智慧樹知到職業生涯規劃——體驗式學習
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上面的有完整版的，為了省事，我只複製了題目發了上來
以下是題目，希望大家可以點讚
?2019智慧樹知到職業生涯規劃——體驗式學習章測試單元測試期末測試完整版最新答案
緒論
這門課與傳統學習方式有哪些不一樣？
老師與學生是師生更是朋友#老師講的是資料和信息，只是作為參考，重要的是我的生涯由我自己來決定
什麼是積極的心態？
主動出擊
這門課最重要的是幫助我們了解自己、認識自己到成為自己。
對
學習職業生涯規劃前後有哪些心態的對比？
理直氣壯和理直氣和#在學習生活工作間取捨和在學習生活工作間平衡#聽媽媽爸爸老師說和我的生涯我來決定#成功和成長
數位化時代對生涯規劃的改變，在這個知識點中主要指的是什麼？
從簡歷到生涯電子檔案Career Electronic Portfolio
開放的心態的核心就是輸出，而不完全是在吸收。
對
這門課最重要的是幫助我們什麼？
成為自己#成就自己#了解自己
我們有哪些不一樣？
不一樣的身體狀況#不一樣的遺傳#來自不同的家庭#來自不同的成長環境
這門課幫助每一位同學找到適合自己的什麼？
興趣#性向#性格
哪些屬於歸零的心態？
過去的不管是好的不好的，結束了就不要再糾結。#不要為倒翻的牛奶哭泣。#把所有的事情重新定位。
學會新媒體自媒體是為了什麼？
營銷自己#推廣自己
第一章單元測試
數位化時代有「四種人」，以下哪種人不屬於數位化時代？
數字人民
我們的年代跟父母爺爺奶奶是不一樣的，所以需要我們自己來做好職業生涯的抉擇。
對
以下哪個內容不屬於「職業生涯與就業創業指導」的內容？
學業
人生規劃就是要學會做事。
錯
生涯規劃基本上是從西方傳來的，是屬於舶來品。
錯
這門課最主要探討的是職業生涯中的哪些內容？
資料#理論基礎#信息#經驗分享
這門課主要是做什麼？
每一位同學選擇到自己自在的行業#找到自己安身立命的著力點#記筆記並通過考試#每一位同學找到更適合自己的生活選擇
職業生涯規劃為什麼需要變化？
年代不同，硬體、軟體都改變了#以不變應萬變
第二大學指的是什麼地方？
沒有課桌椅的地方#終身學習的地方#沒有圍牆的地方
??「人生以服務為目的」是以下哪位說的？
孫中山
第二章單元測試
活在當下是什麼？
不要為倒翻的牛奶去哭泣#把每一天都當做餘生的第一天去過
瀕死五階段的順序是什麼？
否認、憤怒、妥協（討價還價）、沮喪、接受
下面哪句話是正確的？
不知死，焉知生之可貴。#臨終關懷是百益而無一害的。
人沒有辦法選擇我們怎麼生、我們生在哪裡，但是我們人都有一個權力，幫助我們家人選擇如何有尊嚴地離開。
對
黃天中老師常常提到，教育是良心事業，要幫助值得幫助的每一位學生成為自己！
對
課程中舉例男性平均壽命74歲，女性平均77歲，代表有兩萬六七天，是為了說明生命的什麼？
生命有限#生命可數
生命時間分為3個三分之一，分別是什麼？
三分之一學習、工作#三分之一吃飯、喝水#三分之一休息、睡眠
生活狀態有哪種？
過日子，熬年頭，蹉跎歲月#追夢想，幹勁足，天天向上#干著急，白等待，混吃等死#空歡喜，瞎折騰，糾結無奈
如何理解生命「飽滿」？
是一種有趣的生活#是一種有目標、積極前行的狀態#是一種生命的態度#是一種生命的格局
課程中舉例黃天中老師的生命信念是什麼？
教育是良心事業#要幫助值得幫助的每一位學生成為自己
第三章單元測試
這門課建議具備的生存能力有哪些？
發展良好的人際關係能力，即具有良好的合作力。#懂得靈活運用新信息，即具有信息搜集、分析和解決問題的能力。#跳出思維的局限，即擁有創新力、獨創力和批判性思考的能力。#了解整個世界，具全球化的視野和與世界不同文化、文明溝通的能力。
如下對生存環境的闡述正確的是
環境變化，學會調適，學會落地生根。#生存環境包括自然環境和社會環境。
切蛋糕的故事是說幫助別人其實也在幫助自己，分橘子的故事講的是相對被動的幫助別人也在幫助自己。
錯
積極生存習慣之感恩傳承，最重要的特點是
當別人幫助你，以後遇到類似的情況，也用實際行動幫助其他人。
如下積極生存習慣，哪些是本課程講到的
幫助他人#擁抱團隊#從冷漠到冷靜
課程中舉例自然環境惡化有哪些？
環境汙染#土地沙化#水資源短缺#氣候變暖
課程中舉例社會環境危機四伏有哪些？
人口膨脹#糧食短缺#發展中國家的貧困#世界性核威脅
「中國式人情味」和「美國式人情味」中的生存理念有哪些？
「不輕易下結論」的睿智#擁有一個開放又冷靜的頭腦#不懼變通的心理
在美國西雅圖火災報導的小女孩的新聞說明了什麼？
先要學會自己的基本生存能力#見義勇為要先保證自己的安全#救人需要訓練#去救別人時，確定自己可以逃生
??課程中因文化差異，生存習慣不同的舉例有哪幾個？
西雅圖大陸小女孩救人的例子#紅綠燈的例子#兩種幼兒園的例子
第四章測試
1 如何進行時間管理
A 制定科學的、可執行的、詳細的計劃。.
