有位媽媽留言，孩子說話慢，有些音發音困難，問我們是不是口吃？
那麼就口吃發音困難，分析一下，我們只討論表現和預防，因為口吃的原因到現在，也沒有一個非常權威的解釋。
年前，我們學校有幾個這樣的孩子，剛來的時候，膽小、害羞，不敢說話，某些特定的發音都會小心翼翼地迴避，或繞過去，說話總卡殼，卡住的時候，就用鼻音哼哼。
口吃兒童發音困難
口吃的表現很多，有的人每個音都能發出來，但是節奏混亂，極容易被打斷，有的人對某些音很敏感，遇到應該發這個音的時候，總會停頓，時間就了，對這個特定的音產生了一種類似過敏的應激反應。
世界衛生組織定義口吃：一種語言節奏障礙，在說話過程中，知道想說什麼，但由於發音重複，延長或停頓，導致表達困難。
兒童口吃值得注意，如果未能得到及時或有效的幹預，將來的發展和走向會很麻煩，因為很多頑固的成人口吃，或心理性口吃都是在兒童時期留下的。
兒童口吃的特點：
在2-5歲時，兒童的語言發育可能會遇到一種常見的發展性障礙，這個時期，兒童說話口吃的現象多被稱為發展性口吃，是兒童語言能力和思維認知發展不同步造成的。
打個比方，好比剛開始學開車，新手難免手忙腳亂，語言節奏好比離合器和油門之間的配合，總是不熟練，熄火現象常有，而語法就是交通規則，還有待進一步學習了解，很多孩子開口說話，就像起步停車，走走停停，磕磕碰碰。
當孩子內部語言機制發展成熟，說話技巧提高，詞彙量豐富後，一切問題迎刃而解，這車當然就開得穩穩噹噹了，所以80%的口吃孩子，都會自發地恢復達到正常。只不過這個恢復的過程和時間要因人而異，因語言環境而異。
剩下的20%口吃孩子，可能很大機率會發展成為成人口吃，
兒童時口吃沒有得到改善，這種錯誤的語言習慣會越來越根深蒂固，甚至成為心理暗示，幹擾了正常的語言節奏。而且隨著兒童心理成熟、認知發展，長期的口吃負面形象，還會帶來一些心理問題，不敢主動表達，不敢與人溝通，怕嘲笑，沒自信等。特別是還有些人，特別喜歡用模仿口吃來取悅大眾。
從語言矯正經驗來看，成人口吃的康復難度大，一是由於長時間的口吃習慣，很可能造成喉部聲帶附近肌肉功能的異常，某些口吃對一些固定的音、詞十分敏感，比如首字難發音，或首音難發音。二是心理問題。
口吃的評估，絕不是面對面的幾句交談那麼簡單
作為語言矯正師，要分清多數的80%的發展性兒童口吃，以及更重要的20%病理性口吃。
初期的口吃個案在矯正或諮詢前， 需要進行評估。一般情況下通過不流暢的程度和說話中斷的類型來粗略區分，總體上， 兒童每 100 字中有 5 次說話中斷， 就須加以注意。
家長提供的信息很重要，家長可以通過長時間的親子關係描述，孩子在不同時間，不同環境下，口吃發生的頻次和程度。平時語言習慣等等。還有，可以通過孩子其他日常社交關係，進行分析了解，如幼兒園老師。
口吃的矯正方法很多，都值得嘗試，不做過多優劣評判，但是有一點要提醒大家：什麼時候對口吃兒童進行矯正，至關重要。通常如果一個孩子在3-4年內，口吃超過三個月，就需要幹預介入，更長時間出現緊張或心理問題，就需要進一步的情緒管理訓練。
最後提醒一下題主，如果孩子出現口吃，儘量要在青春期前解決！