第一題，默讀課文，試著不出聲。
二年級學生開始學習默讀,要注意長句段落間的停頓,讀出一段話的不同語氣。養成不出聲、不動唇、不指讀的好習慣。
第二題猜猜下面加點字的讀音,和同學交流你是怎麼猜出來的。說說你用這些方法還認識了哪些字 。
風箏」的「箏」、「願意」的「願」和「抓住的「抓"都是形聲字。組成形聲字的兩個部分,一部分表示字的意義,叫形旁;另一部分提示字的讀音,叫聲旁,如「空、簡、材、消"等。
「松鼠」的「鼠"是象形字。漢字最早就是一幅幅圖畫,因為這種字幾乎就是照著事物的形狀畫出來的,所以叫象形字,如「山、木、水等。
「哭」是會意字,會意是說字整體的意義由部分的意義合成,用會意法造出的字是會意字,如「從、品、莫」等。
「祝你幸福」的「幸"是指事字。指事是一種抽象的造字方法,也就是當沒有或不方便用具體形象畫出來時,就用一種抽象的符號來表示,用指事法造出的字是指事字,如「上、下、寸」等。
第三題，讀一讀,比一比。
①紙船漂到了小熊家門口。
②紙船漂哇漂,漂到了小熊家門口。
③風箏飄到了松鼠家門口。
④風箏飄哇飄,飄到了松鼠家門口。
這道題是語意表達的比較,第二句比第句增加了「漂哇漂」,第四句比第三句增加了「飄哇飄」,突出強調了動作的過程,使句子更加生動形象。
還要注意兩個「漂」「飄」的區別，在水中漂是三點水的漂，在風中飄是風字旁的飄。
第四題，選做:小熊也想寫一張卡片,掛在風箏上送給松鼠,請你替他寫一寫吧。
松鼠對小熊表達了自己的想法,請你把自己當成小熊,也對松鼠說說心裡話。
例如：
①松鼠,我們和好吧!以後再也不吵架了。
②松鼠,對不起!其實,我早就想向你道
歉了。