孩子要不要上幼小銜接班?怎麼選擇銜接班?過來人告訴你兩點

孩子要不要上幼小銜接班？怎麼選擇銜接班？過來人告訴你兩點

孩子上了大班後，家長就會準備開始上小學的規劃，對於幼小銜接這個概念也不陌生。但是對於怎麼選擇有效銜接這個課程家長們也沒有很明確的概念，現在市場上的銜接班教學質量參差不齊，怎麼選擇是一個問題？其次，傳統的有效銜接班提前把小學的知識內容教給孩子 ，孩子提早學了小學內容，就容易陷入知識本體會的固定思維局面。而且國家的教育政策是主推零基礎入小學，所以在選擇銜接班的時候，家長們更要注重的是銜接班是讓孩子提前適應小學環境，而不是提前學知識的。

對於要不要給孩子報名幼小銜接班，可以聽聽小牧媽媽的意見，小牧媽媽以前也是為幼兒園老師，小牧今年意見上小學二年級了 ，小牧媽媽對於幼小銜接也是分享了自己的教育經驗。

注重孩子的閱讀習慣培養

小牧媽媽沒有給小牧提前學知識，小牧也因為沒有提前學到知識，在一年級入學後，聽課特別認真，不懂的就會回來問媽媽，小牧媽媽教完小牧後，也會引導小牧以後不懂的問題可以在課下及時去問自己的老師，小牧媽媽認為，引導孩子尋求幫助，可以提高孩子的膽量，促進孩子主動去跟老師、同學交流。還有一個習慣，小牧媽媽一直在堅持，就是培養孩子的閱讀習慣，幼兒園小班起，小牧媽媽就一直帶著小牧讀繪本，有意識地讓小牧進行認字，所以，小牧一年級的時候，自主閱讀沒有任何問題，班裡同學的名字他可以很快地叫出來，而且還承擔了給同學們發作業本的任務，後來，小牧就被選為了班長。一個好的閱讀習慣可以豐富孩子的想像力，同時還能讓孩子的語言能力更加豐富。

幼小銜接更要培養孩子的性格

小牧媽媽認為，即使去上幼小銜接，也不能照著小學的課本內容去上，要換個體系，給孩子留點新鮮感，以培養孩子的興趣和能力才是最重要的，家長們需要去塑造孩子的性格特徵。知識的這條路上，是由易到難的，其實一年級和二年級的知識點並不多，並沒有多少超綱的內容去學。反而是孩子本身，他們在幼兒園三年習慣了老師和保育阿姨的生活照顧，獨立能力沒有那麼強，專注力也不夠，這些都是需要家長在孩子上小學之前就要鍛鍊的能力。父母要重視孩子性格層面的能力培養，父母要教會孩子從自己的角度去解決問題，上了小學後，不能一有問題就去找老師和家長。其次，要鍛鍊孩子的學習能力，要讓他們的專注度集中起來，因為課堂上老師講的內容不會再重複講一遍，所以在課堂上一定要精神高度集中起來聽老師講課。

所以，從孩子學習習慣和思維發展方面來看，不建議孩子過早地去學小學知識，更注重的是孩子的學習能力和學習習慣的培養，建議幼升小的家長們多培養孩子的識字量和興趣，要讓孩子體會到學習的興趣，孩子自然願意去學習了。