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花友@鏜家的男娃在一年級的時候，語文成績在班級中一直處於中等偏下的位置。究其原因，是因為娃的幼小銜接沒做好，而且年紀偏小，理解力和反應能力都沒跟上。
然而，通過一年半的努力，現在上二年級的娃，語文成績能穩定在班級前列，最近還考了語文第一！花友感到非常欣慰，這證明了：現在進行的這一套語文學習方法很有效果。
這一過程，可以說是有舍有得吧：花友讓娃放棄了書法課，但是進行了大量閱讀輸入、還利用看圖寫話這一題型給娃進行了邏輯思維啟蒙.....下面，就讓我們來看看花友的經驗分享！
本文由花友 @鏜 發布於小花生寫作計劃
昨天娃很開心地跟我講，5-6單元的語文測試，得了99分，班上第一，實在很難得，某種程度上也讓我鬆了一口氣，之前還是有點擔心的。
擔心的原因是：
一是因為我們是0基礎上小學的。沒有進行幼小銜接，也沒有識字，拼音我們只在開學前找了兩本培訓機構的書過了一次。
二是因為我們年紀偏小。我家娃是8月4號的，生小孩的時候好開心哦，覺得在9月1日之前不影響讀書了，結果上小學猛然發現，比班上不少孩子小了10個月，這個年齡的鴻溝無法抹去。
還記得公立教戶口報導的那天，校長看到他的年級還說了句，8月這麼小啊，我記得我接了一句會有影響嗎。結果開學以後發現，影響沒有，但是差距是很大的，年長的小朋友多了10個月的時間，並且已經讀了大班的。
一年級一開學好多同學開始看西遊記，不帶拼音的厚書，當時我就嚇了一跳，覺得自己娃的幼兒園是放羊去了。
三是因為小朋友腦子偏笨，反應能力很弱。
記得一年級下學期的的語文期末考試，這道題他是這麼解答的，我估計全年級都只有他一個人是這樣理解的，看到的時候哭笑不得。
這個題，明顯就是考，什麼樣的小草，什麼樣的月亮，什麼樣的燕子，他給你這樣答，不是因為腦子短路，就是因為太笨。所以在一年級上、下的期末考試中，孩子的語文成績都是偏下的。
但是，通過這一年半的努力，我們的語文成績能穩定在前列，讓我感到很有底氣、也很欣慰，這證明了：我們現在進行的這一套語文學習方案很有效果，可以繼續堅持了。
所以，我就來總結一下我們學習語文的一些方法。
1、根據娃的時間精力，學習內容有舍有得
首先，根據娃的情況，我們主動放棄了書法課的學習。
全班49人，大概有30-35人上了硬筆書法班，但是我們沒有上。
我們只是偶爾會上一下大手牽小手的漢字書法課，所以我們家孩子的寫字寫得很一般。
他上周回家還跟我說，語文老師說他寫的是牙籤字，要求去上書法班，但是我拒絕了他。
因為，我對書法的態度是這樣的：雖然書法很重要，但是它對小學生來說並不是最要緊的事。
我們可以暑假、寒假堅持每天練上一篇，但不需要強制孩子去上培訓班。寫字，是需要自己去揣摩，去思考，去理解的，只要有心，自然會越寫越好。
2、廣泛的課外閱讀
每學期班級都有個閱讀農場，每周交5本閱讀證明就可以貼一棵小樹苗，這幾次孩子都是第一。
不過說實話，這一年我們還是繪本讀得比較多，用繪本去和其他同學的大部頭書相比，還是很慚愧的。
2020年全年統計下來，一共讀了1152本，感謝小花生，把所有的書目都記錄在案了。
這1152本都是老母親人肉帶娃讀的，讀到天昏地暗，所以我計劃今年寒假要讓他開始自主閱讀，帶拼音的若干本小說都已經準備就緒了，到時候就得鬥智鬥勇了。
爸媽群裡都說：大量閱讀是非常重要的，是3年級以後語文的分水嶺，我感受下來的確如此。
閱讀能培養孩子兩點重要技能：
一是，它可以讓孩子很快地獲取信息，拓寬知識面。
二是，它可以讓孩子開始思考，體會文字當中的情感。
比如，我們讓孩子去讀書裡那些悲傷的故事，孩子只有體驗並理解這些書中所描寫的悲傷和無奈，才能實現真正的成長。所以，閱讀就是讓孩子去體驗人生百態的最好辦法。
像羅爾德·達爾等很多作家的小說，都能讓孩子充分感受到幻想世界中「現實的酸甜苦辣」。
在這一年，我對孩子的閱讀抓得很緊，見縫插針地就讓他讀書，目的就是希望他能了解更多人的人生和生活狀態，伸直脊背，仰望天空。
3、用看圖寫話，讓孩子開始進行邏輯思考
可能讀的書多了，有些遣詞造句潛移默化刻在了娃的腦子裡，所以看圖寫話方面都是讓他自由發揮，課堂內外的都沒管他。
娃的細節描寫、用詞都做的不錯，除了有兩次寫話題得了95，其餘的20次都得了98分，老師還上傳至班級qq群進行表揚。
在今年的最後三個月，我們在家裡開始了看圖寫話的練習，目的是要讓他學會自主邏輯思考。
古人做文章，都是有了濃厚的感情，發自肺腑了，才用文字表現出來。文字裡藏著的都是他的靈魂，旁人讀了才會有共鳴。
所以，我每次給孩子5張圖片，討論圖片的畫面表達了什麼，傳遞了什麼，然後讓他動筆寫。
圖片選擇上我會選很多國家地理的、當下時事的、新聞圖片、美食美景、宗教文化等等，五花八門，把他思考的面打開。
這是我給他選的《國家地理》的圖
寫200字就足夠了，重點還是要抓住是攝影師在傳達什麼，他有什麼樣的感受...孩子能共鳴到什麼程度，取決於他個人體會的能力、欣賞的深淺了，前路漫漫。
4、學古詩和古文，我們用了這些材料
先來說說古詩學習方面...
