今年兩會期間，小學生書寫問題再次成為熱議話題，隨著中央對義務教育階段漢字書寫教育的日漸重視，對於小學生練字的說法也眾說紛紜，這也是的線上線下寫字培訓入雨後春筍，形成了一個百花齊放百家爭鳴的局面。而這個時候關於「小學生練字該選擇什麼字體」也成為了不少家長所關注的一大問題！
01教育部下發相關意見：
近年來教育部關於中小學開展書法教育曾有相關的文件指出，要求書法教育應培養學生正確的寫字姿勢，養成良好的書寫習慣；
此外還有相關文件指出：
1-2年級學生掌握漢字的基礎筆畫和常用的偏旁部首，能用鉛筆按筆順規則書寫，注意間架結構，初步感受漢字的形體美；
3-4年級學生應能比較熟練地寫鉛筆字，做到規範、端正、整潔；
5-6年級學生用鋼筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度，用毛筆臨帖，在書寫中體會漢字的優美。
02小學生練字選擇什麼字體好？
首先我們需要了解漢字的字體有哪些，簡單粗暴地分，字體分為印刷體和手寫體兩種，其中印刷體又分為襯線體和非襯線體。用區分度更高的分法則可以分為：宋體、黑體、楷體、其他（以上幾種字體的延伸：如宋體延伸出來的書宋、仿宋等等）。
其中印刷體，尤其是襯線體多用於書刊等讀物，非襯線體則多用於一些設計作品中。手寫體則是印刷體的一種改良，筆畫、字形結構與印刷體相近，兼顧了規範、美觀和書寫效率。因此，對於日常書寫來說，書寫體顯然更適合學生作為練字的字體。
03練字務必從規範字出發
針對手寫體而言，目前市面上的練字機構主要分為兩類，一類是以龜小兔為代表的規範字教學，一類是以河小象為代表的書法教學。這邊建議大家從規範字入手，打好基礎之後再學習書法字。
其中教育部在《基礎教育課程改革綱要》中提出：「在義務教育階段的語文、美術課中要加強寫字教學。」並於2002年發布了《關於在中小學加強寫字教學的若干意見》，進一步強調：「當前，在重視學生掌握計算機漢字輸入技術的同時，必須繼續強調中小學生寫好漢字。繼承和弘揚中華民族優秀文化，寫字教學應該加強，不應削弱。」
2007年4月3日教育部、國家語委有關領導指出：「我國正在制訂漢字書寫等級標準，要求學生不僅要會認會寫，還要寫得規範和美觀。」
其間區別如下：
規範字：又稱規範漢字，是指經過整理簡化並由國家以《簡化字總表》與《通用規範漢字表》的形式，正式公布的簡化字與傳承字。
書法字：追求美觀為前提，在規範字的基礎上做出一定的修改，部分字屬於異體字。
04書寫規範字對孩子有什麼好處？
對於6-12歲的小孩子來說正是處生長發育時期，手部肌肉的力量還不夠，這個時候學習更易書寫的規範字其實也更容易養成寫好字的習慣。此外學習規範字也可以一開始就做到正確認識漢字，杜絕日後書寫過程中錯字別字的出現。
在練字過程中循序漸進很重要，從規範字作為基礎開始學習，在進階到書法學習中，這樣才能真正寫好字，一開始就接觸書法字和印刷體字體，很容易因為難度較大而是孩子出現畏懼和牴觸心理，長此以往也很容易形成越學越不想學的惡性循環。