B 合理利用碎片時間的前提是找到自己的碎片時間。.
C 時間是有的，不急於去特別的。.
D 先解決瑣碎事，再解決重要的事。.
E 抓住整塊時間，遠離手機。.
F 把所有要做的事情按照輕重緩急排序。.
2 為什麼要進行休閒活動？
A 休閒活動可以提高學習和工作效率。.
B 激發想像力。.
C 可以緩解學業、工作的壓力。.
D 促進人際交流，完善和發現自我。.
3，化壓力為動力的方法有哪些？
A 抱怨，讓人傾訴。.
B 改變思路，壓力之下就有生機。.
C 暫時放下，重新拾起。.
D 沒有失敗的人只有放棄的人，做事要持之以恆。.
4.理財的目的是為了財務自由。
A 錯.
B 對.
5 建立感情帳戶有哪些方式方法和依據？
A 成為聆聽者，依據羅傑斯理論。.
B 同理心，依據的是馬斯洛理論。.
C 舒適的接觸，依據的是恆河猴實驗結果。.
D 依據周哈裡窗理論。.
6 我們經常如何形容時間？
A 時間是不可替代一去不復返的.
B 時間就是生命.
C 時間就是效率.
D 時間就是金錢.
7 以下哪些是課程中舉例合理利用碎片時間來做的？
A 休息、運動.
B 回郵件、回電話.
C 制定科學、可執行、詳細計劃表.
D 背英語單詞.
8 休閒的核心是什麼？
A 修身養性.
B 自由.
C 時間上的自由.
D 精神上的自由.
9 休閒的未來發展有哪些？
A 會越來越細化.
B 品質和滿意度.
C 休閒團體.
D 風格休閒.
10 壓力可能會產生哪些直接生理反應？
A 血壓高.
B 激素分泌增多.
C 免疫系統機能下降.
D 焦慮、憂鬱
第五章測試
1 無意識包括哪兩種？
A 潛意識.
B 原意識.
C 記憶.
D 下意識.
2.當父母不理解子女時，子女就不許再談了，免得父母生氣。
A 錯.
B 對.
3 工作能力分為基本工作能力和職業工作能力。
A 錯.
B 對.
4環境資源探索的過程中需要構建「缺口思維」。
A 錯.
B 對.
5 SWOT分析法中的「優勢」和「劣勢」，是屬於外部因素。
A 對.
B 錯.
6 從《花》這首詩中，第三種個性是什麼樣的？
A 喜歡抱怨.
B 不能當機立.
C 不隨便表態，穩重.
D 沒有顧慮，自由選擇.
7 有一種情況好像在哪裡聽過、哪裡看過，為什麼？
A 因為人的無意識.
B 因為人的下意識.
C 因為人的記憶.
D 因為人的潛意識.
8 批判性思維的表現是什麼？
A 不找理由.
B 不找藉口.
C 發愣抱怨.
D 任務完成導向.
9 面對同一刺激，不同的人有不同的反應，課程中舉了哪三個例子？
A 被否定之後，自己也覺得不行，被打敗，碌碌無為.
B 被否定之後，與對方爭辯.
C 被否定之後，繼續努力，在這一領域做到最好.
D 被否定之後，覺得這個領域不適合自己，另外開闢適合自己的領域做到最好.
10 課程中介紹了基本工作能力有哪五大類？
A 應用分析能力.
B 科學性思維能力.
C 管理能力.
D 動手能力.
E 理解與交流能力
第六章測試
1 簡歷撰寫，個人信息是不是越多越好？
A 對.
