來源： 阿呆爸
ID:adaibaba520
今年有一部熱播的紀錄片《他鄉的童年》。
導演周軼君，做過多年戰地記者，也是兩個孩子的媽媽。她實地走訪了日本、芬蘭、英國、印度等地，用攝像機帶我們看到了其他國家的孩子的童年。
在日本這一集裡，她拍了一家位於東京都立川市的幼兒園：藤。
這家幼兒園，名氣非常大，大到很多人認為它是「世界上最好的幼兒園」，其中也包括我。
為什麼有那麼多家長追捧它？作為一個新手爸爸，家裡也剛好有孩子上幼兒園，它打動我的秘密，又是什麼？
三對夫婦，強強聯手
藤是一家私立幼兒園，創建於1971年。
雖然目前在校生只有600多人，卻是日本規模第三大的幼兒園，也是日本最有名的一家幼兒園，
在最初的三十多年裡，它的名氣並不大，暴得大名是從2007年開始的。
在此前的2004年，從父親手中接手幼兒園的園長加藤積一發現園裡建築老化、生鏽，還經常漏雨。萬一發生地震，就很難保障孩子的安全。
於是，加藤積一決定改造老的藤。
他邀請到佐藤可士和夫婦擔任設計師，手冢貴晴夫婦擔任建築師。
佐藤可士和，是大名鼎鼎的設計師。中國人熟悉的優衣庫、711連鎖便利店，就是他的作品。
手冢貴晴，名氣也不小，曾設計建造過無扶手屋頂之家。2015年，他上了TED，向世界介紹了藤，名聞遐邇。
這兩個設計師，再加上已經傾注了兩代人精力，對藤有著深厚感情的加藤積一夫婦，強強聯手，一起對藤開始了改造。
幼兒園，要像一個巨大的遊樂場
當時，為了設計一所真正的適合孩子的幼兒園，手冢夫婦還帶著自己三歲的女兒一起過上了孩子般的生活。
他們從早到晚泡在藤幼兒園裡，和孩子們一起爬樹、奔跑、唱歌。
最終，在反覆溝通之後，三對夫婦對怎樣改造藤，有了高度的共識：
現在的很多幼兒園都太奢華了，裝修現代，高科技，走道多寬，教室多大都有明確的標準。
而實際上，幼兒園最應該考慮的是孩子。它應該是孩子們每天都想去的夢寐以求的地方。孩子的本職工作是玩，建造出來的幼兒園，要像一個巨大的遊樂場。
幼兒園的環境，不要追求華麗的外表，而是要想方設法讓孩子能夠多親近陽光、雨水、風、泥土、樹木、花草、昆蟲。
在一次坐公交時，手冢想到了具體的設計方案，把草圖匆匆地畫在了口香糖包裝紙上。
萬事俱備，改建開始。
2007年3月，在經歷了一年多的重建後，一個新的藤竣工了。
隨後，迅速走紅，世界各地的參觀者絡繹不絕。現在它每年都有幾次固定的面向社會的開放時間，上官網預約即可。去日本的朋友，有興趣可以提前預約參觀看看。
它走紅的速度和分量，從接二連三的獲獎就可以看出來了：
2007亞洲設計大獎；
2008年日本建築最高獎項日本建築學會獎；
2011年經合組織（OECD）評為最優秀的教育建築。
上面這些關於藤的歷史，是我在觀看《他鄉的童年》，還有閱讀園長加藤積一先生的著作《藤幼兒園的秘密》時，得知的。
有的孩子一上午就跑了近6千米
藤的面積不大，設施、招生都不算高大上，但它偏偏就打動了很多人，比如我。
面對這家幼兒園，首先吸引我的是它的屋頂。
從高空中看，它的屋頂就像一個橢圓形的田徑場，沒有起點，也沒有終點。
它不僅是看起來像田徑場，而且實際上就是！
在改建之初，大家都沒有想到這個屋頂會激發孩子奔跑的本能。
改建之後，他們發現這裡成了孩子的遊樂場，孩子可以無止境地跑下去。
在藤幼兒園，孩子大約有兩個小時的自由活動時間，想幹什麼就幹什麼。
於是，就有孩子會一圈圈地在房頂奔跑，一上午就跑了30圈，將近6千米。
6千米，在微信運動上，這大概就是一萬步！對於一個成年人來說，這也是一個不小的運動量。
真的，我很羨慕這個圓形屋頂。
因為，在我看來，孩子天生喜歡跑動打鬧，運動的多，身體素質會強，性格精神都會好很多。
然而，很可惜的是，在現代生活裡，孩子們卻很少有這樣能放開腳丫子奔跑的機會。
比如，我家孩子阿呆，一天在幼兒園裡大概七個鐘頭，都是老師帶著上課，做遊戲，睡午覺，幾乎沒有自由活動的時間。
即使周末有了時間，我也很難找到向藤這樣的圓形屋頂，或者操場，供他無拘無束的奔跑。
更奇妙的是，藤的巨大的圓形屋頂還有一種很神奇的作用：
在圓形屋頂上奔跑，會給孩子一種特別的安全感。
為什麼呢？
因為它是圓形，沒有起點，也沒有終點。
所以孩子在奔跑的時候，也就沒有第一名和最後一名。那些身體弱小的孩子，就不容易被欺負，遭到霸凌。
親近自然，適當保留危險
藤，打動我的第二點，是它將親近自然的理念落到了實處。
