文/茉莉媽咪育兒日記（原創文章，歡迎轉載分享）
生活中總有這樣一種孩子：用功、踏實、自律地讓人害怕。我們一般會給這樣的孩子起一個統一的名字，那就是「別人家的孩子」。幾乎所有的父母都在「眼饞」別人家的孩子，卻很少有一位父母能夠清楚地說出為什麼這些孩子會這麼自律和優秀。
這樣的孩子能自律到什麼程度呢？或許你看看這張學習計劃表就明白了。
一張清華學習計劃表格，揭開了學霸姐妹花開掛般的學生生涯
這是一張來自於清華大學學霸的學習計劃表，表格上密密麻麻的都是這位同學一整天的安排。從學習鍛鍊到社團活動，再到運動提升，每一項都整整齊齊地羅列好。甚至被一些網友直呼為「拖延症救星」。
而這張表格的主人正是清華大學的學霸雙胞胎姐妹花：馬冬晗和馬冬昕。這張當年發表於人人網的表格，在發布伊始，就創造了上萬的點擊量和轉發。這對姐妹花也一度成為了許多學生心目中的偶像。
如果你以為這對姐妹花只是在「紙上談兵」的話，那你就大大的錯了，她們開掛的學生時代可以說是學霸養成的標準範例。
中學階段，榮獲全國中學生物理化學競賽一等獎、英語能力競賽國家級一等獎，並雙雙保送清華大學。大學階段，入學三年就獲得了清華本科生的特等獎學金，姐妹倆包攬了五個名額中的前兩名。學分績點班級第一，綜合素質測評班級第一。
你以為這樣就夠了嗎？這姐妹倆才不是人們想像中只會讀書的「酸秀才」。
姐姐馬冬晗被稱為「全能女神」，妹妹馬冬昕還擔任著清華大學學生會的副主席。同時還是化學系桌球隊、田徑隊、排球隊的隊員。
可以說這兩姐妹已經將學生階段的優秀髮揮到了極致。在分享自己的學習經驗的時候，馬冬晗坦言：她很感謝父母對她的家庭教育，特別是父母對自己小學階段的重視。
她將自己現在的優秀歸納為兩點，一是良好的學習習慣，另一個就是堅韌不拔的毅力。這兩點並不是與生俱來的，需要感謝父母從小的引導和幫助。
可以說，父母對她們的影響，貫穿了她們整個人生。
良好的學習習慣，最好從小學階段就開始鋪墊了
馬冬晗和馬冬昕的爸爸媽媽一直在教育系統工作，對於孩子的教育，他們從姐妹倆上一年級的時候，就提出來這樣的十字方針：跟著老師的節奏走就好。
他們堅持認為，現在市面上紛紛攘攘的補習機構和補習班，其實是為那些沒有良好學習習慣的孩子進行課下輔導而產生的。如果孩子能養成良好的學習生活習慣，跟著老師的節奏，在課堂上就把老師教學的內容消化吸收的話，輔導班其實並沒有什麼用。
媽媽說：「補習班會讓孩子產生依賴，認為課上聽與不聽都不重要，反正課下還能補回來。這樣孩子永遠也沒有辦法養成自主學習的習慣。」
在這種教育理念下，姐妹倆從小學開始就開始積極抓住課上時間，將不懂的知識整理下來，在課下做到討論吸收。就這樣，姐妹倆慢慢形成了一套自己自主學習的方法，以至於到了中學階段，父母再也沒有因為學習為孩子操過心。
讓這對姐妹花「火出圈」的那張計劃表，其實就是姐妹倆良好學習習慣的體現。可能很多父母都看到了那張表，但大都忽略了父母從小學階段就對姐妹倆良好學習能力的訓練。
堅韌不拔的毅力不是一日之功，小學階段是關鍵
馬冬晗和馬冬昕兩姐妹在媽媽的建議下，從一年級就開始堅持寫日記，從單獨的句子一直到整篇布局完整的文章，等到了初三，這對姐妹寫出來的日記甚至能夠被當作範文進行解析。
即使是在忙碌的競賽間隙，她們也會抽時間完成當天的日記。而這種堅持和毅力，正是支撐她們嚴格執行計劃，不斷取得成就的內在動力。
俗話說：有志者事竟成。這一點說起來簡單，但如果要實際地運用到孩子的學習中卻並不是那麼容易。只有讓孩子養成良好的習慣，克服了「惰性」，孩子的堅持才會最終成為學習的內在動力。
而小學階段恰恰作為孩子性格養成和定型的關鍵階段，怎麼抓住時間，幫助孩子養成堅韌不拔的毅力是每位父母需要學習的內容。
父母的引導和教育對孩子到底能夠產生多大的影響？
哈佛大學的心理學教授西格爾曾經說：「孩子一生的成就，其實從孩子時期就能一眼看出了。」他將孩子時期劃定為12歲以前，但由於0~6歲寶寶大腦發育的限制，真正能夠產生影響的正是在7~12歲。
他認為這個階段是孩子性格和習慣養成的關鍵時期，如果沒有得到好好引導，孩子的一生都會受到影響。
發現了嗎，正是孩子的小學階段。
李玫瑾老師曾經在一次節目中坦言：
12歲以前是孩子性格養成的關鍵時期，這時父母對孩子說的話猶如黃金，一旦過了十二歲，父母的話在孩子耳中就像是垃圾。
這樣父母還怎麼能繼續教育孩子呢？
所以，父母想要好好引導孩子，一定要抓住7~12歲的關鍵階段，也就是小學階段。這個孩子性格養成的關鍵階段，很大程度上決定了孩子未來一生的發展。
父母千萬不要認為小學階段很簡單，順其自然就好，殊不知順其自然就是最大的不負責任：一年級的孩子面對幼升小的轉折、三年級效應、六年級小升初的學習壓力都需要父母有一個明確的思路，針對孩子的表現提出針對性的辦法。
在這裡推薦一本《陪孩子走過小學六年》，這本書共分為是個章節，根據孩子的不同時期的不同表現，針對性地提出應對方法，並且巧妙地列出許多案例，便於父母對比分析孩子的心理特徵，為父母採取應對方法指明了方向。
作家于敏老師長期在一線教育系統工作，非常熟悉這六年孩子的心理狀態，用自己的親身經歷，為父母指明教育誤區。
一二年級激發孩子對學習的興趣，三四年級讓孩子適應增加的難度，順利度過三年級效應，四五年級為中學生活做好準備。這一系列過程都是為孩子養成良好的學習習慣做準備，非常適合孩子正處在小學階段的寶媽們。
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總結
孩子的小學階段是孩子學習的重點，父母一定要學會抓住這個重要的階段，跟緊孩子的發育特點，靈活掌握孩子的心理。為孩子養成良好的學習習慣和堅韌不拔的品格，為孩子的成長發育助力。