探討一個問題，最近看到一些人說到北大青鳥的時候，都說機構做大了，開始不注重教學質量，開始打廣告去了。那為什麼，這廣告打的沒一個人說好話呢？不介意問問，在正常人的認知裡面，廣告難道不是朝著廣告主好的宣傳嗎？
主要看到有人說北大青鳥的各種不好，我作為北大青鳥體系的人，也算是稍微為自己申辯一下。
其一，北大青鳥的正規性
北大青鳥是北京大學的下屬校辦機構，這是事實。北大青鳥成立於1999年，由北大楊芙清教師主導創建，並於當時世界最大的計算機教育公司——印度APTECH合作，成立了北大青鳥阿博泰克。到現在，在北京大學的官網也仍然能查詢到北大青鳥的存在。
其二，北大青鳥的實力
2002年5月，與國家人力資源和社會保障部（原勞動部）職業技能鑑定中心合作，對ACCP軟體工程師課程職業培訓和職業資格進行OSTA聯合認證。
2007年1月，提倡IT職業培訓行業標準化，出版發行《計算機職業培訓標準》。
北大青鳥在2009年就已經是國內IT教育的大品牌了，佔據國內IT職業教育市場39.8%。
2011年12月，北大青鳥APTECH一舉囊括了新浪、騰訊、網易、搜狐四大門戶網站頒發的「最具品牌影響力教育集團」、「中國十大知名教育品牌」、「最具影響力IT教育品牌」、「十大教育連鎖品牌」、「中國十大品牌職業教育機構」五大獎項。
2014年8月，通過中國檢驗認證集團質量認證中心的換證審核，取得了ISO9001:2008質量體系認證證書。
2016年9月，北大青鳥APTECH深入雲南鹽津山區，開展了以「施愛·助學·圓夢」為主題的公益助學活動，以實際行動助力懷有IT夢想的寒門學子順利圓夢。
2018年3月，北大青鳥連續六年榮獲由中國保護消費者基金會頒發的「質量放心用戶滿意雙優品牌」稱號，持續讓消費者放心和滿意。
到如今2019年，全國單單各地的校區就接近300家，累計培養學員85萬餘。
（以上僅包含部分北大青鳥榮譽，並非全部）
其三，北大青鳥的經營模式
這一點其實也是被部分同學吐槽詬病的原因，北大青鳥從2001年在深圳成立首家授權中心，到如今的300家校區。其中有的校區因為教學質量差，就業不行被北大青鳥總部撤銷了校區授權，也有做得好的校區學生日漸增多。但是，在這般情況下，差異性就不知不覺誕生了。有的校區教學能力差，學員就業也差，引起了學生的不滿，並擴大到所有北大青鳥校區。也有學習不夠認真的學生，就業推薦了工作誕生沒實力待下去被辭退，也覺得是北大青鳥的鍋，這鍋我們認了。
其實北大青鳥還有更多的優勢，但是就不提了，只是在說一下所謂被人所詬病的兩個點。
1，為什麼感覺北大青鳥不太好
因為北大青鳥和你所了解的北大青鳥某個校區並不能劃等號，北大青鳥近300家校區，某個校區不好，北大青鳥總部是存在責任沒協調處理好，但是有在處理，無論取消校區授權，還是安排學生去往其他校區學習等等。但是一家校區有問題不好並不等於所有北大青鳥校區都不好，這一點，還請知悉。
2，感覺北大青鳥學不到東西
這裡分兩者，其一作為學生，你學好了嗎？
IT行業，大家都知道是技術驅動的，而技術來源於自己的認真學習和翻覆練習。而參加了培訓機構的學生還多了老師授課這一途徑。但是，部分上課不學，下課不練的學生，作為老師來講，有點難啊。我們北大青鳥佳音學院目前的授課模式，面授課，上課還把學生手機收走，教學的區域網還屏蔽了所有遊戲休閒網址，卻仍然有學生用睡覺打發上課時間，下課拿到手機就王者，晚上回家拉人開黑。平時測試成績不好，老師補課啥都會。畢業了，就是北大青鳥不好，這也沒教，那也沒講。這應該也是我們的鍋吧。
其二，老師和課程真的不好嗎？
北大青鳥的老師大多都有著多年企業工作經驗的技術大牛。當然，企業工作經驗並不等於教學能力，所以，老師授課前還需要參加北大青鳥總部的教師能力培訓測試，通過才有對應課程階段的授課資格。（即使是外地非北京校區的教師也需要前往北京總部培訓）
課程，北大青鳥存在多個課程體系，均由北大青鳥總部職業教育研究院數百位資深技術專家研發而成，收集企業對技術人員的能力需求，統計時下社會熱門專業技術，並一直對現有專業進行技術升級，如北大青鳥的經典個課程，ACCP軟體工程師課程十六年的沉澱，歷經了12次升級改版，現如今以已然是全新的8.0版本。
而北大青鳥的教學授課，課程經過反覆提煉才用於學生授課，老師也需要經過總部考核才有教學資格。並且，北大青鳥也是國內最早一批給學生提供線上雲題庫，線上視頻的學校。
簡單分享了兩個大家關於北大青鳥的疑問所在，如有其他問題，也可以探討一下。