2020-09-22 17:25 |遂昌教育
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遂昌教育
特色的校園斑馬線、整齊的圍牆、漂亮的農耕園……近日，記者走進遂昌縣金岸小學，映入眼帘的是一片生機盎然的景象，耳邊傳來是的是琅琅書聲。除了嶄新的校舍，這裡還有幾道美麗的風景線，那就是「五行校園」的展示區。
▲五行校園之金義閣
「金義閣、木仁軒、水智苑、火禮臺和土信坊對應的就是『五行』中的金、木、水、火、土，是我們校園裡的『五行園』景觀。」金岸小學校長唐英宗向記者介紹，現在教育競爭已經趨向同質化，要想打造學校的核心競爭力，就得獨闢蹊徑，塑造獨特的校園文化，使學校的辦學特色更加鮮明，辦學水平更加提升，辦學成果更加顯著。
▲五行校園之木仁軒
彰顯個性的校園文化離不開長期發展的積澱。金岸小學總結了百年辦學的經驗，秉承了首任校長孫啟賢的遺訓「崇文尚武，厚德重義」作為校訓，並將「五行」的「金、木、水、火、土」和「五常」的「禮、義、仁、智、信」相結合，於2016年提出了「五行平衡，全面發展」的「五行教育」理念，打造出了獨具特色的校園品牌。
要呈現「一校一品」特色不能僅靠「喊口號」。為了將「五行」文化融入校園中，學校除了在校園裡建設「五行園」，還堅持以課堂為載體，開發了「五行課程」。
▲五行校園之水智苑
「我們的『五行課程』包括了國家課程和地方課程所要求的規定課程，還有校本課程和特色課程的開發。」唐英宗指著教學樓二樓的「啟賢武學館」介紹，在這裡教學的武學課就是金岸小學「五行課程」的校本課程之一，學校還特地外聘了縣武術協會的專業老師，為有興趣學習的學生進行專業的指導，「除了武學外，我們還將民間工藝、耕讀文化等融入學校課程體系建設，在受到學生喜愛的同時，也對學生的德、智、體、美、勞各方面素質進行了全面的培養和提高。」
▲五行校園之火禮臺
在開發「五行課程「、打造「五行園」的同時，金岸小學還制定了「五行德育」的管理方案，每年評選一次「五行少年」和「五行教師」，以此激活學校的內生發展動力、調動全體教師的工作熱情。「去年我們是在元旦那天領獎的，我的媽媽還和我一起走了紅毯，拿了一張『五行家長』的獎狀，特別有儀式感。」403班的吳亦然是2019年度的「五行少年」，他開心地分享著自己評上「五行少年」的經驗，「最重要的當然是要讀好書，平時還要遵守學習秩序，有好的學習和生活習慣，要求雖然蠻多的，但只要用心都不難完成。」
▲五行校園之土信坊
除了評選「五行學生」外，學校還從勤、德、能、節、廉五個維度對教師進行評選，去年就在84個小學教師中評選出了8名「五行教師」，進一步激發全體教的教育熱情，促進「五行教育」品牌內涵發展。
通過這兩年多來的探索和實踐，金岸小學「一校一品」格局已經凸顯，校園文化建設亮點頻出。唐英宗表示，接下來，該校將繼續推動「五行」特色教育的高水平、高層次、多元化發展，給學生營造一片良好的學習天地。
通訊員/鄭雨薇編輯/葉豔景
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