張英，女，漢族。1978年12月出生，1996年畢業於昭通師專，大學本科文憑，昭陽區大山包人。曾擔任民間文學報《山風》主編。在《邊疆文學》《時代風採》《南高原》《昭通文學》《烏蒙山》等刊物發表小說、散文多篇。作品入選《崛起的昭通作家群》，與人合著散文集《山花爛漫》。2012年出版個人散文、詩歌、小說綜合集《碎語人生》。現就職於昭陽區鳳凰辦事處中心校。雲南省作家協會會員，中國散文家協會會員。
悠悠長情育人路
——昭陽二中範華老師教育故事
張 英
西風又起，一年又盡。一年的最後一天，隆冬季節的清晨，天還未亮，朦朧中，一個模糊的背影來到了昭陽區二中的校門處，門衛人員幫她拍了背影照——每年的最後一天清晨，門衛人員總要幫她拍這樣一張照，照片標註為：背影，7：00。她說她用來勉勵過去的一年，激勵新的一年。這背影的本人是昭陽區二中的範華老師，這個背影包含著無數說不清的教育故事，這個背影包含著對教育的摯愛之情。這個背影啊！一定格，就定格整整30年。
範華老師出生於1964年，1982年畢業於昭通師專中文系，年僅18歲的她，揣著青春的夢想，分配到了靖安中學任教語文。因教學成績顯著，1984年，範華老師調到了沙壩中學任教，於那時起，範華老師開始了她長達35年的班主任工作。剛開始，範華老師對班主任這份工作一無所知，她僅大班上的學生三四歲，所以覺得班主任應該就是帶頭的人，所謂帶頭的人應該就是做好榜樣，當好示範。於是，她與班上的學生共同制定《班級公約》，用來供大家共同遵守。每天清晨她第一個到教室，每天晚自習，她最後一個離開。修理課桌，安裝窗戶，都有她的身影。課堂，她上得生動多彩。漸漸地，班上的學生喜歡她的課堂，親近她，學生感覺她是他們的老師，他們的班主任，其實定義更準的稱呼——他們的班主任姐姐。
每個周末學生返校的晚自習，他們總會從家裡帶來幾個青蘋果、酸梨子、燒包穀、煮洋芋……凡是學生們認為能帶到學校最好的東西，都會偷偷塞到範華老師的手裡。當範華老師看到學生遞東西那真摯的眼神，心裡就暖暖的，她覺得青春的夢想在飛啊，飛！
課餘的時間裡，範華老師領著一群大孩子來到校外，她與學生奔跑于田野，嬉戲於坡頭，她的夢想是學生的夢想，學生的夢想是她的夢想，他們的夢想越過坡頭，飄過田野，伸向遠方。
4年的時光在追求、努力中轉瞬即逝，1990年，範華老師調到昭陽區二中任教。草青了又黃，黃了又青，整整30年，範華老師的青春歲月就在昭陽二中紮根、開花、結出一批又一批豐碩之果。
30年如一日，範華老師用一言一行詮釋著一位優秀教師、優秀班主任的神聖職責。每天清晨借著路燈，她６點從家出發，步行到區二中。路燈或明或昏，將她的身影映照得矮小或高大。範老師的腳步在無人的街巷裡響出一串串動人的聲音，這聲音，敲響著她睡夢中的學生，起床，新的一天開始了！
範華老師７點準時到達區二中，30年來，每天清晨7:10前到達教室，她重複著４件事：清點學生到位情況；清查學生作業上交情況；檢查班級衛生情況；與學生進行個人交流。針對頭天不遵守學校管理規定，不守班規，犯錯的學生，範老師利用清晨的時間及時溝通交流，打開學生的心結，確保每個學生知錯就改，同樣的問題不再重複出現。如此日日反覆，月月跟蹤，範華老師的學生文明守紀，學習積極主動，班級學生互幫互助，流動紅旗在範華老師的班級上時時飄揚。
範華老師，一個心中裝愛的班主任，她的教育生涯之路上，書寫著一個個她與學生間感人的故事。
讓我叫您一聲「媽媽」
那年，一位成績一向優秀的學生眼神迷茫暗淡，空洞地瞪著黑板發呆，範老師發現後，立即將那學生帶到辦公室談心。原來學生的爸爸媽媽正鬧離婚，無助的孩子陷入了深深的絕望中。範老師了解到情況後，趕到學生家勸說，範老師從家庭談到孩子，從孩子談到未來，遺憾的是，兩個人的世界，總有許多別人無能為力的事。那學生的爸爸媽媽不顧範老師的勸說，最終還是離婚了。
爸爸媽媽離婚後，那學生情緒極其低落，課堂注意力分散，成績一落千丈。範老師看在眼裡，急在心裡，她心痛地撫摸著學生的頭，意味深長地告訴他：「孩子，這已經成為了現實，我們無力挽回。如果你再消沉下去，你的人生誰來負責？趕緊振作起來，老師永遠在你身邊！」談心、安慰、鼓勵的背後，範老師開始為那學生補習拉下的課程，每天單獨布置作業，單獨批改。範老師告訴那學生一個自我傾訴的方法：「難受了，就寫寫日記，將自己的傷痛、苦惱全記在日記本上，寫完，回歸到學習中。生活已經對你已不公平了，你要抗爭，單親的家庭，命運只能靠自己掌握。」
聽了範老師每天開導、安慰的話語，那學生慢慢回歸到學習中，成績逐漸上升。中考時，順利進入了昭通市一中。