我們在2020年的古詩背得偏少了，一上的時候我們認真背完了100首，這一年可能就只背了50來首，速度慢下來了，沒堅持好。
不過我們背了一篇長篇：《嶽陽樓記》。
剛好二上有一課是《登鸛雀樓》，語文老師在班上問另外有些名樓的詩大家知道嗎？站起來背《滕王閣序》的同學有好幾位，但是背《嶽陽樓記》的就他一個。
國慶前班上文藝演出，娃和另外一個男生背誦的《將進酒》，還有幾位同學伴舞，大家玩得很開心。
所以在背古詩方面，孩子找到了小小的成就感，每天早讀也就不排斥。同樣，在這一年裡，因為基礎的75篇+完成了，所以看了不少古詩詞的圖畫書和視頻。
ahaschool上有個唐詩微電影很棒，我們寒假看了，《長恨歌》就是看了視頻以後，跟著畫面和節奏，慢慢就背下來了。
喜馬拉雅上平哥的《讀懂詩人才懂詩》、《盛世大唐》都聽完了，上半年還沒近視，他就一邊搭樂高一邊聽。
小學階段是孩子一生中記憶力最好的階段，所以誦讀必須要抓緊，能背誦最好。朗朗上口的古詩就是孩子的語文底子。
再來說說古文學習方面...
從去年一年級，我就開始思考大語文要怎麼學，娃的班裡有不少同學在專門學國學，大概就是學的千字文、三字經，我們沒去，主要的原因是我當時也沒想好要怎麼學。
不過，我們最近開始讀《小紅書》第一本了，既有一兩句話的《論語》，也有長篇大論的《老子》、《孟子》、《莊子》、《禮記》、《呂氏春秋》和《傅子》。
我們自己解讀一頁，有時候都要花上不少的時間，先明確文字在講什麼，大致理解句子的含義，然後就開始熟讀至背誦了。
這個過程花費的時間不少，但是名篇也值得花上一些時間。
所以大語文，也不是一個大雜燴，選好了材料，日積月累、持之以恆就可以了。
5、利用吃飯時間聽音頻，開啟歷史啟蒙
早中晚三餐，如果在家吃，我就打開藍牙讓他聽音頻。
我們聽了：
歷史故事成語課：很簡單，以故事為主，歷史掠過。
60個人物巧讀《史記》以及王弘治老師的《進階讀西遊》150講：講得太好了，王弘治老師更多地講的是「為什麼」，而不是「是什麼」。比如，孫悟空、唐僧、妖怪們這些角色每一次為什麼會做出這樣的選擇，而沒有做出另一種選擇。
懷沙老師的人類科幻200年：講了50部科幻電影。
林欣浩老師的《中國歷史近代史》：讓孩子系統了解下近代中國，從1840年鴉片戰爭前夕到袁世凱病逝，軍閥割據。
讀懂金庸武俠50講：男生嘛，先把俠義情懷的種子種一種。
懷沙老師的阿加莎偵探小說50講：孩子聽入迷了的，很精彩。
施展老師的中國史綱50講：以更宏大的視角來串聯中國歷史了，比如封建社會是如何走向終結的，草原徵服型王朝為何能一統天下，安史之亂終結了豪族社會，明朝為什麼盛產忠臣和姦臣，南洋華人對近代中國的塑造……不淺了，估計娃只聽了個皮毛，過兩年可以再聽。
最後，就是要積極配合學校的老師，該讀三次的就熟讀三次，該背誦就背誦，該強化詞語記憶就照老師說的去做。課堂的內容學紮實，作業認真完成，不超負荷就好了。
整體來看，這一年的效果還不錯，2021年繼續堅持吧。
原標題：《上了二年級，兒子語文逆襲到班級第一！這是我們的5個學習方法…》
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