雅思寫作初學者最容易犯的幾大錯誤!一定要收藏!

雅思寫作初學者最容易犯的錯誤

長久以來，雅思寫作一直是廣大「烤鴨」們比較恐懼的一個單項，究其原因，主要有兩點：一是國內中小學階段的英語教育，為了迎合考試的需要，幾乎都有「重聽讀、輕說寫」的傾向，導致考生們在寫作單項上的學習訓練嚴重不足。

二是許多剛接觸雅思考試的考生對寫作評分標準不熟悉，以為把過往學習中的英語應試技巧生搬硬套到雅思考試中來，就能斬獲高分，而事實往往不盡如人意。

張老師在長期的雅思寫作一線教學中，總結出了雅思寫作初學者們最容易犯的幾大錯誤，供廣大「烤鴨」們參考，引以為戒。

語法錯誤

掌握紮實的語法，是學好英語基礎中的基礎。以下這些語法錯誤相信對廣大「烤鴨」來說並不陌生。從大家接觸英語學習的那一刻起，它們就會被老師們反覆提起。但遺憾的是，即便是對許多已經學了十幾年英語的大學生來說，這些錯誤仍然是他們作文中的「常客」。

名詞單複數 許多考生也許會發現，一些以前很確定是單數或是複數的名詞，現在反而不太確定了，感覺它好像既可以是單數，又可以是複數。其實你的感覺是對的。

一些單詞的單複數會隨著它們的意思變化。比如「experience」這個詞，當它表示「經歷、體驗」的意思時，是一個可數名詞；而當它表示「經驗」的意思時，是一個不可數名詞。

還有一類比較特殊的詞，稱為「集體名詞」，它們的單複數是同形的，最典型的比如audience（觀眾）、staff（全體職員）等等。

那麼具體如何區分名詞的單複數呢？最簡單，也是最正確的方法，就是查閱英文字典，比如大家熟悉的牛津、朗文、柯林斯字典等。一個好消息是，許多字典都有免費的網頁版（比如柯林斯），極大方便了英語學習者們查閱到單詞的完整意思和用法。

2.主謂一致

和名詞單複數的錯誤高度相關聯的，就是主謂一致的錯誤。要規避這個錯誤，最基本的一個規則就是：在一般現在時中，單數或不可數名詞做主語時，謂語用「三單」形式；複數可數名詞做主語時，謂語用動詞原形。

這個語法錯誤經常出現在大作文和小作文的開頭段題目改寫中。比如小作文部分，當主語是「the chart」，後面的謂語應當是「shows」；相應地，當主語變成「the charts」，謂語要變為「show」。這種錯誤只要稍微細心一些，就能輕鬆避免。

3.冠詞

這同樣是和名詞單複數高度關聯的一個錯誤。最基本的一個原則是：只要是可數名詞，就不會「裸奔」，要麼「+s」變成複數，要麼加上冠詞「a」、「an」或「the」。

一般來說，首次提到某事物用冠詞「a」或「an」（以元音字母打頭的單詞前面用冠詞「an」），再次提到或特指某事物用冠詞「the」。在此基礎上，會有一些習慣搭配，比如「the sun」（太陽）、「the government」（政府）等等。

4.時態和語態

時態和語態一直是英語學習中的一個難點。就雅思寫作來說，會用到的時態基本只有一般過去時、一般現在時、一般將來時三種，語態一般包括主動語態和被動語態。

這裡面出錯較多的是一般過去時和被動語態的區分，因為前者會涉及到動詞的過去式，後者會涉及到動詞的過去分詞。許多基礎不紮實的同學，甚至連「不規則動詞變化表」都還沒有背熟，這在雅思考試中的後果是不堪設想的。

5.非謂語動詞

非謂語動詞主要包括：動詞-ing形式（動名詞和現在分詞）、to do（不定式）以及動詞-ed形式（過去分詞）。它具體的用法非常複雜，包括作後置定語、作伴隨狀語等等，簡直可以寫滿一本語法書的一個章節，筆者在此就不贅述了。

在實際的雅思寫作中，初學者在非謂語動詞方面最典型的一個錯誤，就是用動詞作句子的主語時，忘記把這個動詞改成非謂語動詞的形式，因為一個句子不能有兩個謂語。比如請看以下典型錯句：

go abroad to study is more and more popular today.

