基礎知識複習
七、近義詞
考點：近義詞的辨識與選用
方法：在緊抓語境的情況下①辨搭配 ②辨詞根（詞義的輕重、範圍的大小、側重點） ③辨詞性④辨色彩（褒貶感情色彩、語體色彩）
答題技巧：①讀：憑藉語感確定該句應選填的詞語
②析：比較分析各組近義詞的細微差別
③查「做出選擇後要將相應的詞語置放入各句中，讀一讀，查一查所選答案是否正確。
練習：《新航線》P12 《川行》P46---47
高深莫測用神秘審閱修訂用審訂鄭重說明用申明
非常奇妙用神奇審查決定甩審定公開表態用聲明
法規生效用施行驗證理論用實驗檢查觀察用查看
付諸行動用實行察看性能用試驗認真細看用察看
不良愛好用嗜好聚集事物用收集叫人犯錯用慫恿
特別喜歡用癬好尋找聚集用搜集放縱錯誤用縱容
沿襲採用用襲用行使權利用自治精心餵養用哺養
經常使用用習用克制自己用自製愛護教養用撫養
推卸推辭用推脫變得落後用退變由好變壞用退化
藉故拒絕用推託發生質變用蛻變腐化墮落用蛻化
形成規律用往往指責不當用委屈希望奪冠用問鼎
經常發生用常常事情原委用委曲 奪得第一用奪冠
相信依賴用信賴制服對方用降伏 理解錯誤用誤解
相信無疑用信任投降屈服用降服故意錯解用曲解
好的影響用薰陶不良結果用以致弄清敵情用偵察
壞的影響用薰染延伸發展用以至調查犯罪用偵查
強調事業用終生寄居別處用作客敷衍粗心用草率
切身之事用終身去當客人用做客態度隨便用輕率
到期停止用截止心裡悲痛用心酸行動蹤跡用行跡
中途停止用截至痛苦悲傷用辛酸舉動神色用形跡
整體縮小用壓縮謀求利益用營利提出疑問用質疑
減去部分用減少獲得利益用贏利否定情況用置疑
步步增減用逐步請人原諒用包涵告訴別人用反映
漸漸增減用逐漸裡面含有用包含相應結果用反應
有意顯露用揭露學習能力用學力二者同在用一起
顯露出來用暴露學習經歷用學歷二者同時用一齊
摘錄要點用摘要最終完成用終止沒有誤差用準確
選擇要點用擇要中途停止用中止沒有錯誤用正確
品行不好用不肖堅忍刻苦用堅苦水平檔次用品位
輕視小看用不屑艱難困苦用艱苦體會玩味用品味
八、仿寫
考點：讓詞語的結構、語句的樣式、前後分句的邏輯關係、修辭手法均與例句保持一致。
方法：①結構一致。句式、語氣的一致；句子之間的一致；
②話題一致陳述對象一致、中心主旨一致 ③修辭一致 ④格調一致
初中課內語句仿寫
1.每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；
2、理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；理想是肥皂，洗濯你的自私心。
3、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（字數可以不等）
4、這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了。
5、驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；鬥虎一樣，是強健的風姿。
6、假如我是一個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。
7、我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；鬥虎一樣，是強健的風姿。
8、讀書使人明智，讀詩使人靈秀，讀史使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。
9、不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！
10、願你生命中有夠多的雲翳，來造成一個美麗的黃昏。
11、他時而激情滿懷，時而義憤填膺；有時熱烈激動，有時雄辯過人。
12、不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹林裡長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄上雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。
13、它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，平平實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……
14、遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明顯。天上的明星現了，好像點著無數的街燈。
16、每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫粟在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。
17、所以稱之為英雄，並不在於我們讚頌的語言，而在於他們始終以高度的事業心、自尊心和鍥而不捨地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。
18、當微風吹過柳梢，當清風拂過明月，當狂風撲過巨浪，當颱風橫越山嶺，你總聽到些什麼吧！
19、如果說自然的智慧是大海，那麼，人類的智慧就只是大海的一個小水滴，雖然這個水滴也能夠映照大海，但畢竟不是大海。
20、無論是令人厭惡的蒼蠅墳子，還是美麗可人的鮮花綠草；無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術品。
21、讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。
22、讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足。
23、狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，惟明智之士用讀書。
24、他以微笑戰勝暴力，以嘲笑戰勝專制，以譏諷戰勝宗教的自以為是，以堅毅戰勝頑固，以趔戰勝愚昧。
25、太陽太強烈，會把谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。
26、我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡著疲憊的歌；我是你額上燻黑的礦燈，照在你歷史的遂洞裡蝸行摸索；我是乾癟的稻穗，；我是失修的路基，；我是你雪被下古蓮胚芽，；我是新刷出的雪白起跑線，。
27、生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。
28、當那路還只是一條泥濘的小路時，它就立在那裡；當路上駛過第一輛汽車之前，它就立在那裡；當這一帶只有稀稀落落幾處老式平房時，它就立在那裡。
29、任憑頭上已飄過十萬朵雲，地上疊過二十萬個腳印，任憑在那枝丫間跳躍的鳥族已換了五十代子孫，任憑鳥的子孫已棲息每一座青山。
30、風來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的牆。
31、理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈。
32、生命像向東流的一江春水，他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注。
33、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。
九、病句、文段修改
（一）常見病句的類型
1、成分殘缺 ①缺主語 ②缺謂語 ③缺賓語
2、搭配不當 ①主謂搭配不當 ②動賓搭配不當 ③主賓搭配不當 ④修飾語與中心語搭配不當
⑤關聯詞搭配或運用不當
3、語序不當 ①多層定語、多層狀語修飾時語序不當 ②並列語序不當
4、句式雜糅 兩句混雜、前後牽連
5、不合邏輯 ①前後矛盾 ②「不、沒有、杜絕、避免、預防、防止、忌、仿造」等，否定不當
③不合事理 「能否（是否）……能（是）……」
6、用詞不當
7、表意不明 ① 指代不明 ②句子歧義
（二）方法： (1)先找主幹 (2)理出枝幹 (3)體味語境 ( 4)弄清關係
（三）修改原則增（增加字詞）、刪（刪去多餘字詞短語）、調（調整字詞順序）、換（更換它詞）、簡（修改應簡要）
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二、單元、期中、期末考試
1.七年級下 | 第三單元測試卷
2.八年級下 | 第四單元測評卷2
3.八年級下 | 第三單元測評卷1
4.八年級下 | 第三單元測評卷2