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小班語言教案:山上有個木頭人
2012-02-17 14:23
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教師先與全班幼兒遊戲,可以以一個失敗者的身份出現,讓幼兒成為勝利者,練習遊戲中的規則性語言,並充分體驗遊戲的快樂。
接著,教師再與個別幼兒進行遊戲,讓每一位幼兒清楚地感知遊戲的全過程,為幼兒自主遊戲做好充分的準備。)
4.幼兒自主遊戲。
教師安排幼兒與同伴結對,自由組合,自主地開展遊戲活動。注意提醒幼兒遵守遊戲規則,與同伴友好合作遊戲。
(此遊戲較適合採用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行遊戲活動,為幼兒提供了充分練習的機會,也有利於培養幼兒與同伴合作的能力。
在此過程中,教師從主角地位退出,放手讓幼兒自主遊戲,但並不是袖手旁觀,而是巡迴觀察幼兒的活動,了解幼兒的遊戲情況,並及時給予幫助和指導。)
附遊戲兒歌:
山上有個木頭人
山,山,山,
山上有個木頭人。
三,三,三,
三個好玩的木頭人。
不許說話不許動。
活動延伸
在日常活動中,教師可啟發幼兒想像,進行簡單的聽指令仿編遊戲兒歌的活動。教師可提下列問題,如「除了木頭人,你還看見過用其他材料做成的人嗎?還可以用什麼材料做人呢?」引導幼兒說出「鐵皮人」「石頭人」「稻草人」等。
遊戲時,幼兒必須聽指令改編遊戲兒歌,如發令人說「稻草人」,幼兒就念「山上有個稻草人」的遊戲兒歌。
(建議此活動可安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。
在幼兒較熟練地開展上述遊戲的基礎上,組織安排幼兒進行簡單地仿編遊戲兒歌活動,一方面可以豐富遊戲的內容,提高幼兒對遊戲的興趣,另一方面能培養幼兒聽說應變能力,提高幼兒的語言仿編能力。)
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