B 錯.
2 簡歷撰寫應注意哪些方面？
A 針對性.
B 閃光點.
C 數位化描述.
D 真誠.
3 自我介紹包括哪些內容？
A 教育背景和實踐經歷.
B 綜合能力.
C 個人信息.
D 求職意向
4 結構化面試是面試的一種形式。
A 對.
B 錯.
5 就業過程包含哪些環節？
A 雙向選擇
B 學校派遣.
C 籤訂就業協議.
D 就業報到.
6 擇業知情權賦予學生了解以下哪些用人單位信息的權利與義務？
A 主體資格.
B 勞動崗位.
C 勞動報酬.
D 勞動條件.
7 什麼是簡歷？
A 展示求職者的相關工作技能.
B 幫助求職者獲得面試機會.
C 求職不需要簡歷.
D 是求職名片.
8 簡歷寫什麼？
A 從自己的角度去寫，展現自己.
B 自己身上與未來目標崗位所需要的相關能力.
C 明確的求職意向.
D 要與用人單位的目標崗位具有相關性和匹配性.
9 寫簡歷注意哪些方面？
A 數位化客觀描述.
B 具有針對性.
C 真誠.
D 突出閃光點.
10 課程中在進行簡歷具有針對性時，舉了哪些例子？
A 材料相關專業.
B 籃球體育運動.
C 管理或者行政崗位.
D 技術性人才招聘.
11課程中介紹了收集哪些應聘單位的信息準備？
A 企業文化.
B 公司發展現狀.
C 公司發展歷史.
D 企業新聞動態
第七章測試
1 家庭條件好，就可以不為自己的職業做準備。
A 對.
B 錯.
2 無論從對世界、對社會、對家庭，還是對個人層面，職業都有著不可替代的、非常重要的意義。
A 對.
B 錯
3 企業反饋的共性問題之一 —— 自以為是，不踏實，常抱怨。
A 錯.
B 對.
4 保持好奇心能推動你去探索未知的工作世界。
A 對.
B 錯.
5 提升12種職業生涯綜合能力，能幫助大家更好地去適應職場。
A 對.
B 錯.
6 建立人脈，是為了可以作為應聘銀行或保險公司等銷售崗位的潛在客戶。
A 錯.
B 對.
7 本課程中提到職業包括哪些方面？
A 所有的事情都可以稱之為職業.
B 能滿足自己精神需求.
C 在社會分工中具有專門技能的工作.
D 人們在社會生活中所從事的以獲得物質報酬作為自己主要生活來源.
8 職業對以下哪些方面具有不可替代的意義？
A 世界.
B 家庭.
C 個人.
D 社會.
9 校園環境與職場環境的區別，課程中從哪些方面進行了比較？
A 學校和工作中學習過程的本質.
B 大學文化與工作文化.
C 同學和同事關係.
D 老師的態度和行為與領導的態度和行為.
10 初入職場，可能會面臨哪些問題？
A 工作焦慮.
B 無法融入企業文化.
C 自我定位和基本目標定位不準確.
D 缺乏團隊歸屬感.
E 角色轉換不及時
第八章測試
1 經濟學上的「三駕馬車」指的是什麼？
A 金融.
B 消費.
C 投資.
D 出口.
2 目前創業政策背景，本知識點提到哪些？
A 大眾創業萬眾創新.
B 創業稅收優惠.
C 創業貸款擔保.
D 供給側改革.
3 創業的兩個層次分別是什麼？
A 追求財務自由.
B 高度的社會使命感、責任感和企業家精神.
C 跟隨潮流.
D 實現個人夢想和抱負.
4 如下哪幾項描述了創業的第1個特質？
A 強大的心臟.
B 市場敏銳性.
C 極強的承受能力.
D 抗挫折能力.
5 吳老師辭去首都經貿大學老師，「下海」經商是為了想當跨世紀企業家。
A 對.
B 錯.
6 課程中介紹中國在改革開放後40年保持比較強競爭力的原因是什麼？
A 徒弟成本低.
B 要素成本低.
C 生產成本低.
D 勞動力成本低.
7 課程中介紹中國未來發展新動力是什麼？
A 供給側改革.
B 結構性改革.
C 創新驅動.
D 勞動力
8 國家靠大眾創業萬眾創新和供給側改革跨越什麼陷阱？
A 收入降低.
B 高收入.
C 低等收入.
D 中等收入.
9 以下哪些體現了創業的高度社會使命感、責任感和企業家精神？
A 解決就業.
B 做慈善.
C 掙錢.
D 為社會做貢獻.
