到以後重新讀的時候才能夠理解，還有要結合做作者的寫作背景，對於孩子的要求是最高的，這部分一般都是教師直接講給孩子聽，但是記錄下筆記的實際是偏少。
在閱讀理解中這部分反而是重點，這也就是孩子上課聽得津津有味，做起題目一頭霧水的原因了。
每一課的筆記，大概就是這麼一些內容，如果做到這些就差不多相當於做了一本非常詳細的筆記。
記了筆記，經常去看，經常背誦，那麼孩子的成績也不會特別差。反之，記了不看，沒有複習，效果也很有限啊！