前陣子，小土豆班上轉來了一個愛打人的小孩，整天不是抓這個的臉，
就是踢那個的肚子，或者打某個小孩子一個巴掌。搞得整個班級雞犬不靈。
持續了大概一個月以後，基本上所有的孩子都被這個小孩打過了。
家長們坐不住了，集體向園長提出，把這個小孩轉走，
太愛打人了，我們的小孩送到幼兒園可不是被別人揍的。
園長勸慰了家長一陣子，但由於對方家長態度比較強硬，
激起了大家的公憤，最後還是被轉走了。
後來，我們了解到，這個孩子短短的一年半時間裡，
已經由於打人的問題轉了三四次學，
孩子的這種行為肯定令他的父母很頭疼。
而孩子自己，肯定也因為沒法控制自己的暴力行為，
在被迫多次轉學，不停適應新環境的過程中，處於崩潰的邊緣。
那麼，孩子愛打人的這個毛病該怎麼治呢？
《給孩子的未來腦計劃》一書中，給出了一些建議。
1. 為孩子提供非暴力的成長環境
據寶媽們反饋，那個愛打人的孩子，他的爸爸似乎也不善於社交，
家長們一起去參加幼兒園的親子活動，別人主動和他打招呼，他頭也不抬的玩手機，
當小孩出現什麼問題，他總是一副不耐煩的樣子。
很容易對孩子發火，語氣態度都顯得很強硬。
我們不難推測，這孩子犯了錯，在家估計是要被暴力對待的，
所以，我們也為這個孩子感到惋惜，他打人的根源應該是從父親那裡學來的。
有的小孩，父母都特別慈愛，可孩子也愛打人，
這時候，我們也許要想想，家裡是不是有鼓勵暴力的因素，
小土豆，兩歲多的時候，一高興激動，就喜歡咬人，
爺爺奶奶，覺得他小，就老喜歡笑著逗他：
「哎呀，你這是小老虎咬人嗎？痛死啦」
結果，小土豆到幼兒園不久，就咬了一個自己喜歡的同學，
當時，立即受到了老師的嚴厲批評，
回家以後，又受到了我和他爸的嚴肅教育，
並帶著他去給同學道歉，認錯。
再加上，那幾天老師對他特別察看的那種很強的壓力氛圍，
讓小土豆明白了咬人是一件不被認可的事情。
從此以後，再也沒有出現過咬人的情況。
這說明，在家裡，我們不可以暴力對待孩子，
因為這樣是在給孩子做錯誤的示範，讓他以為可以用打人的方法解決問題。
也不能因為孩子小，就鼓勵他的一些暴力行為，認為他長大了就自然會懂規矩。
美國杜克大學的一項研究表明，3歲的孩子已經明白承諾和合作的意義，
已經不完全是自我為中心了，要和他灌輸社會意識和規則意識了。
這時候已經不能放縱孩子在這階段的「熊」了。
2. 把道理「生動化」，用繪本和故事來教孩子效果更好
書中提到：
有個幼兒園班級常備繪本《手不是用來大人的》
《牙不是用來咬人的》，對於有暴力行為的小朋友，
老師會和他一起讀，還會讓小朋友帶回家和爸爸媽媽一起讀。
另外，還可以讓孩子把手和腳想像成兩個人，
告訴孩子自己監控「手先生」和「腳先生」，讓他們遵守規矩。
想打人的時候，就是「手|腳先生」不聽話了。
讓手握拳，再張開，提示「手先生」不要打人。
三到四歲的孩子就可以遵守這樣的「暗號」提示了。
3. 孩子正在打人，堅決制止 。
孩子正在大人的時候，要態度堅決的立刻制止，握住孩子的手，
帶他離開大人現場，給他的情緒降溫。
跟孩子一起回顧整個事件，而不是指責他。
孩子在這個階段，負責理性思維，自我控制的前額葉沒有發育成熟，
容易衝動，不能解決問題，就會用肢體動作表達自己。
我們此時要做的就是充當他的理性腦，幫他梳理出問題所在，一起想辦法解決。
處理的過程就是：
我們先同理他的感受，「你因為。。。很生氣」
當孩子感覺被認可，他就會平靜下來。
接著和他一起出解決問題的辦法，「其實，也許我們有更好的辦法來解決這個問題。。。。。。」
當孩子動腦筋想辦法，他的理性腦就被啟動了。
再提醒他與對方道歉。「你看，對方可能因為你。。。而傷心，你去和他說聲對不起吧」
讓孩子道歉，是培養孩子對自己的行為負責，也是一種表達友好的社會能力。
如果孩子出現了愛打人這樣的問題，家長也不用有太大的壓力，因為孩子還有轉變的機會。
不妨按照文中所提的方法，操作一番。我們的每一份用心，都會在孩子的未來裡有所收穫。
如果您在孩子養育方面有什麼疑問或者是高招，歡迎在評論區留言。
同時，也歡迎您關注土豆育兒，和土豆媽媽一起在育兒路上彼此學習，成長。