10 創業不容易，失敗率很高，所以第一個特質有如下哪幾點？
A 極強的承受能力.
B 面對挑戰吃不下睡不著.
C 強大的心臟.
D 經得起挫折
第九章測試
1 到了財務自由階段以後，不那麼主動，是被動的去工作。
A 對.
B 錯.
2 事業階段的表現：
A 帶著責任.
B 帶著情懷.
C 有濃厚的興趣.
D 帶著理想.
3 事業境界的表現有：
A 不因為周末別人在休息在娛樂的時候而我還在工作是一種負擔.
B 完全是自己自覺自愿去做.
C 不因為別人睡覺了而我還在工作是一種負擔.
D 不會因為加班加點而辛苦，而是感到快樂.
4 當老師的事業境界是成為某個研究領域知名學者。
A 對.
B 錯.
5 在政府工作的事業境界是為老百姓為人民所做出的任何的付出都會是讓我們的社會會更加的和諧。
A 對.
B 錯.
6 課程中有如下表現是到了事業階段？
A 主動工作.
B 到了財務自由階段.
C 為了謀生.
D 為了養家餬口.
7 課程中吳老師講到職業和事業的區別時，舉了哪個理論作為依據？
A 羅傑斯當事人中心論.
B 馬斯洛需求層次.
C 舒伯生涯發展論.
D 杜威做中學.
8 吳老師覺得自己到哪個階段才進入事業階段？
A 金融.
B 同景公司成立.
C 房地產.
D 二十一世紀企業家培訓
9 在進入事業之前，吳老師覺得自己工作是為了什麼？
A 為了孝敬父母親.
B 為了自己的興趣.
C 為了兄弟姐妹和家庭.
D 為了掙錢改善生活.
10 事業的境界，自己是如何感覺的？
A 自覺去奮鬥.
B 自由去爭取.
C 自願去拼搏.
D 自在去進取
第十章測試
1 志業的心態，在本部分中沒提到的是：
A 自在，尊重.
B 樂觀，積極.
C 分享，信任.
D 感恩，惜福.
2 職業是為了養家餬口，為了收入；志業是有抱負，有理想的。
A 錯.
B 對.
3 人生就像學校，有秋季班春季班，有上學期下學期，有寒假和暑假。
A 錯.
B 對.
4 在乎別人的看法，說明這個人是有追求的，是有志業的人。
A 對.
B 錯.
5 志業，更重要的是滋生內心的滿足感和自我實現。
A 錯.
B 對.
6 課程中講到什麼是志業，包括如下幾點？
A 志業是相信自己，用正向、正能量，積極去做自己.
B 志業是做自己喜歡做的事.
C 志業是心中有志向.
D 志業是奉自己內心深處的命令.
7 課程中講到志業是做自己喜歡做的事，有哪些闡釋？
A 聽別人，很在乎別人.
B 一般人心中有願望，快樂的人心中有志向.
C 是永遠會找時間去做.
D 想去做的事情的時間，每天都會找到.
8 關於志業，如下哪些闡述是的？
A 沒有一種工作在本質上不能夠成為志業.
B 志業是心中想要去做，就會做到.
C 有志業的人，不會只是一直為自己的幸福著想.
D 有志業的人，不去想要去影響別人，而是不被別人所影響.
9 志業的目標是什麼？
A 為了榮譽肯定.
B 求真、求善、求美.
C 滋生內心的滿足感和自我實現.
D 淬鍊自己的靈魂.
10 關於志業與職業的不同，課程中引述了哪位的說明？
A 金樹人.
B 梅貽琦.
C 楊國樞.
D 孫中山
第十一章測試
1 體驗式學習的特點有哪些？
A 授人以漁
B 授人以筌.
C 授人以魚.
D 引導式.
2 體驗式學習作為教育理念，來源於美國哪位思想家？
A 杜威
B 馬斯洛.
C 舒伯.
D 羅傑斯.
3 這位多重殘疾學生後來到俄克拉荷馬市大學讀的是什麼碩士？
A 音樂教育碩士.
B 生涯管理碩士.
C 人文學碩士.
D 歷史學碩士.
4 教育和老師就像大海，容納來自河裡來的水，小溪裡的水，還有陰溝裡的水，海納百川就是要把那些不同的、汙染的水，全部淨化。
A 錯.
B 對.
5 體驗式學習在學習態度上，接納、歡迎、尊重和誠實，不僅要幫助自己，還要學習怎樣幫助別人才能解決問題。
A 對.
B 錯.
6 體驗式學習在學習內容上的特點是什麼？
A 以內容為本.
B 團隊學習.
C 學習態度、觀念和能力.