這個句子中，應當把go改成動名詞「going」或不定式「to go」。這樣的錯誤同樣很好糾正，只需要養成良好的語法習慣即可。

語體錯誤

1.出現縮寫

正規的學術寫作中不接受縮寫形式，這一「不成文的規定」雖然沒出現在評分標準裡，但在雅思寫作中同樣適用。這個錯誤主要和我們長期以來養成的書寫習慣有關，其實只要有意識地去把縮寫形式寫完整，再養成新的習慣就好了。

比如couldn’t應該寫成could not, don’t應該寫成do not，等等。一個比較容易出錯的縮寫是can’t，請注意它的完整形式是cannot，這是一個單詞，中間沒有空格。

2.語氣過於絕對

這點主要是針對雅思大作文來說，因為大作文雖然是主觀寫作，允許我們在事實的基礎上做合理推論，但這並不意味著我們的推論都是正確的，所以我們應當避免使用語氣過於絕對化的詞，比如「must」、「will」等等，來讓我們的文章表意更科學嚴謹。

那麼可以用哪些詞呢？情態動詞方面，may、might、could、should等就是不錯的選擇；短語方面，in most cases、be likely to do sth等也可以很好地緩和我們的語氣。

3.過於口語化

這個錯誤是許多基礎不錯的同學都難以克服的問題。他們的文章其實已經很少有詞彙語法錯誤，觀點很明確，邏輯也很清晰，但讀著好像就差那麼一點「味兒」，感覺像一篇演講稿或是記敘文，而不是我們雅思寫作要求的議論文。其實，遵循幾個小技巧，就能有效提升我們語言的書面化，讓文體更加正式。

第一，是多用被動句。在口語當中，我們很習慣「sb do sth」這樣的表達形式，那麼在寫作中，我們在保持意思不變的前提下，可以多採用「sth be done by sb」的被動結構。比如「students should work harder to get better grades」可以改為「better grades can be achieved if more efforts are paid by students」，是不是讀起來書面化、正式化得多呢？

第二，是多用書面化的詞彙。比如要表達「取得更好的學習成績」，它當然可以是「get better grades」，但可不可以改成「achieve a better learning outcome」呢？這樣不僅表意準確，而且用上了「learning outcome」這樣地道的短語搭配。

第三，是多用名詞。比如大家很熟悉的「it is important to do sth」，就可以改為「it is of importance to do sth」；比如「more and more students now study abroad」可以改成「the phenomenon of studying abroad is increasingly common」。另外，少用人稱（比如people）做主語，而是改用其他名詞做主語，效果也相當顯著哦。

邏輯錯誤

1.把擴展誤認為觀點

這個錯誤極其普遍，哪怕是老師們在寫作文的時候，也時常會犯。用通俗的話講，就是「角度很局限」，看上去寫了很多，但一直都是同一個角度，並沒有輸出新的觀點。寫文章最根本的就是「立意」，你寫的每一個字都應該有它的作用，而不是濫竽充數。對於閱文無數的雅思考官來說，這種錯誤其實是很容易發現的，也會直接影響到你大作文TR（寫作任務回應情況）的分數。

比如寫「the advantages of studying abroad」（出國學習的好處），有些同學會寫「broaden our horizons」（開闊視野）、「learn about new cultures」（了解新文化）、「make new friends」（結交新朋友），看上去是三個並列的觀點，但仔細思考一下不難發現，「了解新文化」和「結交新朋友」不就是「開闊視野」的體現嗎？也就是說，後兩點其實是第一點的擴展，並不是新的角度。

2.缺乏批判性思維

這個錯誤同樣極其普遍，也是導致大作文主體段觀點和邏輯不清晰（比如思維重複和跳躍）的主要原因。很多同學會對某些觀點「想當然」，覺得不需要解釋太多，但思維上的這種惰性會直接導致邏輯上的漏洞。

舉個簡單的例子，比如我們要論證「紙質書和電子書哪個更好」，很多同學會寫「e-books are better because they are more convenient than paper books」（電子書更好，因為比紙質書更方便）。聽上去很有道理對不對？但這句話反過來也完全說得通，難道紙質書就不能比電子書更方便嗎？

之所以會產生這種理解上的歧義，是因為「方便」是一個極其模糊的概念，而紙質書和電子書的「方便」是體現在不同方面的。比如電子書可能在攜帶上更方便，因為它更輕；而紙質書可能在閱讀體驗上更方便，因為它對眼睛的傷害較小。如果沒有考慮到這些，而是草率地用「方便」來論證「好」，就會在邏輯的嚴密性上大打折扣。

總之，細節決定成敗，無論是雅思的初學者還是「老烤鴨」們，都應該對以上高頻錯誤引起重視，力爭寫作高分，為將來出國深造打好堅實的基礎。