文|高寶寶
前幾天，有一個小夥伴給我留言說，她花了一萬多塊錢，給孩子報了一個早教班。可過了一個月，孩子只學會了爬。這讓她特彆氣憤，想要告這家早教機構。
最後，這個小夥伴問我，究竟應不應該給孩子報「早教班」？
「不能讓孩子輸在起跑線上」，這句話，讓越來越多的家長認識到了早期教育的重要性。於是，社會上各種各樣的早教機構和課程應運而生。
什麼是早教？
早教，即早期教育，一般指的是開發0—3歲嬰幼兒潛能的教育。
科學研究表明，對孩子進行早期的益智教育，會在他們的腦海中留下永久的印記。如果錯過了孩子的早期教育，即使過後花十倍、百倍的代價，也難以彌補。
雖然，有越來越多的家長認識到了早教的重要性，但是卻往往因為盲目和認識不足，而走進了早教的誤區。
早教有哪些誤區？
1.早教=早期學科教育
不少家長認為，早期教育就是早期學科教育。他們不顧嬰幼兒心理發展的特點，硬性地向孩子傳授書本知識，甚至給孩子規定學習任務，讓嬰幼兒像學生那樣坐下來學習。這不但對孩子的身心健康很不利，而且還會讓孩子早早對學習失去興趣，甚至厭惡學習。
0至3歲的孩子正處於情緒情感和語言發展的關鍵時期，這個階段家長的主要任務，就應該是陪著孩子有目的地玩。通過不同的遊戲，訓練他們手眼協調、事物認知、精細動作和社交語言這四個領域的能力。
2. 早教=為孩子找個好老師
「早教」這個概念從歐洲進入到中國至今，只有10幾年的歷史。嬰幼兒早期教育對我們來講，是一項新興行業。
很多家長認為，早教就是給自己的孩子找一個好老師，教授他們一些知識。如果你這樣想，那就錯了。
早教，教的其實不是孩子，而是家長。早教的目的，其實是為了讓家長通過和孩子一起參與早教課程，從而學會如何與孩子互動，如何引導他們塑造自我、認識這個全新的世界。
但是在我們國家，早教的現狀是：很多家長認為，教育是在學校裡完成的，是老師的事情。他們花費了昂貴的價格，把孩子送到早教班，然後就覺得萬事大吉了。自己不是坐在教室外邊玩手機，就是心安理得去逛街。最後，等孩子下課的時候，再來把他們接走。
他們不知道，其實他們自己才是孩子最好的老師。嬰幼兒的一些行為習慣，主要是通過觀察和模仿身邊的人完成。孩子的價值觀也是在家庭生活中形成的。父母在早期教育中的地位，旁人不可替代。
對孩子來講，父母的一言一行，就是最好的早教。
3.早教老師=專業人士
中國早教行業最尷尬的局面，就是沒有一所大學有「早教」這個專業，唯一和早教沾點邊兒的，就是「學前教育」。而學前教育，針對的是3歲+孩子的教育。
事實上，很多早教機構只是把招聘來的人員，經過簡單的培訓之後，就上崗了。
作為一名教師，他們需要的能力遠遠超越他們在三尺講臺上所教授的知識。但是教師的培養，一直以來都是一件極其複雜和艱難的事情。這就使得有很多沒那麼稱職的教師，正在或者即將走上教師的崗位，擔任起教師的職責。
如果沒有內心充盈的老師，何來內心充盈的學生？
如何選擇早教機構？
選擇一個合適的早教機構不是一件容易的事，有幾點要注意：
1、 不必為了追求好學校而捨近求遠，因為早教是一個持續的過程，如果路途遙遠，太辛苦的話，對家長和孩子來講，都是一個沉重的負擔，很難堅持下去。
2、不要盲目追求品牌和規模，有些早教機構，雖然受場地限制，無法達到你心中的標準，但他們辦學嚴謹、教師工作踏實、服務意識強，這樣的早教機構是最值得選擇的。
3、早教機構之間的收費標準存在較大的差異，收費標準的高低與教育質量的優劣並不一定成正比。所以家長應通過實地考察和親身體驗，去做出適合自己的選擇。
4、有很多家長喜歡讓自己的孩子進比孩子實際年齡高一級的班級學習，他們認為這樣做可以鞭策自己的孩子更快地進步。但其實這樣的做法非常不科學，因為，孩子的智力年齡是和生理年齡同步增長的，把一個2歲的孩子，送進3歲年齡段的班級，即便他的能力再強，也有可能會落後於別人，這對孩子自信心、榮譽感的培養十分不利。
早教的原則
1.興趣是最好的老師
我們不可能期望二、三歲的孩子用意志和刻苦來學習，但是如果能引起孩子的興趣，他們卻可以長時間地專注於一項活動。
只要父母發現了孩子的興趣，就能創造出很多機會，並且收穫意想不到的效果。
比如，有個小朋友從小就喜歡看天氣預報，一到天氣預報時，他就變得非常地全神貫注。他的媽媽就想：何不趁著這個機會讓他也認識一下各個城市的名稱呢？於是，在預報員說到「北京」時，她就指著螢屏上「北京」兩個字念一遍。就這樣，孩子很快就知道了中國很多城市的名字，並且能識別出相對應的漢字。
2.持之以恆是成功的法寶
這個世界的競爭越來越大，人心也變得越來越浮躁。很多家長在孩子的早期教育上存在著急於求成的心態。在一開始的時候，他們往往躊躇滿志、摩拳擦掌，但是時間久了，如果孩子還沒有取得什麼明顯的進步和成績，他們就會變得焦慮起來，繼而懷疑，繼而懈怠，到最後放棄。
「水滴石穿」的道理，我們每個人都懂。水之所以能把堅硬的石頭刺穿，憑藉的就是持之以恆。教育也是一樣。
諾貝爾獎金獲得者比德爾曾感慨道：
我們的教育體系錯過了大好良機，忽視了孩子發育中最敏感、最能接受的時期。
比德爾說的這個「孩子發育中最敏感、最能接受的時期」，指的就是嬰幼兒時期。嬰幼兒時期的教育，是兒童教育的最佳時機。科學、正確的早期教育，對孩子大腦的開發，可以取得事半功倍的效果，會讓我們的孩子終身受益。
究竟要不要給孩子報早教班？
我的想法是，如果有錢有閒，可以報。但目的一定是為了陪伴他們做一些豐富、有趣的遊戲，和他們一起接觸別的小朋友，學會和別的小朋友打交道。
一定要記住，早教不是為了學習，而是為了更好地陪伴。
如果時間和金錢不允許，也不用非要苛求給孩子報早教班。家長完全可以通過學習，親自對孩子進行早期教育。這樣不但能達到良好的早教效果，而且對親子關係的培養非常有益。
20多年前盧姍剛出生的時候，還沒有「早教」這個概念，更加沒有早教機構。但是在盧姍出生之前，我就通過大量的閱讀，認識到了嬰幼兒時期教育的重要性，特別是親子教育的重要性。所以，我才放下一切，自己承擔起陪伴和教育盧姍的職責。
如果時光能夠倒流，讓我回到20年前，我仍然會做出同樣的選擇，而且，我相信我會做得比20年前更好。
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作者簡介：高寶寶15歲寫小說，38歲考取香港中文大學研究生院，20年中文教育經驗。一手把女兒培養成港大一級榮譽學士及倫敦大學教育碩士。讓她溫暖而有力量的文字，陪伴你一路前行，遇見更好的自己。