D 重視內容和過程.
7 課程中講到體驗式學習是老師和學生是雙主體，根據的是什麼理論？
A 需求層次論.
B 類型論.
C 做中學.
D 當事人中心論.
8 體驗式學習強調個性化和現實化，為什麼？課程中提到了哪些？
A 職業生涯規劃沒有範例和模塊適合所有人.
B 重視每個人的投入、參與和互動.
C 不必為別人的希望去改變原有你真正的自己.
D 職業生涯規劃強調全世界沒有兩個人是相同的.
9 課程中提到體驗式學習在學習態度上面注意哪些？
A 接納.
B 尊重.
C 歡迎.
D 誠實.
10 授人以筌的源自哪位？
A 杜威.
B 羅傑斯.
C 科爾布.
D 舒伯
第十二章測試
1孝道自古有之，現在看來，歷久彌新。
A 錯.
B 對.
2 當女兒真正參與了親情體驗，對媽媽，少了抱怨，多了體貼和關懷。
A 對.
B 錯.
3 父親的駝背，是因為長期在田裡工作造成的。
A 錯.
B 對.
4探望家裡的老人，只需要帶足夠的營養品，因為這樣可以讓他們身體健康。
A 對.
B 錯.
5 親情與感恩體驗，不只是去做，更要去發現，去反思，然後再行動。
A 錯.
B 對.
6 為什麼職業生涯規劃不可複製也不能複製？
A 每個人的成長經歷是不同的.
B 適合每個人的也是不同的.
C 每個人成長中遇到的機遇是不同的.
D 每個人的成長背景是不一樣的.
7 體驗式學習有6個不同的主題，分別是什麼？.
A 親情與感恩體驗.
B 非營利組織體驗.
C 創新與創業體驗.
D 營利組織體驗.
E 團隊合作體驗.
F 國際事務體驗.
8 體驗式學習強調個性化和現實化，為什麼？課程中提到了哪些？
A 不必為別人的希望去改變原有你真正的自己.
B 職業生涯規劃沒有範例和模塊適合所有人.
C 職業生涯規劃強調全世界沒有兩個人是相同的.
D 重視每個人的投入、參與和互動.
9 課程中提到親情與感恩體驗包括了哪些？
A 孝順.
B 平常身邊的事情.
C 習以為常可能忽略的.
D 孝道.
10 單身母親也是需要被愛的女人中，課程中這位學生做了哪些親情體驗？
A 給母親寫信.
B 洗腳.
C 做飯.
D 到母親工作地方待一天
第十三章測試
1 下列描述的是？
A 歐美人打橋牌，打的是協同配合.
B 中國人搓麻將，盯住上家、卡死下家、看住對家、你就是贏家.
C 中國人搓麻將，擺的是各自為陣.
D 日本人下圍棋，想的是整體布局.
2 關於團隊合作的描述，的是？
A 團隊合作是利他利我的過程.
B 提倡單槍匹馬.
C 為了共同的目標，團隊成員真誠合作.
D 提倡獨行俠.
3 團隊合作體驗的目標是？
A 了解自己.
B 發現自己.
C 認識自己.
D 評估自己.
4 在校的團隊合作體驗，主要是通過什麼途徑或平臺實現？
A 公益事業.
B 營利組織.
C 非營利組織.
D 各類學生社團.
5團隊合作體驗將會鍛鍊同學們的如下的能力：統籌調度的能力、危機處理的意識與能力。
A 對.
B 錯.
6 建設團隊，課程中舉例「說起來和做起來」有哪些不同？
A 說起來，團隊重要；做起來，自己重要.
B 說起來，是一個團隊；做起來，是一盤散沙.
C 說起來，想建設團隊；做起來，是被人的不是.
D 做起來，各吹各的號，各唱各的調.
7 為什麼說獨行俠的時代過去了？
A 一個人是沒有辦法完成所有的事情的.
B 團隊成員之間只有真誠的合作，才能夠順利的實現團隊的目標.
C 無論做什麼樣的工作，處在什麼樣的壞境，都無法脫離與其他人合作.
D 隨著競爭的日益激烈，團隊的概念已經越來越為社會和個人所重視
第十四章測試
1 非營利組織體驗主要培養同學們的哪些方面？
A 責任意識.
B 服務意識.
C 公共意識.
D 奉獻意識.
2 通過非營利組織體驗，希望同學們樹立哪種精神？
A 大愛精神.
B 關懷精神.
C 志願精神.
D 慈悲精神.
3在非營利組織體驗過程中，需要運用哪些方法？
A 5W1H.
B IDEA.
C SMART.
D SWOC.
