http://www.hteacher.net 2020-09-25 10:34 教師招聘網 [您的教師考試網]
尊敬的各位評委老師：
××好!
我是來應聘幼兒園教師的××號考生，今天我抽到的說課的題目是《米米的老鐘錶》，下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。
一、說教材
《米米的老鐘錶》是幼兒園大班下冊的數學活動內容，通過本次活動的學習，幼兒可以區別鐘錶的時針和分針，學會看整點和半點，能夠培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。《綱要》總則中指出要尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。根據這一目標和要求，並結合大班幼兒的年齡特點和認知發展水平，我將本次活動的教學目標確定為如下三個維度：
1.情感目標：理解鐘錶的功能，養成從小養成珍惜時間的好習慣。
2.能力目標：學會撥整點和半點，初步學習看時間記錄鐘點。
3.認知目標：認識時鐘，能區分時針和分針，學會看整點和半點，初步知道時針和分針之間運轉的關係。
根據以上對教材及活動目標的分析，我將該活動的重點確定為引導幼兒學會看整點和半點，難點理解時針和分針之間運轉關係。
二、說學情
大班幼兒的思維以具體形象性為主，但是初步的抽象邏輯思維也開始萌芽，這一階段的幼兒最顯著的特徵就是好學好問，好奇心和求知慾都很強，所以在活動內容開展過程中，要善於激發幼兒的學習動機和興趣，採用操作性和遊戲化教學的形式，引導幼兒活潑主動的學習，促進身心全面和諧發展。
三、說活動方法
《綱要》指出，教師應成為學習活動的支持者、合作者和引導者。活動中教師要以互動、開放、研究的理念，引導幼兒真正成為學習的主體。因此，在本次活動中我將採用提問啟發法、觀察講解法、操作法等相結合來進行教學活動，摒棄了傳統的說教形式，使幼兒在自主探究活動中獲取知識、獲得經驗。
四、說活動準備
義大利幼兒教育學家蒙臺梭利說過，作為教師，要給幼兒提供一個有準備的環境，在幼兒園裡必須為幼兒創設豐富寬鬆的探索環境，為幼兒的活動配置充足的物質條件，隨時滿足幼兒求知慾的需要。因此，本節課準備的活動材料有小鐘錶、小卡片等，通過演示和競賽遊戲使幼兒體驗探索的樂趣，從而突破活動的重難點。
五、說活動過程
首先，創設情境，引發幼兒談話興趣。在活動的開始部分通過出示實物並提問幼兒說說它的作用，以提問的方式引出活動的主題「鐘錶」。這樣可以引發幼兒強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學習氛圍，為學習新知創設良好的情景。
在基本部分，我設計了兩個步驟，第一步驟是初步認識鐘面。先讓幼兒觀察鐘面，看看鐘面上有些什麼，然後小組交流，幼兒交流觀察結果後，教師做出小結，即鐘面有時針、分針和12個數。設計這一環節時，我注重給幼兒提供觀察與思考，發現與表達的空間，注重給幼兒提供動手實踐、自主探索的機會，我這樣設計的目的是激發幼兒自主參與的意識，培養幼兒動手實踐的能力。
第二步驟是學習整時和半點的認、讀。先為幼兒出示三個鐘面，分別為2時、4時、8時，引導幼兒觀察它們有什麼異同，通過觀察對比、討論交流、最後達成共識，得出結論，即時針指到哪個數字就叫幾點鐘。接著出示2點和2點半，引導幼兒觀察時針和分針的位置發生了什麼變化，即時針在兩個數字之間時，時針左邊的數字是幾，就是幾點半。為了更好的讓幼兒參與到學習活動中來激發幼兒的學習興趣，加強對時針和分針的區分，做一個時針和分針交朋友的小遊戲。最後讓幼兒動手操作，撥一撥，在這裡教師作示範按順時針撥動鐘面，再讓全班小朋友參照老師的方法，一人說時刻，一人撥鐘面，注重學生的獨立探索和合作交流的有機結合，調動了全班幼兒的積極性。
在活動結束部分，通過啟發幼兒用所學的知識解決身邊的問題，初步建立時間觀念，自覺養成遵守和珍惜時間，合理安排時間的良好習慣。
六、說活動延伸
引導幼兒回家與父母交流自己所學到的鐘表知識。請家長配合提醒幼兒按作息時間活動做事，例如幾點起床，幾點吃飯，幾點睡覺等，幫助幼兒建立初步的時間概念。
以上就是我全部的說課內容，謝謝各位評委老師!
責任編輯：郭爽
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