聚焦綜合實踐活動課程·實踐案例⑤
走進南京市鳳遊寺小學校園，一股濃厚的歷史文化氣息撲面而來。「千年百尺鳳凰臺」文化牆，把人帶進跨越千年的歷史。學校位於古鳳凰臺遺址上，長期以來，學校十分注重挖掘鳳凰臺文化，開發的富有地域文化特色的「千年百尺鳳凰臺」綜合實踐活動課程，成為學校具有獨特優勢的教育資源。
校園環境建設：文化浸染潛移默化
為了充分體現鳳凰臺文化的底蘊和特色，學校先後建設了鳳字銘、「千年百尺鳳凰臺」文化牆、中華傳統美德文化走廊等校園文化景點。
鳳字銘，取27位古今書法家所書寫的「鳳」字，鐫刻成碑，寓意為：全校師生，當師法古今楷模，勵志「鳳飛」。當時年近百歲、現已仙逝的著名書法家武中奇先生，聽說鳳遊寺小學建設鳳凰臺文化，欣然贈書「鳳」字。這一「鳳」字，在武中奇先生的書法中很罕見，成為學校鳳凰臺文化建設中的佳話。
「千年百尺鳳凰臺」文化牆，其內容涵蓋了歷史、人物、掌故、詩詞、書法和鳳凰的精神等多個層面，突出呈現了鳳凰臺文化的內容、品位和追求。每當有校外人士到學校參觀訪問，學生們便自告奮勇地當起了小導遊和講解員。
學校的中華傳統美德文化走廊，將「仁」的精神，按照孔子所說的「恭、寬、信、敏、惠」五個方面，根據各樓層所在的學生年級不同，分別用兒歌、故事、格言等形式，闡釋為「恭敬、寬恕、誠信、勤敏、慈惠」。
主題活動：內化文化傳承責任感
對於鳳遊寺小學而言，鳳凰臺不僅是傳承鳳凰臺文化的地方，更重要的是修養德行的精神家園。為此，鳳遊寺小學師生走進社區，分歷史、名人、建築、詩詞四個主題開展了社區實踐體驗活動，激發學生保護、發掘、傳承歷史文化的責任感。
歷史主題活動「春風幾度鳳凰臺」：介紹鳳凰台歷史，通過朗誦、繪畫、演講、攝影等途徑，讓學生了解鳳凰品質，知道鳳凰臺簡要歷史發展過程。
名人主題活動「六代人文化風雲」：通過尋訪、記錄、寫作等途徑，讓學生認識和了解鳳凰台歷史上的著名人物及當時的歷史事件。
建築主題活動「多少樓臺煙雨中」：探尋鳳凰臺遺存的建築物，通過調查報告等途徑，讓學生了解建築歷史、建築特點。
詩詞主題活動「千年百尺留翰墨」：通過學唱詩詞、詩詞創作等途徑，讓學生感受鳳凰臺詩詞的魅力，體會傳統文化及人文情懷。
四大主題的社區實踐體驗活動，旨在激發學生對家鄉、對祖國、對民族的認同感和自豪感，增強他們保護、發掘、傳承歷史文化的責任感。學生以小組或個人為單位去尋訪，通過照片、視頻、寫生、尋訪手記、採訪記錄等形式來記錄自己的發現。在這片被譽為「牆縫裡都有歷史的刻痕」的地方，學生們有很多發現和感悟。
綜合評價：讓每個孩子都找到自己的價值
這些以尋蹤鳳凰臺為線索展開的實踐活動，大大激發了學生的責任感。更重要的是，學校並不單純以分數或者結果來評判學生的行為，因為每個孩子都是獨特的個體，在各項活動的整個過程中，有不同的領域需要不同個性的孩子去展現自己的才能。比如，測量、統計、口頭表達、書面表達、製作幻燈片、製作統計圖、設計表格、查找資料、繪畫，等等，每個孩子都能在此找到「勝任」的工作。同時，該課程為每一個活動設計了星級任務清單，學生獲得的星星達到一定數量之後，就會被授予「鳳凰臺小院士」的稱號。在從「責任」走向「勝任」的道路上，每個孩子都找到了一種「被需要」的感覺。
鳳凰臺，是六朝古蹟中題詠最多的素材，匯聚了豐厚的歷史文化積澱。李白、王安石、陸遊、楊萬裡、王冕等諸多詩人，在鳳凰臺上用詩歌對國家的滄桑興亡進行了深刻而多角度的反思，他們心懷蒼生，以天下為己任。從文化精神角度看，鳳遊寺小學的鳳凰臺綜合實踐活動課程，也是在追求一種詩意的棲居：期望歷史的刻痕留在學生心間，成為滋養他們心靈的源泉。
（作者單位：江蘇省南京市鳳遊寺小學）
《中國教育報》2018年03月14日第9版