4 在非營利組織體驗活動中，同學們需要具備如下哪些以便可以換位思考。
A 積極主動.
B 同理心.
C 同情心.
D 良好的心態.
5 非營利組織可以運用已具備的和周邊的資源進行盈利，增強非營利組織的造血功能。
A 對.
B 錯.
6 以下哪些不是非營利組織體驗培養的？
A 孝道.
B 同理心.
C 溝通力.
D 公共意識.
7 非營利組織體驗有哪些要求？
A 運用IDEA & SWOC分析.
B 仔細觀察.
C 對組織進行分析.
D 具備同情心和同理心.
8 非營利組織依靠哪些運營？
A 民間資助.
B 慈善.
C 像營利組織一樣，以獲取利益為導向，只是利潤不能歸個人或股東，而是歸組織所有.
D 政府資助.
9 用營利組織經營管理方式經營非營利組織，課程中講到了哪些益處？
A 增強自身造血升級功能.
B 獲得長期持續性發展.
C 可以獲得政府更多獎勵.
D 可以獲得更多捐助.
10 課程中舉例把敬老院搬到郊區有哪些思考？
A 郊區既安靜，空氣又好.
B 市中心比較吵鬧，空氣品質也不怎麼好.
C 市中心的房價很高，可以賣掉現有的房產，去郊區建設一個硬體設施更好的敬老院.
D 市中心交通便利
第十五章測試
1 營利組織體驗主要提供了什麼樣的平臺？
A 為熟悉職場環境提供了平臺.
B 為進一步探索自己提供了平臺.
C 將專業理論知識與實踐運用相結合的平臺.
D 為將來步入職場，做好相關準備提供了平臺.
2 企業識別系統包含哪幾方面？
A 行為識別.
B 心智識別.
C 視覺識別.
D 過程識別.
3 企業文化通過哪些方面進行了解？
A 企業的標誌.
B 員工的精神面貌.
C 員工的穿著.
D 企業的利潤.
4 在營利組織體驗中，能深入地了解校園文化和職場文化的區別。
A 對.
B 錯.
5 在開始營利組織體驗前，不需要明確體驗的目標。
A 對.
B 錯.
6 通過營利組織體驗，課程中提到了哪些可以進一步去了解的？
A 人格特質.
B 職業興趣.
C 能力.
D 價值觀.
7 課程中講到哪些了解企業管理模式的方式方法？
A 通過親身參與、認真觀察.
B 旁聽企業的會議.
C 需要跟企業員工進行相互交流.
D 觀察企業員工工作的態度和工作方式.
8 課程中舉例營利組織體驗具有挑戰性，這位同學感受到工作需要什麼？
A 親身參與.
B 認真觀察.
C 深入了解.
D 勝任愉快
9 課程中分享有位同學感到稍微有恐懼，但慶幸的是什麼？
A 還有時間去適應社會.
B 還有時間去適應職場.
C 還有時間給自己充電.
D 知道了職場環境到底是怎樣的.
10 課程中分享了兩位同學的職業體驗，分別是哪兩種職業？
A 理財師.
B 教師.
C 行政助理.
D 會計
第十六章測試
1 4P指的是什麼？
A Product產品.
B Price價格.
C Place渠道.
D Person顧客.
E Promotion促銷推廣.
2蘋果手機價格高，但還有競爭力，主要是因為它的性能，它的產品，它的軟體、硬體，包括它的外觀設計等。
A 對.
B 錯.
3 PDCA是什麼概念？
A 管理.
B 生產.
C 營銷.
D 市場.
4 本章風險評估主要包括哪些？
A 經濟承受能力風險.
B 產品風險.
C 自然風險.
D 行業風險.
5 風險評估因人而異，因家庭而異。
A 對.
B 錯.
6 有競爭力的產品，其中一個是價格高也具有競爭力，為什麼？
A 性能遠優於競爭對手.
B 軟體、硬體遠優於競爭對手.
C 效率遠優於競爭對手.
D 外觀設計遠優於競爭對手.
7 渠道，也就是營銷，課程中提到了哪些銷售方式？
A 直銷.
B 代理商.
C 加盟商.
D 網際網路.
8 課程中介紹創業需要考慮哪些事情？
A 成本.
B 產出最大化.
C 資源各種配置.
D 營銷渠道、通路.
9 做企業需要做規劃，課程中提到哪些規劃？
A 管理費做到什麼程度.
B 能實現多少利潤.
C 產品做到什麼程度.
D 銷售額做到什麼程度.
10 企業規劃涉及到哪些環節？
A 各種營銷財務指標.
B 管理指標.
C 成本控制.
