「安陸殺師案」並非個案
今年暑假的一天夜裡，湖北省安陸市老一中(又稱鳳凰寄宿學校)教師宿舍601室，坐在計算機前的青年教師王小平聽到敲門聲。開門後，進屋的是自己的學生方一均(化名)。未及寒暄，學生便揚起手中的刀刺向老師的胸膛。猝不及防的王小平本能地伸手抓住方一均的脖子。又是一刀，接著狂砍……28歲的王小平倒在了血泊中。
一名普通的高二學生，殘忍地向自己的教師痛下毒手，事件傳開後，社會為之震驚。
然而，「安陸殺師案」並非個案。今年以來，在廣東省化州市、江蘇省無錫市、黑龍江省雙鴨山市等地，都先後發生教師被學生或學生家長殘忍殺害的慘劇。
俗話說「一日為師，終身為父」，我們卻痛心地看到，這些「早晨八九點鐘的太陽」對待自己的老師卻是如此殘忍，而兇手中甚至不乏一些「望子成龍」的家長。
聯繫近年來不斷見報的「辱師事件」，一個沉重的話題擺在面前：我們該如何更好地維護教師的權益？
誰該為學生殺師現象負責
殺師陰影在安陸市老一中校園一直揮之不去。該校教師邱新明說：「如果學生有一點尊重老師的想法，也不至於發生這樣的情況」。
李正洪分析說，家長過分溺愛影響孩子的行為性格，在客觀上也強化了孩子心中無他人的偏激性格；更重要的是，這種「溺愛情結」甚至影響到了家長自身，使少數家長不能正確地對待師生關係，認為自己的孩子是「老虎屁股摸不得」，教師批評教育一下就找上門和教師「理論」。
教師的教育方法不當也是慘案發生的原因之一。傳統的「一日為師，終身為父」觀念使教師對學生包含了一種深沉的愛，但「嚴師出高徒」的觀念也使一些教師的教育方式還停留在簡單粗暴的方式上。
李正洪指出，在現行的教育體制下，少數教師並沒有把尊重學生落到實處。尊重學生不僅僅是簡單的不體罰學生，更重要的是，要從觀念上把學生當成與自己平等的人來看待，允許學生們向自己感興趣的方向發展等。
該怎樣維護教師的權益
華中科技大學教育科學院副院長別敦榮指出，隨著教育戰線普法工作的不斷深入，維護廣大中小學教師合法權利的問題成為全面推進依法治教的一個關鍵性問題，思考和討論維護中小學教師合法權益的相關問題具有十分重要的現實意義。
別敦榮說，要維護教師權益，關鍵是要將對教師的法律政策落實到實處。國家相繼制定了《教師法》、《教育法》、《教師資格條例》等法律法規，健全和完善了我國的教育法律體系，在教育領域基本做到了有法可依。同時，國家還出臺了許多政策提高教師地位、改善教師待遇。如《教師法》第四條中規定：各級人民政府應當採取措施，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位。然而，一系列的殺師慘案卻反映出要維護教師的合法權益，不是靠一條規定就能做到的，關鍵是要落到實處。首先要加強教師合法權益的宣傳，提高教師自身的法律意識和民主意識，使教師敢於拿起法律武器，保護自身利益。其次，各級教育工會組織要敢於履行職責，努力維護學校及教師的合法權益。第三是各位校長要加強法律意識，努力提高自身修養，堅持依法治校，依法辦事，努力建立民主、和諧的校園，讓我們的校園永無暴力。第四是各級教育行政部門要切實維護教師的合法權益，不能只停留在文件中、口頭上，而是要體現在具體的實際行動中。
別敦榮說，如何維護教師權益，已成為教育工作者所面臨的一個重要問題，只有維護好教師權益，才能激發教師的積極性，才能恢復社會對教師應有的尊重，也才能使教師在教書育人的過程中發揮更大的作用。