做大自然的朋友，親近自然，認識自然，是所有社會的共識。
有心的家長，會特別在周末帶孩子去郊區、農村，參加一些摘草莓、葡萄的活動，為的就是讓孩子感受自然、農事。
但實際上，因為條件限制，不識小麥、韭菜，沒有摸過牛羊馬的孩子，不僅是在日本，在中國，也很多吧？
在親近自然這一點上，藤就做得很好。這裡舉三個例子。
他們有一個微笑農場。
在這個小農場，孩子們和老師一起種植。土豆、玉米、地瓜、茄子，收穫了會擺在幼兒園的各個角落，也會用在午餐上。
有一年他們算錯了時辰，種了4000顆蘿蔔，天天吃蘿蔔料理，吃到園長加藤積一都崩潰了。
他們還養了兩匹馬。
一個名叫「小春」，一個叫「小銀」。
這兩匹馬就像聖誕老人的禮物一樣，成為每個孩子的期盼。
每年在孩子生日這一天，過生日的小朋友就可以得到一個特別的禮物：在園區騎馬，溜達溜達。
他們有三顆可以爬的大樹。
藤的園區裡有三顆樹齡超過了50年的大櫸樹。
這三顆大樹，成就了孩子們攀爬的樂趣。
當然，也會有許多家長擔心爬樹會摔傷，不安全。
藤的理念則認為，孩子的自我保護能力不是被教出來的，需要他自己去體驗，去從失敗中去吸取教訓：
如果將上幼兒園看作孩子邁入社會前的準備階段，那麼我認為幼兒園應該像一般的社會環境一樣，不要過度地去保護孩子，而是要適當保留一些危險，這樣才能培養孩子自己躲避危險和自我保護的能力。
藤幼兒園還接收了30多名受自閉症影響的兒童。
但奇怪的是，這些孩子在藤幼兒園裡並沒有表現出明顯的自閉症症狀。
為什麼呢？
研究者認為，這很可能就是因為藤的空間是完全開放的，始終處於一種自然的噪聲之中。
而其他現代、安靜的教學建築設計，因為太安靜，太隔音了，反而不利於自閉症孩子的心智發展。
如此看來，大自然的神秘與潛移默化，遠比我們想像的要大。
向生活學習，教育孩子
藤打動我的第三個地方，是它的教學理念：蒙臺梭利。
這是義大利女性瑪利亞·蒙臺梭利（1870—1952）總結創造的教育模式。
這種幼兒教育的核心，就是認為孩子天生就有自己促使自己成長發展的能力。
而老師則主要通過「日常生活練習」「感官教育」「語言教育」「算術教育」「文化教育」五大領域，來幫助孩子成長。
比如說在「日常生活領域」這一點，蒙臺梭利就強調讓孩子通過穿衣服、脫鞋子、掃地、擺放物品這些事情來鍛鍊身體和大腦的配合。
在藤裡，也會利用各種教育來模仿生活場景。
其實，蒙臺梭利這個詞我並不陌生，因為我家孩子一歲多上早教時，報的就是一個打著蒙臺梭利旗號的品牌。
據我觀察，這個理念現在中國也很流行。幾乎市面上所有的主流早教品牌，都會主打這種理念。
但到底有沒有一種長遠的效果呢，說實話我也不知道。
不過，看藤裡的許多設施，都是真實生活、環境的再現，而沒有刻意去迎合孩子，將它們設計的更便利。
比如，操場上故意設置的沒有感應的水龍頭，凹凸不平的草地，需要用力才能關上的門，真實的自然噪音，不隔音的教室，等等。
中國的家長，很少有人真的有時間精力去讀去學理論，上培訓，研究怎麼帶孩子，怎麼教孩子。
畢竟，大部分人，還是要朝九晚五忙生活，能擠出時間，帶孩子吃好玩好就不錯了。
所以，在日常生活中，能適當總結一些規律，就很不錯了。看了藤對蒙臺梭利理念的實行，我覺得很受啟發，也值得家長多多關注。
設計師說「孩子們有時需要跌倒、也需要受一點傷，這樣會讓他們學會，如何在這個世界生存。」求認同
前幾次，我陸陸續續寫了幾篇原創，聊了對《他鄉的童年》中對芬蘭、印度、以色列部分的觀感。
其實，日本這一集是最先播放的，也是對我觸動最大，但卻遲遲不敢寫的一集。
不敢寫，是因為中日歷史緣故，稱讚日本，說不定就會被扣上崇洋媚外，無恥吹捧的帽子。
觸動最大，則是因為我覺得現在的中國家長實在是太瘋狂了。
孩子還只有三四歲，就忙著學英語，上舞蹈，學圍棋，學畫畫，每天課程排得滿滿的。
而我則固執地認為：
孩子還小，就要多跑多玩，多一點運動量，晚上睡得好，身體發育也會好。多親近自熱，多接觸花草樹木，牛馬昆蟲，可以感受到大自然的魅力。多從日常生活中總結學習，則有利於發展孩子的心智，熱愛生活。
而這三點，我在日本的這家叫做藤的幼兒園中都看到了。所以，在我眼裡，它就是世界上最好的幼兒園之一了。
Ps：讓孩子多跑跑，多親近自然，多向生活學習，這三「多」，對嗎？你們家的孩子，上的幼兒園也是這樣嗎？
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