D 利潤指標
第十七章測試
1 下列哪些選項屬於國際事務組織機構？
A 國際非政府組織.
B 國際非營利組織.
C 國際政府組織.
D 國際營利組織.
2 下列哪些選項屬於國際事務體驗的內容？
A 文化.
B 經濟.
C 環境.
D 教育.
3 每個國家的發展都需要求同存異、資源互補、技術共享。
A 對.
B 錯.
4 國際事務體驗只能到國外進行體驗。
A 對.
B 錯.
5 國際事務體驗主要是了解其他國家的事務。
A 對.
B 錯.
6 國際事務體驗的目的是什麼？
A 培養同學們成為新一代國際事務相關方面的人才.
B 增加對其他國家在政治、經濟、文化、教育等等方面知識的了解.
C 以後可以找薪資更高的工作.
D 清楚中國的國際地位和國際的形勢.
7 課程中分享一位同學的心得，運用什麼來解決由於文化帶來的不一致？
A 妥協.
B 戰爭.
C 辯論.
D 同理心.
8 課程中分享同學的案例，他參加的是什麼組織？
A 模擬聯合國.
B 領事館.
C 國際志願者組織.
D 教科文組織.
9 課程中分享同學的案例，他做的是什麼國際事務體驗？
A 疾病護理.
B 救災安撫.
C 環境保護.
D 農村支教.
10 課程中分享同學的心得有哪些？
A 祖國強大的自豪感.
B 予人玫瑰，手有餘香.
C 需要與思維方式不一樣人的溝通能力.
D 需要具備與不同文化、文明背景人的溝通能力
第十八章測試
1生涯電子檔案用在職業生涯中主要的作用是什麼？
A 求職過程中，可以用生涯電子檔案推銷自己.
B 個人生涯數位化作品庫.
C 專屬個人的資料信息整理.
D 助力於每個人的成長記錄.
2 生涯電子檔案不僅有記錄，而且有數據分析。
A 錯.
B 對.
3 生涯電子檔案CEP可以記錄哪些過程？
A 生活.
B 學習.
C 工作.
D 生命.
4 課程中使用生涯電子檔案得到創業啟動資金是通過做什麼？
A 通過微商.
B 賣XXL的衣服.
C 通過商業計劃書.
D 用抖音推銷自己.
5 生涯電子檔案可以幫每個人做好職業生涯的準備。
A 對.
B 錯.
6 生涯電子檔案從哪天開始？
A 求職的那一天.
B 進入大學的那一天.
C 大四畢業的那一天.
D 撰寫電子簡歷的那一天
7 課程中講到生涯電子檔案具有什麼特點？
A 更有個性化.
B 專屬每一個人.
C 具有挑戰性.
D 有更多途徑.
8 課程中講到生涯電子檔案可以記錄哪些體驗？
A 國際事務體驗.
B 出國體驗.
C 親情體驗.
D 創新體驗.
9 生涯電子檔案可以進行哪種分析，使其更直觀更有說服力？
A 個性.
B 全面.
C 數據.
D 數字.
10 課程中舉例獲得創業啟動資金的同學用生涯電子檔案提交了什麼？
A 感悟和實踐理念.
B 生涯數位化作品庫.
C 商業計劃書.
D 成長記錄
第十九章測試
1 以下哪幾點是傳統用人單位和數位化時代用人單位對人才需求的區別？
A 專門性人才與跨領域T型.
B 硬性知識技能與軟性能力素質.
C 勤奮刻苦耐勞與融會貫通.
D 從事熱門的工作與從事熱愛的工作.
2數位化時代，管理的特色是什麼？
A 服務和經營.
B 用人權和用財權.
C 管招聘管發展.
D 管人管事.
3 健康力有5種元素，以下哪種不是知識點中所提的？
A 健康的心態.
B 健康的習慣.
C 健康的行為.
D 健康的身體.
4 職業是我要去上班，志業是我想去上班。
A 錯.
B 對.
5 有創意的人，需要一些特質，以下哪個不是有創意的人的特質？
A 靈感.
B 衝動.
C 好奇心.
D 周邊資源的組合.
6自我檢核都有哪些分數？
A 2分.
B 5分.
C 4分.
D 0分.
7 自我檢核是根據哪位學者的理論和方法進行的？
A 舒伯.
B 羅傑斯.
C 霍蘭德.
D 科爾布.
8 跨領域T型在課程中指的是什麼？
A 比如會計 金融投資.
B 下面—代表人文.
C 上面—代表科技.
D 兼具有人文情懷跟專業性的複合人才.
9 課程中講到哪些是屬於熱愛的工作？
A 專業性強的工作.
