近日，教育部在對十三屆全國人大三次會議第4883號建議的答覆中稱，對於「禁止中小學生將智慧型手機帶入校園」的建議，教育部將會同相關部門建立健全網絡安全長效機制。積極推動未成年人保護法修訂工作，加強對「網絡保護」章節內容的法律宣傳和權威解讀，保障和引導未成年人安全、合理使用網絡。同時將加大工作力度，進一步強化正向引導，加強對中小學健康上網、合理使用智慧型手機的教育引導工作，鼓勵各地各校積極創新教育方式和手段，完善學校設施設備，加強對中小學生網絡和智慧型手機使用的日常管理。此外，會同相關部門開展未成年人網絡環境專項治理行動，淨化未成年人網絡環境。加強家庭教育指導，發揮家長監管作用，形成教育合力。
全文如下：對十三屆全國人大三次會議第4883號建議的答覆
教基建議〔2020〕335號您提出的「關於禁止中小學生將智慧型手機帶入校園的建議」收悉，現答覆如下：建設綠色網絡，引導中小學生合理上網、健康上網是加強未成年人網絡保護的重要內容。教育部一直高度重視網絡環境下的德育工作，引導中小學生合理上網、健康上網，取得良好成效。一、加強政策指導2018年8月，教育部會同國家衛生健康委等8部門印發的《綜合防控兒童青少年近視實施方案》明確提出，嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課堂，帶入學校的要進行統一保管。學校教育本著按需的原則合理使用電子產品，教學和布置作業不依賴電子產品，使用電子產品開展教學時長原則上不超過教學總時長的30%，原則上採用紙質作業。「停課不停學」期間，教育部要求各地合理安排線上教學時間，控制學生電子產品使用時長，科學規範指導學生使用信息技術產品，引導學生養成良好學習和用眼衛生習慣。二、強化網絡素養教育針對學生沉迷網絡和不理性消費等現象，在學校教育教學中，要求學生「了解迷戀網絡和電子遊戲等不良行為的危害，抵制不健康的生活方式」，加強信息技術教學，推薦了「我是信息社會『原住民』」「趣味編程入門」等綜合實踐活動課程，指導學校引導學生合理使用網絡。推動各地通過課堂教學、主題班隊會、專題教育、編發手冊、一封信等多種形式，持續開展網絡知識教育、預防網絡沉迷教育。開通國家中小學網絡雲平臺，設立「網絡安全」專欄，從分析網絡沉迷危害性、解讀相關法律法規、講解防範辦法等多個角度進行教育引導，不斷提升中小學生網絡安全意識和素養。三、開展專題教育活動教育部會同中央網信辦等部門開展國家網絡安全宣傳周活動，引導青少年學習網絡安全知識和技能，幫助青少年提高網絡安全意識和防護技能。2017年起，教育部組織遴選了兩批全國中小學生研學教育實踐基（營）地，持續開展「圓夢蒲公英」暑期主題活動，鼓勵各地組織開展校外主題活動，引領中小學生走出校園、走出虛擬世界，防止網絡沉迷。各地各校組織開展合理上網主題演講等活動，通過主題班會、板報廣播、校園網站、專家講座等多種形式開展網絡道德、網絡法治和網絡安全專題教育。四、規範學校日常管理教育部督促各地各校嚴格規範和加強學校日常管理，要求各地研究制定預防學生沉迷網絡工作制度，並指導學校加強對校園網內容管理，建設校園綠色網絡。各校積極將預防沉迷網絡工作責任落實到每個管理環節，規範學生使用手機。五、淨化未成年人網絡環境為淨化網絡環境，教育部積極配合中央宣傳部、中央網信辦、公安部、文化和旅遊部開展「淨網」「清朗」「護苗」、涉少年兒童APP集中整治、嚴格規範網路遊戲商場管理等各類網際網路領域專項治理工作，營造有利於中小學生健康成長的網絡環境。2020年8月，教育部會同中央網信辦等部門先後部署開展網課平臺專項整治、未成年人網絡環境專項治理行動，對影響未成年人健康成長的不良網絡文化、低俗有害信息和沉迷網路遊戲等問題進行集中整治，清理社會網課平臺違法有害信息，全面淨化未成年人網絡空間。六、密切家校協同配合推動各地落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》要求，指導家長陪伴孩子時應儘量減少使用電子產品。印發預防青少年沉迷網絡的《致全國中小學生家長的一封信》，提醒廣大家長從教育引導、以身作則、注重陪伴、疏導心理、配合學校等方面做好「五要」，推動家長履行監護職責。研製《家庭教育指導手冊》，將預防中小學生沉迷網絡、培養良好的媒介素養作為重要內容，引導家長掌握科學的家庭教育理念，構建家校協同育人的格局。下一步，教育部將會同相關部門建立健全網絡安全長效機制。一是積極推動未成年人保護法修訂工作，加強對「網絡保護」章節內容的法律宣傳和權威解讀，保障和引導未成年人安全、合理使用網絡。二是將加大工作力度，進一步強化正向引導，加強對中小學健康上網、合理使用智慧型手機的教育引導工作，鼓勵各地各校積極創新教育方式和手段，完善學校設施設備，加強對中小學生網絡和智慧型手機使用的日常管理。三是會同相關部門開展未成年人網絡環境專項治理行動，淨化未成年人網絡環境。四是加強家庭教育指導，發揮家長監管作用，形成教育合力。來源 貴州教育發布
編輯 高琴編審 趙宏斌 鍾俊怡