4歲孩子不喜歡讀書怎麼辦？閱讀數量總是不達標。
看到這個問題，我們不禁疑惑，孩子不喜歡讀書可以理解，不達標是什麼意思，標準是誰定的？對於學齡前孩子來說，讀書不靠興趣還要設置標準？
對成人來說，讀書是一項深沉高雅的無價活動，讀書可明理、增智、怡情，但對於孩子來說，不能激發興趣，一切免談。
單純以閱讀數量為衡量標準，以閱讀時間為硬性標杆，只能引起孩子對閱讀的反感，人的本性都會對被強迫一事進行反抗。
甚至有孩子在入學考試被老師問起最喜歡什麼、最討厭什麼時，回答最喜歡冰淇淋，最討厭讀書！
是孩子的問題嗎？
與其抓狂自家孩子缺乏人文素養、無法從書中求得「黃金屋」，我們不妨站在孩子的立場，挖掘一下他們為什麼不喜歡閱讀。
孩子不喜歡讀書的原因
1. 都是時代犯下的「錯」
現代社會，隨著新型媒體的發展，人們接受信息的媒介發生了巨大的變化，電視、手機、平板電腦、學習機等通過聲光電給與孩子高強度的刺激，當孩子們接受並適應了這種精彩的影像衝擊後，相對安靜的、媒介單一的靜態閱讀，已經不能激發孩子的興趣了。
動畫片裡的人物會喊能動，相比之下繪本裡的故事只能憑想像，孩子看不懂、想不出，自然退避三舍。
2. 閱讀規矩太多
孩子閱讀的時間、地點、閱讀時長、閱讀習慣等，你是不是都一一設置了硬性規定？
讀書時不許說話；媽媽講的時候不能打斷，必須完整的聽完才可以提問；不可以邊讀書邊吃東西；讀書時必須用手指著畫面人物……
讀書本是一件令人愉悅的事情，規則太多，孩子還得一邊讀一邊記得不要違反各種規矩，讀到忘情壞了規矩，還會被隨時打斷訓斥，人為造成注意力分散，多麼痛苦。
3. 只追求數量
像開篇中家長的提問，孩子閱讀不達標怎麼辦？
你給孩子定了多少數量的標準，每天必須讀幾本，一個月讀幾本，一年讀多少本？
孩子的閱讀數量超過多少是你與其他家長聊天時攀比的資本？
一味追求數量，不管孩子喜不喜歡、閱讀水平和能力是否能達到，囫圇吞棗，讀了上千本書對孩子毫無益處，閱讀的意義又是什麼呢？
4. 閱讀時間不對
孩子正玩得高興時，家長提醒孩子該讀書了，拖著孩子從興趣盎然的遊戲中抽離出來，來到書桌，塞上書本，孩子眼裡看到的是書，心裡惦記的還是剛才的遊戲，他會開心嗎？
終止愉快的活動對孩子來說就是懲罰。
把讀書變成一種懲罰，孩子更加不感興趣，對讀書這件事產生的只有厭煩。
5. 讀書無趣
孩子讀的書大部分都是家長挑選的，當家長選擇的書籍不適合孩子年齡段，超出孩子閱讀能力，孩子讀不懂時自然興趣缺缺。
對照一下，你家孩子不愛閱讀的問題出在哪裡呢？
其實，當我們找到原因，解決的方法也就隨之而出了。
培養孩子閱讀興趣的方法
1. 選擇孩子喜歡的、適合孩子閱讀的書籍
可以帶孩子到實體書店看看，讓孩子自己翻閱，觀察他們的關注點在哪些種類的讀物上，是線條的還是色塊的，是黑白的還是彩色的，是動物的還是人物的，是現實生活的還是科幻想像題材的……
一般來說，選擇優質讀物的標準應符合以下幾點：
