孩子2、3歲，非常愛說「不要不要」；一天到晚纏著你問問題；不配合你為他們穿衣服；不肯安分地坐在小椅子上；踮著腳夠高處的物品；自己不肯走路非要你抱著，急於施展新能力的他們非常難對付。2、3歲的孩子，能有多頑皮？｜「不要不要」的口頭禪怎麼破家長口裡的「不準」、「不行」，也會隨著孩子的「不要不要」的增加而增多。
基本安全保障和吃、睡、禮儀規則還是需要，「這媽媽小小年齡，管孩子規矩真多！」從小懂規矩，越長大越有用但其他的是不是也「不準」呢？我們是不也要束縛住孩子的手腳，繼續焦慮下去呢？
01家長的「不準」，對孩子成長來說有多可怕
第一，你的「不準」，讓孩子膽小怯懦
門球場，孩子好奇，想靠近看看。奶奶一把抱開，還一邊騙孩子：「你看那牌子上寫了字的：小朋友不準進來」。
無奈一起玩耍的我家雙胞胎，已經進入門球場了，還各自找了把椅子坐下，饒有興致地看爺爺奶奶打球。我不想去阻止。
這奶奶實在沒辦法，問我：「門球不會打到孩子吧？」
我沒有正面回答，只轉身告訴我家雙胞胎：「寶貝，爺爺奶奶打的這個叫門球，速度很慢的，球也比較低，不會傷害到你們。但是我們沒穿專業鞋子，就不要進入球場內，在這看臺看就好啦，好嗎？」
那個孩子也想坐看臺上，他奶奶說：「髒死了，不要坐這裡，會生病。」孩子最終被他奶奶拖走了，依依不捨看著我家雙胞胎。
安全和健康問題，確實需要顧及，但是有沒有我們想像的那麼可怕呢？
你的「不準」，讓孩子害怕，怕髒、怕危險，最後可能對人也會害怕吧。
第二，你的「不準」，在破壞孩子的天性
細毛有天突然撕下了一頁紙，是他的塗鴉本，正反面都寫滿了。然後他撕碎，聽著撕扯的聲音，非常開心。開始一頁一頁撕了半個本子。右右在一邊看著，也加入了撕紙遊戲。兩個人玩得無比嗨。
我媽看了急了：「不準撕」。
我說：「沒事，你們撕。娭毑（外婆）是要你們待會自己收拾桌子，自己掃乾淨，倒垃圾桶，可以做到嗎？可以的話，媽媽允許你們繼續玩。」
孩子都點頭同意。最後也確實和我一起收拾乾淨了。
已經用完的本子，不是報紙、不是書籍，換種玩法，又何妨？
你的「不準」，在壓抑孩子那跳躍的靈魂。
第三，你的「不準」，在「培養」孩子的懶惰
我家雙胞胎1歲11個月時，就要吵著和我一起洗碗，我讓他們一起洗。搭個凳子站著，夏天，換個衣服的事情，洗衣機一攪就好。兩個小夥子幹得有模有樣。
當時我父親是強烈反對的，怕割傷他們的手，怕水弄溼衣服要換。但是孩子一直沒弄傷過，他們自己也很小心。衣服倒是會溼，但是夏天及時換一下就好，沒那麼容易感冒。孩子把做家務當娛樂了，怎麼不行不好不準呢？
以「孩子太小」、「孩子要做功課」為理由，不讓孩子參與家務，你的「不準」，養出了一個「十指不沾陽春水」的「讀書郎」。可在現在的家庭中，以及他將來的家庭生活中，會不會低能、不能自理、手忙腳亂，或者變成懶惰到底了呢？
第四，你的「不準」，在破壞孩子的創新能力
右右、細毛自己發明了新遊戲，把一個塑料盒，放在對著房間的窗臺上當「籃筐」，把氣球往裡面拋。「籃筐」倒了，知道踮腳去扶正。
開始長輩不準孩子這麼玩，覺得籃筐、籃球都有。
但是我覺得，孩子怎麼玩，只要自己高興，不會傷到自己，不會傷到別人，不會太破壞家裡物品就好了，不是嘛？你口中的」不準」，孩子眼裡不有趣，還真的在抹殺孩子的創造力。
你的「不準」，其實都是你的焦慮：怕孩子受傷，怕孩子弄髒自己、弄髒家裡。你的焦慮，不但不能幫到孩子，還會讓自己和孩子都越來越不快樂。
02家長不要被自己的「不準」所綁架，學會不焦慮
家長最焦慮的問題，莫過於「孩子會不會輸在起跑線上」。
美國耶魯大學兒童發展中心的阿諾·格塞爾博士（Dr. Arnold Geisel）曾做過一個著名的實驗——雙生子爬樓梯實驗，主要研究「外在因素是否會影響嬰兒行為的提前發展」。
當一對46周大的同卵雙胞胎嬰兒都還不會爬樓梯時，格塞爾博士等人對其中一個開展了為期6周的爬樓梯訓練。6周訓練結束後，那個嬰兒果然可以順利地爬樓梯了。與此同時，另一個完全沒有接受任何訓練的嬰兒，在6周之後也可以爬樓梯了，而且爬得和他那個受過特別訓練的兄弟一樣順利。類似的結果也在其他實驗中得到證明。
可見，教育訓練和孩子的自然成長都會使得孩子獲得某項能力，獲得的時間點和獲得能力的效果也完全一致。也就是說，孩子能力的發展不會因為教育訓練而提前獲得——我們無法使孩子的發展加速。
孩子總會長大的。家長不要被自己的「不準」所綁架，學會放鬆下來。只有父母不焦慮，孩子才能更快樂。
03結語
作為家長，在安全、基本禮儀的基礎上，少些「不準」，少些焦慮。孩子更快樂，自然也會更好發展。
圖片來源於網絡，侵刪。
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@右右細毛和爸媽3歲雙胞胎男孩家庭，爸媽說故事，輕鬆趣味育兒，家庭共同成長。爸爸IT男，項目管理師，善於篩選育兒知識，去偽存真；媽媽人力資源管理師，曾經職場，如今全職，一定最懂你的心。
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