B 具有希望和夢想.
C 在工作能找到快樂和尊嚴.
D 熱門、時尚的工作.
10 課程中講到如何找到自己的能力？
A 生涯規劃工具.
B 佔卜.
C 量表.
D 了解自己的人.
11 課程中講到感恩力有哪四個維度？
A 感恩心態.
B 感恩行為.
C 感恩對象.
D 感恩習慣.
12 課程中講到學習力有哪五個維度？
A 學習動力.
B 學習跨界.
C 學習思維.
D 學習內容.
E 學習效果
第二十章測試
1 這門課學習中國的崛起與中國人的崛起是因感受到責任，提供更多的職業生涯規劃信息。
A 錯.
B 對.
2 1949年的時候，有多少國家與中國建立了正式的外交關係？
A 17.
B 18.
C 16.
D 15.
3 現代世界中的中國大學生需飲水思源，需負起責任。
A 錯.
B 對.
4 截至2016年3月17日，與中國建交的國家有多少個？
A 183.
B 173.
C 193.
D 170.
5 2016年7月，英國教育部宣布，未來四年內，撥款5400萬美元在約多少所小學推廣採用中國傳統數學教學方法，這一數字佔英國小學總數的一半？
A 8000.
B 9000.
C 7000.
D 6000.
6 課程中講到中國的崛起，是從哪些方面說明的？
A 軍事方面.
B 教育方面.
C 文化體育和衛生醫療方面.
D 交通科技方面.
E 經濟方面.
F 政治外交方面.
7 以下哪些體現了維持了中國安全，維護全世界安全
A 外國留學生到中國來.
B 駐守邊疆的軍人.
C 世界第二大經濟體.
D 參加聯合國維和行動.
8 「中國將是人類歷史上首個不依靠侵略而崛起的世界大國。」是誰說的？
A 樸晉範.
B 翟墨.
C 屠呦呦.
D 讓·皮埃爾·拉赫曼.
9 課程中講到哪些中國倡導或支持設立的開發性基金？
A 中拉農業合作專項基金.
B 中東歐國家投資基金.
C 中國-東協投資合作基金.
D 中拉合作基金.
E 中非發展基金.
F 絲路基金.
10 課程中講到金磚國家開發銀行總部設在哪裡？
A 中國上海.
B 俄羅斯莫斯科.
C 巴西裡約熱內盧.
D 南非開普敦.
E 印度新德裡
第二十一章測試
1 時空不同，使命不同，所以我們強調現代中國是世界中的中國，現代的大學生是世界中的中國大學生。
A 錯.
B 對.
2 中國崛起之後帶來的很多很多的新興的職業、事業和行業，那麼多的外企到了中國，這麼多的中國企業又到了國外去投資。
A 對.
B 錯.
3 我們要用哪三化來接受我們得到的信息？
A 信息化.
B 全球化.
C 未來化.
D 現代化.
4 大健康產業是財富第幾波？
A 第三波.
B 第五波.
C 第四波.
D 第六波.
5 截止到2016年7月，中國政府批准了哪些自貿區？
A 廣州.
B 重慶.
C 天津.
D 廣東.
E 武漢.
F 福建.
G 上海
6 現代世界中國的大學生怎樣來面對職業生涯規劃？
A 跟父母一樣.
B 擁抱國家政策.
C 洞察市場需求.
D 確定勝任愉快的工作.
7 在學校學的專業與畢業後從事的工作有何關係？
A 讀了這個專業，發現自己喜歡，從事這方面的工作.
B 讀了這個專業，發現自己能勝任且愉快，從事這方面的工作.
C 讀這個專業就要從事這方面的工作.
D 讀了這個專業，是自己選的不能改必須堅持從事這方面的工作.
8 課程中講到中國崛起當中，有哪些新的工作機會？
A 中國的企業到國外投資創造了很多工作機會.
B 很多工作被機器人取代.
C 中國政策帶來了很多工作機會，比如大健康產業.
D 很多外企來中國創造了很多工作機會.
9 「一帶一路」帶來哪些方面的工作機會？
A 經濟工作機會.
B 文化交流工作機會.
C 貿易工作機會.
D 政治溝通工作機會.
10 網際網路 行動計劃，主要推動哪些領域與現代製造業結合？
A 移動網際網路.
B 雲計算.
C 物聯網.
D 大數據
在進行仰臥膝關節屈伸動作時，患者仰臥於地面，患肢屈膝抬起，勾腳，健肢伸直平放於地面。做動作時，將患肢緩慢抬起並伸直，最終與臀部呈________________角，然後緩慢回到原位，反覆進行
正確答案為:：90°