很少有電影能讓我們看完以後，對片中敵對的兩方均抱有懷疑的態度，不確定要支持哪一方，而《天才少女》就是如此。
這部電影由「美隊」克裡斯·埃文斯與超漂亮的小蘿莉麥肯娜·格瑞絲主演，豆瓣評分8.3分。瑪麗是一個擁有超高智商的天才少女，也是一個從未見過自己父親，而母親卻自殺的悲情少女。她的舅舅想要小瑪麗向普通人那樣，享有童年的快樂，而她的外婆則想讓她成為媽媽一樣的數學天才。
看完影片，我們會想，如果我們的孩子是一個天才，我們是想讓她普普通通快快樂樂的成長，還是讓她發揮自己的天賦，孤單傲立，留名後世呢？這是一個看似簡單，卻難以抉擇的問題，看完電影更加劇了選擇的難度。
一場關於孩子撫養監護權的爭奪，代表兩種截然不同的教育理念
瑪麗是一個天才，她在第一天上學時就震驚了自己的數學老師。
她的數學才能是天賦，她的媽媽，她的姥姥都是數學天才，而她的舅舅是波士頓大學哲學系的老師。
小小的瑪麗從小就透露出與眾不同的氣質，那是一種看透一切的傲氣。
她的舅舅弗蘭克目睹了姐姐自殺的慘狀，從小便把瑪麗帶到小地方，希望她能像普通的小孩那樣，快樂平安的長大，不用去理會什麼數學界的七大難題。
可是天才畢竟與常人不同，瑪麗上小學沒幾天，便驚動了小學的校長，鑑於瑪麗的實際情況，他們想把瑪麗送進天才學校，但弗蘭克並不同意，他知道去天才學校就意味著孤單，他與天才學校有不愉快的回憶。
瑪麗的天賦還是傳到了外婆伊芙琳耳中，伊芙琳對兒子的教育方法很不滿，於是一場關於瑪麗撫養監護權爭奪的庭審上演了。
庭審以上，看似是撫養權的爭奪，其實是兩種教育紀念的PK，一種是普通人教育，而另一種則奉行天才教育。
弗蘭克親眼目睹母親天才教育的失敗，自己的姐姐在家中自殺，他對這種教育方式充滿牴觸，他認為瑪麗應該過普通人的日子，交普通的朋友，享受普通人的快樂。
而伊芙琳從來沒有認為天才教育有什麼錯，她認為女兒的死源於她的脆弱，擁有天賦的人就應該與眾不同，她們肩負著推動人類進步的使命，浪費天賦是可恥的。
教育方式沒有對錯，教育對象的感受才是重點
瑪麗從小跟著舅舅過著普通的生活，住在普通的小區，周邊都是普通人，但瑪麗是快樂的。
弗蘭克辭去了大學老師的工作在，做了一名自由的修船工。他對生活的追求就是隨性，他不想作為一個天才存在，也不想再去探討那些高深的哲學問題。
可是從電影細節來看，瑪麗還是深深的愛著數學，從小便讀了很多數學名著，弗蘭克並沒有過多的幹涉，但也沒有提供過多的引導。
伊芙琳曾經接瑪麗去麻省理工大學去做過測試，證實了其非凡的數學天賦。在伊芙琳那，瑪麗知道了數學的世界七大難題，小小的瑪麗面對每個難題對應的空白板，說有一天她的頭像出現在上面。
伊芙琳的天才教育沒有錯，但她卻沒有注意被教育對象的感受，她把女兒當成了彌補自己數學事業缺憾的工具，沒有感情的工具。
以至於她的女兒在完全證明納維斯託克斯方程後卻不想發表，因為成果的發表就代表了母親的成功，她認為母親是失敗的。她臨死的遺願是讓弟弟在母親死後才能發表完整的證明文章，想想這是有多深的仇恨才能如此。
伊芙琳知道女兒的遺願後，內心出現巨大的波動，她意識到自己原來是如此狠心，她要為女兒的孤僻任性負責，她在外孫女的教育上做出了讓步，弗蘭克重新獲得外甥女的撫養權。
溫暖的夕陽餘暉下，弗蘭克同樣尊重了瑪麗對數學的熱愛，瑪麗去上了天才學校，而繼續與弗蘭克住在一起，所有人都作出了讓步，他們都進步了，注意到被教育者的感受才是衡量教育成敗的關鍵。
天才就應該讓她的天賦推動人類的進步不是麼？
能夠稱之為天才的不多，而能夠從芸芸眾生中突破凡俗生活束縛的天才更是少之又少。
牛頓、愛因斯坦、高斯、歐拉等等，這些不世出的天才，少一個也許我們的現在的世界就不是這樣。
天才正是有著可以用一己之力改變世界進程的人物。
那些天生的聰明才智就像上天贈予人類的禮物，如果白白浪費，那將是整個人類的損失。
很多人會問，智商一般，依靠努力，能考上北大清華？
答案可能會讓你失望。俞敏洪在一次演講中也提到：北大清華的學生，情商不一定是最高的，但是平均智商肯定是最高的，因為他們是各省的狀元，像他這樣通過3次高考勉強考到北大的人，是笨的，他在北大3次智商，都在100左右，而北大的平均智商在140左右。
愛迪生的名言：「天才是1%的靈感加99%的汗水，但1%的靈感最重要，甚至比99%的汗水更重要」。
智商決定上限，努力決定下限。每個人其實都應該有明確的定位，努力是所有人成功都必不可少的，我們平凡人的成功就是儘自己所能，為社會的常規發展貢獻自己的力量，努力讓我們與家人更好。
但如果你是天才，請放棄凡俗，流芳百世才是你的歸宿！作為一個天才，誰也不知道這是上天的眷顧還是懲罰。