文|咖喱
編輯|福林媽咪
一位媽媽帶著剛剛能夠獨立行走的兒子逛街。
走過一個賣零食的店時，寶媽進去看看要給兒子買點兒啥，結果兒子伸出小手，拿了人家一塊巧克力。
寶媽看到後尷尬地看了看四周，發現店主正直勾勾地盯著看呢。
於是她立馬從孩子手裡搶過巧克力，狠狠地放了回去，接著轉頭就抓住孩子的手，使勁兒打了下去，一邊打，一邊罵：「我叫你偷，叫你偷！小小的年紀你就學會偷.……」
孩子被打得哇哇大哭。寶媽甩開孩子的手，趕緊跟店主道歉，店主看這樣子，也只好給這位寶媽找了個臺階下：「沒事，孩子小。」寶媽這才拉著孩子的手離開了。
不過，她的兒子也挺倔的，哭了兩聲就停了，跟沒事人一樣。
去到下一家店的時候，孩子看見人家在店門口的小玩具，於是又伸出手出去，還用眼睛瞄著媽媽，看媽媽有沒有看他。
當然不出所料，他又被媽媽給打了一下手。
隨便拿東西，是2歲左右孩子最常見的壞毛病
其實，2歲左右的孩子，剛剛進入物權意識敏感期，在他們的意識中，所有的東西都是我的，都可以隨便拿。
囯外教育專家也說過，孩子二歲的哲學是「我的我的，什麼都是我的」。
外出看見喜歡的，會不由自主伸手去拿；
如果已經在自己手裡的，誰也別想拿走，除非自己不要。
之前我的同事就說自己兒子有次在街上要大便，於是她趕快掏出塑膠袋鋪上，孩子解決完後，孩子爸把塑膠袋提起來要扔掉，結果孩子哭著不讓扔，嘴裡一直嘟囔著：「我的，我的……」於是孩子爸爸就拎著一兜粑粑回了家。
想想都覺得夠味兒的。
這就是一個特例，但是又很典型的物權意識，從他身體裡排出的，他也會認為「那是我的」。
再典型一些的呢，就是孩子爭玩具了，搶玩具搶到哭的情形在生活中更是常見了。
對於這個階段的孩子來講，不要隨意套用「偷」、「自私」等字眼，更不要嚇唬、責罵，甚至打孩子。
如果家長大驚小怪，上綱上線，認為這是孩子的道德品質出了問題，其實是犯了大錯。
這樣做的結果或許會挑起孩子的逆反心理，讓孩子偏偏與自己對著幹。
其實2-3歲這個年齡段，是孩子的第一個叛逆期。這時候父母過分的教育，還可能會讓孩子從此變得惶惶不安，膽小、怕事。
開頭講述的故事，其實可以發現，那位媽媽不光不懂幼兒心理，她還是一個特別要面子的人。她當著店主的面打孩子，更多的成分反倒是要做給店主看：是他自己偷的，不是我教的哈。
對於2-3歲的孩子，當他們什麼都想佔為己有時，父母不該責罵、講大道理，而是要用行動表示。
可以跟孩子進行簡單講解的時候，順帶告訴孩子什麼是他的，什麼是別人的。
比如把他手裡的東西拿起來，然後說道：「這不是你的。」接著拿出自己孩子的東西，然後告訴他：「這才是你的。」
如果孩子特別喜歡一個東西，而且這個東西你剛好需要買，那就可以在孩子面前演示購買這個過程，跟孩子說：「媽媽要付錢買下來，它才能屬於我們哦。」讓孩子理解這世上不是所有東西都是自己的，也並不是什麼東西都可以隨便拿。
孩子出現的這些不守規矩的行為，家長不要緊張地往品行上靠，對於兩三歲的孩子來講，嚴厲批評、打罵不如耐心地引導和示範。
孩子3歲前有好多個敏感期，父母要加以注意
既不要過分緊張，也不要總認為孩子小，抱著無所謂的態度。
孩子霸道，不肯與人分享，父母要在日常生活中先給孩子做分享示範，可以先讓孩子分享出不太在乎的東西，及時給予表揚和獎勵，讓孩子感受到分享的快樂，再讓孩子慢慢分享出自己心愛的。不知不覺中，孩子會變得豁達起來。
3歲前孩子的教育，最忌的是暴力。
這個時期的孩子，還沒有學會很好表達自己的訴求和情緒，於是可能會用「打」的動作。
攻擊行為幾乎是大部分孩子都會出現的現象。
此時的家長，千萬不要呵責孩子：「你怎麼打人了！」家長的在乎，會讓孩子誤以為找到讓家長注意自己的辦法，今後會更隨意打人。
家長更不能用打孩子去教育孩子的「打人行為」，在孩子小小的年齡，就以暴制暴，強化了孩子的暴力認識，讓孩子也學著暴力解決問題。
網絡中經常看到類似的視頻，或許大人只是為了逗孩子玩，在孩子伸手打了大人一下之後，大人伸出手，也打了孩子一下，然後你來我往，越打下手越重，直到孩子輸了哭起來，大人哈哈大笑。
似乎在玩，也似乎在教育孩子。但直言不諱說：這是在反教育，在教孩子如何使用暴力。
當孩子舉起手，最好能迅速拉過孩子的手，給孩子一個擁抱或轉移孩子的視線和注意力。
當孩子的手已經打過來時，也要拉過孩子的手，問孩子：「你打疼我了？怎麼辦？」引導孩子認識打人不好，喚起孩子的柔軟心，當然，也把自己對孩子的愛及時傳遞給孩子。
孩子不同年齡段，有著不同的特點。三歲之前，孩子有多個敏感期，父母應該了解掌握。
對一些在成人世界裡認為不可以的行為，比如隨便拿別人的東西，隨性打人等，不是要強勢教育，要強化，而是要淡化，再淡化，讓孩子的所謂不好行為如同一陣輕風，沒有任何意義。
這樣風輕雲淡的教育反而不會讓教育走偏，更能達到家長的目的，教育也更有成效。