父母們總是希望孩子能養成一些好習慣，比如，早睡早起，有禮貌，學習自覺等，同時希望孩子改掉一些壞習慣，比如，丟三落四，沉迷電視和遊戲等。
但在不知不覺間，孩子已養成了太多壞習慣，臭毛病太多了，咋辦？
今天給大家分享2個策略，讓你幫助孩子養成好習慣。
首先，要明確一點，壞習慣是無法根除的，因為人類運行某個習慣是在潛意識層面發生的。這個習慣就跟埋藏在大腦深處的一個定時炸彈一樣，只要條件滿足，它就有可能被激活。所以，要想拆除這個炸彈，我們要做的不是刪除，而是要替換，用一個好習慣去替換這個壞習慣。
如何培養一個好習慣？
在《習慣的力量》一書中，作者查爾斯-都希格提出，養成習慣，一定要建立一個習慣迴路。什麼是習慣迴路？簡單來說就是，讓習慣的三要素形成一個閉環，也就是，讓線索-行為-獎賞三者閉合成環。
拿孩子玩遊戲為例，線索就是，一切能讓孩子產生玩遊戲想法的人、事、物、環境和情緒，如果孩子覺得無聊時會玩遊戲，那麼，無聊的感覺就是線索。
行為就是玩遊戲這個動作。
而獎賞就是，孩子通過玩遊戲抵禦孤獨感，同時獲得成就感和愉悅感。
再比如我們跑步，線索可以是一個時間，比如，早晨6點，我們可以在這個時間點晨跑，也可以是一個地點，比如，在健身房的跑步機上，或是在公園的湖邊。行為就是跑步本身，而獎賞就是，跑步後，出一身汗，我們的壓力得到了釋放，能量充沛，全身充滿了活力，這讓我們十分愉悅。
當線索、行為和獎賞這三個要素齊全，而且能閉合成環，只要重複再重複，就能形成新的習慣。重複多少次呢，相關理論也有很多，最常見的是21天理論和66天理論，因人因事而異。
好習慣為何比壞習慣難養成？
但很多父母很快發現，好習慣建立起來非常困難，比如，之前說到的早睡早起，學習自覺之類的習慣，就算父母拿著棍子，站在孩子身後，時時盯著，重複100次也未必有好的效果。
而一些壞習慣卻是很容易就養成了，比如，玩遊戲，吃零食，睡懶覺，孩子簡直是分分鐘就進入角色了，根本不用21天就能輕鬆養成習慣。
這是很正常的。
無論是壞習慣還是好習慣，都是三要素閉合成環的結果，只不過，好習慣的三要素並不容易湊齊，所以，讓孩子建立一個好習慣，難度是比較大的。
很多好習慣，往往都是反人性的，比如，整理房間的習慣，主動複習和預習的習慣，按時完成作業的習慣，這些習慣在建立之初，需要靠意志力去介入，而孩子的意志力是比較薄弱的，所以，最後常常以失敗告終。
父母如何幫助孩子養成好習慣呢？
這裡為大家提供2個策略。
1、為孩子精心設計一個好習慣的迴路。
把你想讓孩子養成的行為嵌入到習慣迴路中。
如果我們的目標是讓孩子養成一個閱讀的好習慣。
先確定線索：可以是時間線索，我們可以跟孩子約定每天睡前用30分鐘來閱讀。
再想想獎賞：站在孩子的角度，你的孩子希望得到什麼，比如，爸爸媽媽的陪伴，溫馨的親子時光，有趣的親子互動，我們可以在閱讀過程中設置一個討論的環節，討論書中的人物，故事，當孩子提出自己的觀點，一定要不吝嗇你的讚賞，讓孩子充分地體驗愉悅感和成就感。
那麼這個習慣迴路就完備了。
接下來，你只需要反覆這個迴路，重複再重複，效果好的話，或許不用21天，一個閱讀的好習慣就會慢慢養成。在這個過程中，你可以觀察孩子的反應，看他是否喜歡你的獎賞，如果不是太喜歡，那你還得想一些更吸引他的方式。
兒子幼兒園的時候，睡前都是我給他講故事，上小學一年級以後，我就給他找了一些拼音版的兒童故事書，然後讓他給我講故事，兒子開始不太願意，所以，我們討論了一下，最後定了一個規則：他先給我講一個故事，然後我也給他講一個故事。
兒子特別喜歡這樣的方式，每天睡覺前都會自己把要講的故事書找出來，興高採烈地給我講，講完後，他就躺進被窩，聽我給他講一個故事，然後美美地進入夢鄉。
現在兒子小學二年級，每天放學回家，他會主動去看一些課外書，比如《玩轉科學》、《哈佛900個思維遊戲》，《三國演義》都是他特別愛看的書。不知不覺地，兒子的閱讀習慣已經初步養成。
2、將一個壞習慣迴路中的行為要素用一個比較好的行為替代。
還是回到最讓家長頭痛的壞習慣之一「玩遊戲」上。
現在的孩子真是太喜歡玩遊戲了。
每次去逛超市，在兒童電子產品區總能看到很多小孩坐在桌邊玩平板小遊戲，一坐下就起不來，能一直玩上個把鐘頭，家長拖都拖不走。
還有的孩子在家裡，只要有機會，就會拿著平板和父母的手機擺弄。
我們先拆解一下孩子的這個習慣，你會發現，孩子一個人無聊時就會吵著玩遊戲，那麼，在這個習慣迴路中，線索是他的情緒，當孩子無聊時，或是寂寞時，他會想玩遊戲，而他希望通過玩遊戲，消除孤單感，獲得成就感，你會發現，「線索」和「獎賞」是不需要去刻意改變的，錯誤的只是中間的行為。所以，你只需要替換掉中間的行為就好。
父母可以帶孩子做一些戶外活動，或是給孩子創造機會讓他多跟其他孩子一起玩，只要你能找到可以讓你的孩子不孤單，同時能獲得成就感的行為，那麼，替換並不會太難。
蟲兒媽媽說：
為人父母，是非常具有挑戰性的，除了需要不辭勞苦，還需要一些創新和創意，在讓孩子養成好習慣上，我們需要把注意力從「行為」要素轉移到「線索」和「獎賞」上，不要只是一遍又一遍地告訴孩子：你要養成這個習慣，你要養成那個習慣，而是要從「線索」和「獎賞」下手，為孩子精心設計一條習慣迴路，讓孩子不知不覺地步入正軌。
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