上世紀七八十年代，農村裡的小孩好像沒有課外書這個概念，除了學校裡的課本，能夠讀到的就是小人書了。小人書又叫連環畫、連環圖，手掌大小，以連續的圖畫配文字的形式敘述故事，刻畫人物，是一種老少皆宜的通俗讀物。
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讀小學時，班上有個同學家裡有很多小人書，他經常帶到學校來看，一下課我們就一大群人拱在一起，看得津津有味。小人書的內容也很豐富，有抗日的，武俠的，歷史故事、神話故事等等。記得那時看過《紅巖》、《鐵道遊擊隊》、《小李飛刀》……那些精彩片段和故事梗概至今記憶猶新。
真正讀課外書和名著是到念大學的時候，那時候讀得比較多也比較雜，大到四大名著，小到各種雜誌。那時候感覺仿佛人生打開了另一扇大門，原來外面還有那麼新奇的世界。如果從小就有那麼多書可讀，我想思維的廣度和深度一定會是另一番境界。小時候總聽父輩們說：書中自有黃金屋。當時不理解，以為就是要把課堂上的書念好，後來才明白讀書的意義不僅僅於此。當然，等到有書可讀的時候，最直接的感受就是，如果早一點讀那麼多書的話，高考作文一定會寫得很精彩，說不準會考個更理想的大學呢。哎，可惜人生沒有如果。
現在的孩子們可幸福啦，從幼兒讀物到世界名著，應有盡有，不同的年齡段有不同的讀物，紙質的，電子的，有聲的，可供選擇的實在太多。關鍵是現在家庭條件優越，只要是對孩子有益的書籍，老師推薦的書籍，父母都會毫不吝嗇地掏腰包去買。
當我們踏入社會真正有條件買書的時候，似乎不能靜下心來讀了，生活的瑣事漸漸磨滅了閱讀的熱情。但是我們還是要儘量留一點空間和時間給閱讀，以豐富自己的視野，提高自己對這個不斷變化的世界的認知。早在黨的十六大就明確提出建「全民學習、終身學習"的學習型社會。於是「全民閱讀」在全國各地蓬勃發展，規模不斷擴大，形式不斷創新，內容不斷充實。這是一個讓人欣喜的狀態，是一個需要持續發展的狀態。
在學習氛圍越來越濃厚的大環境裡，我們更應該鼓勵孩子們從小多讀書，讀好書，讓他們在最適合讀書的時候多受有益文化的薰陶，讓孩子們從小就理解「書中自有黃金屋」的真諦。多讀書，不說別的，至少可以在該你表達的時候，有話可以講，有內容可以講，講得更有條理，更有深度！
孩子，你今天讀書了嗎？