畢業之際，那學生手裡捧著幾本厚厚的日記本，眼裡閃著淚光：「老師，這是您教我排除心裡痛苦所寫的日記，我所有的心事都在日記中。這些日子，磨練了我，它教會了我如何戰勝生活，它是我這輩子最值得回憶的時光。」說話的同時，那學生遞給了範老師一封信：「老師，等我中考後您再打開吧！」
接到那學生錄取市一中的通知書那天，範老師打開了那封信：「……老師，人生的低谷，你一直在我身邊。我叫自己加油、努力，我不能辜負了從未放棄我的您。我相信，我一定能考取昭通市一中。老師，我的爸爸媽媽生了我，卻又放棄了我。是您，給了我第二次重生的機會。老師，請讓我叫您一聲『媽媽』！」
讀著，範老師的視線模糊了字跡，淚水滾落在信紙上，一點點浸染開，浸染成一份崇高的師德，一份淳厚的母愛。
我住在您心靈溫暖的地方
一張小床，擠在碳房的角落裡，一位女孩就在這張小床上睡了三年，她是範華老師班上的學生。因家離學校太遠，家庭又極為貧窮，窮得連張自行車都不能購買。但那女孩想讀書啊，求學夢支撐著她每天早上五點就得從家出發，跑十多公裡的路來到學校。早晚奔跑於遙遠的路途，女孩疲於奔命。就在她的求學夢將要被現實粉碎的時候，範華老師伸出了手。
範華老師與家住學校附近的同事商量，從碳房裡收拾出一個空位，範老師買來床和被子，如母親般鋪墊好。女孩有了自己溫暖的小床，她再不為早起操心，再不受奔波折騰。她告訴範老師：「老師，每夜我的夢都很甜，我好像覺得我就住在您心靈溫暖的地方。」
後來，範老師又聯繫愛心人士為那女孩支助了生活費，一直支助到了她高中畢業。畢業後的那女生，範老師知道她在外省有了工作，有了幸福的家庭。也許多年後，那女生最溫情的回憶畫面，就是那張範老師為她鋪墊的小床。
353班，我們決勝「100%」普高錄取
時近2017年，昭陽教育掀起了抓內涵，提高教學質量的熱潮。緊跟教育改革的步伐，範華老師在班級上提出了：衝刺「100%」普高錄取的目標。
353班，班級人數81人，城市、農村，學生來自不同的區域，知識基礎參差不齊。面臨這種情況，範華老師採用3人、5人分團、分組幫扶，帶動，促進班級學生集體推進。
就在全班同學攜手共進，鬥志昂揚時，一位男生課餘打籃球將腳摔骨折住院了。一住至少也需半月或一月。這下範老師心急如焚，她一咬牙，中午交待好班級學生午輔，匆匆趕到醫院幫那學生補課。她堅定地對那學生說：「你給我挺住，不得拉下學習，絕不允許中考當逃兵！」
此後的那間病房，範老師匆匆進出，耐心補課。受範老師感染，一張、兩張、三張……許多張面孔出現了。那是班上的數學、英語、物理等各科代表，他們放棄自己的午輔，輪流著幫自己住院的同學補課，走時，他們不忘了相互擊掌：「加油，我們決勝100%普高錄取。
住院的學生回來了，他回到了班級隊伍中，他的成績未受多大影響。
中考了，成績公布了，範華老師的353班，81位學生100%普高錄取，實現了範華老師制定的衝刺目標。除了21人錄取了昭通市一中之外，那位住院的男生，班級最後一名，竟傳奇地考了353分，超出普高錄取分數線50分。
353分，353班，範華老師看到這個分數，開心地笑了。
有些意外的驚喜總會在努力奮鬥中迎來。一天，區二中校門外忽然出現了一位打扮時髦，手捧一大束鮮花的帥氣男士。門衛將他攔住後，又微笑著將他放進了學校。滿校園的師生好奇地跟在身後，小聲議論著，這究竟要追我們學校的哪位美女老師？這儀式感也太強了吧！追著、跟著，這男士來到了範華老師的辦公室：「老師，感謝您的培育，我給您送鮮花來了！」當那位男士將鮮花送到範華老師手裡時，真相大白，辦公室內外掌聲「譁譁」地響了起來。
2019年，範華老師年滿55周歲，退休了。可學校離不開她，學生離不開她，她延遲退休重回校園，再次挑起班主任的重擔。
如今，範華老師再任一屆班主任，就足足60歲了；如今，35年的班主任歷程，範華老師用對教育事業的摯愛之情譜寫著感人的育人故事。範華老師一批批學生被大學錄取了，就讀航空、科技、教育、醫學、軍事……範華老師一批批學生畢業了，企業經理、政府領導、公司懂事、學校校長、醫院醫生……他們在社會的各行各業奉獻著。
「雲南省優秀教師」、「雲南省五一巾幗標兵」、「昭陽區優秀教育工作者」、「昭陽區優秀管理人員」、「昭陽區教學質量優秀獎」……面對若干的獎項及榮譽，年過半百的範華老師淡定地微笑著：我不是蠟燭，也不是春蠶，在學生求學的路上，我只是盡心盡力地陪伴、幫助了他們一程……
來 源|文學之鄉
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