符合大眾審美，充滿藝術氣息的，通過閱讀能提高孩子藝術品位的；能給孩子帶來愉悅感的，積極向上題材的；能帶動孩子情感體驗的，能使孩子感同身受達到共情的；對孩子有所啟發的，能夠通過閱讀故事學會方法、啟發智慧的；體現高尚道德品質的。2. 給孩子創造良好的閱讀環境
在家庭中給孩子創造適合閱讀的物理環境和人文環境。
設置專門的閱讀角，專門擺放圖書，讓孩子形成一到這個地方就應該讀書，並能沉浸其中的認知與體驗；
創造良好的家庭閱讀氛圍，家長也在固定的時間放下電子產品拿起書來閱讀；
在孩子閱讀時，家長減輕做其他事情的音量，避免打擾。
3. 儘量選擇紙質書
儘量給孩子選擇紙質書籍，色彩豐富的繪本、故事性強的讀本可能更受孩子歡迎。
相比電子閱讀器，紙質書更有閱讀儀式感，可觸摸和來回翻閱，有助於孩子形成完整的閱讀體驗。
4. 家長陪伴讀書
年幼的孩子還沒有形成閱讀的主動性，只買了書籍扔給孩子讓他們自己閱讀是不負責任的。孩子小的時候家長可以陪伴孩子一起讀書，一方面給孩子樹立榜樣，另一方面在孩子閱讀遇到問題時可以隨時解答，還能促進親子關係的發展。
當孩子慢慢能夠自己獨立閱讀，不需要家長講解也能完整地看完一本書時，家長可以慢慢退出共讀，以陪伴為主，做到不打擾。
5. 用任務法激發孩子的閱讀樂趣
如果孩子對閱讀內容一直不感興趣，可以在陪伴共讀時給孩子提出一些閱讀任務，設置懸念，讓孩子帶著問題來讀書，從而激發孩子的閱讀主動性和樂趣。
處理問題：當你想幫孩子處理事情、解決問題時，可以用讀書來做準備和鋪墊。例如，當孩子想養魚，那就找一些養殖類的書籍或畫冊讓孩子學習，讓他掌握養魚的準備工作和具體步驟，讓孩子自己學習完成養魚任務。當他通過讀書解決了自己的問題時，就會對書產生信賴。
記錄生活：只讀不寫很難形成長久記憶。家長可以準備一塊留言板或通過寫便條的形式，給孩子做記錄。比如孩子生日時給他寫生日祝福，還可以把生活中發生的有趣的事、各種小故事記錄在留言板上，教孩子閱讀，讓孩子認識到，自己可以通過文字記錄生活，讓他們明白閱讀並不只是讀書，還可以讀其他文字組成的信息。
複述故事：親子共讀中，離不開講故事，孩子都喜歡聽家長講各種故事，但如果只是家長單方面的講，孩子的參與度不夠。因此，你可以嘗試跟孩子一起讀完一本書後，讓孩子跟你一起複述故事，談談故事情節、自己的感受，了解故事在孩子心中產生的影響，講故事增加了孩子的參與度，「掌控感」會讓他們對讀書更加期待。
安排流程：故事有發展的要素，做事有先後順序。藉助書中故事和方法，家長可以和孩子一起給他的生活做流程安排，比如玩玩具，把玩具從玩具箱裡拿出來，玩完之後把玩具整理好收回到玩具箱裡，這才是玩玩具的完整步驟和流程。讀書也是如此，按照故事發生發展的流程，跟孩子一起找線索，把故事完成的流程演出來，孩子會覺得讀書是一件有趣有意義的事情。
孩子的閱讀習慣往往來源於他的父母，激發孩子的閱讀興趣、幫助他們養成良好的閱讀習慣是一件系統性的工程，不止需要技巧和方法，更需要精力和情感的付出。
書中有黃金屋嗎？
你就是孩子的黃金屋，給他源源不斷的人生寶藏。
如果您喜歡，請關注@心裡食堂，獲得更多心理健康、家庭教育乾貨知識