閱讀下面的文章，完成下列小題。
牛鈴叮噹
①水鄉多水牛。
②從我記事開始，一直到成年走出水鄉，多以水牛為伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上學了每天也須帶上鐮刀和竹筐，放學的路上割上滿滿一筐青草，回去餵養水牛。
③俗話說，一方水土養一方人。在我們水鄉，可謂是一方水土養一方牛。洞庭湖多年淤積的湖洲上圍墾成水鄉一個個院落，湖汊內港、溝渠水塘星羅棋布，到處都長滿茂盛的蘆葦、青草和野篙。這些也都是水牛們上好的飼料。水牛生命力強，容易飼養，春、夏、秋三季均以自然生長的草蒿為食；到了萬物枯萎的冬日，每天也只需一捆備乾草便能果腹。
④漫長的農耕時代，水牛一直被視為農家的命根子，從牛犢學會走路的那天起，它的脖子上便被精心掛上一串銅製的鈴鐺。農忙季節，水牛可用於犁田、耙田；農閒時分，牛能幫助拉磨，碾壓菜籽、稻穀，以便得到食油、大米。記得上世紀七十年代初，村裡就購買了東方紅牌拖拉機，還配備了犁、耙等成套的耕田機械。沒承想幾噸重的「鐵牛」開進農田卻經常陷進淤泥中，有時淹得只看見頂部的煙囪，最後還得用十頭八頭水牛合力，才能「拖拉」出來。
⑤水牛天生就能遊泳，還是長距離泅渡的高手。水淺處水牛遊得很慢，一邊遊還一邊不忘啃食水中的荷葉、蒿草和野生水稻；一旦遊到水深處，它便變得特別快捷，一邊用力划動四肢，一邊高高抬起頭角，「嗯呀——嗯呀」十分得意地叫喚不停。夏天，水牛成了我和一班好夥伴的「遊泳老師」。跟著水牛學遊泳，我們先是用柳條鞭子將水牛趕至河裡，雙手死死地拽住牛尾巴，待水牛飛速搶渡時，再使勁用雙腳拍擊水面。不消兩日，我們便掌握了「牛刨」「蛙泳」等全套的遊泳本領。
⑥與水牛朝夕相處，我們也摸透了它溫和、馴良的習性。只要你往牛頭前一站，哪怕它正在吞食草料，也會趕緊把頭一低，讓你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水牛還不忘擺動頭角，「嗯呀——嗯呀」撒嬌般地叫喚幾聲，牛鈴也會「叮噹——叮噹」地響個不停。騎在牛背上的我們，頭上扎著柳條帽，腰間別著把彈弓，右手高高揚起柳條鞭子，活像一個個舞劍騎馬、披掛出徵的大將軍。
⑦別看水牛平日溫馴，一旦打起架來卻異常勇猛，尤以處於發情期的公牛為甚。當攻擊開始時，公牛們雙眼通紅，抵足弓背，頭縮至前腿中間，亮出尖尖的雙角，衝撞挑擊。一時間，牛鈴驟響，沙飛石跳，響聲震天。這時，只有將乾草燃成的火把投擲到牛頭角力處，方能將它們分開。
⑧終於，水牛老了。連田也耕不動的水牛，靜靜蹲在牛欄中，等待自己大限的到來。因為害怕掉膘，鄉親們往往會提前宰殺水牛。被牛繩綁囚在樹下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都會掉下一顆顆好大好大的眼淚，似有深深的不舍和無限的悲戚。想起水牛這一輩子所求最少，幹的卻是最苦最髒最累的活，站在一旁的我們不禁淚眼模糊。
⑨現今的水鄉，早已不用水牛精耕細作，而是直接向稻田拋撒谷種，等天收糧，靠天吃飯。放眼望去，湖洲上唯有水草瘋長，久而久之便成了放養水牛的天然牧場。春天裡，不再耕田的水牛被趕至牧場，脖子上換上了刻有記號的新鈴鐺，直到冬天才各自牽回。一起牽回的還有傍著公牛母牛的新生牛犢。牛犢的認領沿用的是鄉裡的老規矩：將各家的大牛小牛趕至一處，看哪頭牛犢跟誰家的大牛走，哪頭牛犢就是誰家的。
⑩如今，利益的驅動讓這樣的老規矩開始面臨挑戰。由牛犢引發的糾紛，每有耳聞。曾有相鄰的兩家因爭六條小牛而互不相讓，直至對簿公堂，一家甚至提出要用船裝著大牛小牛去省城做「親子鑑定」。自然，鑑定最後平息了糾紛，但花去的鑑定費、差旅費和訴訟費加起來遠遠超過幾頭小牛的價值，這一時成了人們茶餘飯後談論最多的黑色幽默。
打那以後，水鄉的水牛們大都由放養改成了圈養。歲月流逝，牧童牛笛仿佛一夜之間成了絕響。沒了廣闊湖州茵茵綠草的映襯，少了駘蕩和風的吹拂……牛鈴依舊叮噹，但總覺得少了往昔的悅耳與悠揚。
1.第④段中「鐵牛」「拖拉」加上引號，有什麼用意
2.賞析第⑤段中畫線句。
3.文中多次寫到「牛鈴」，有什麼藝術效果
4.簡要概括本文主旨，並談談你的感悟。
【答案】1.①起強調作用，旨在引起讀者的注意。②「鐵牛」與水牛形成對照，突出拖拉機被「拖拉」的尷尬，有揶揄、幽默的意味。
2.①通過動作（「划動」「抬起」）描寫和神態（「得意地叫喚」）描寫，以及在水淺處、水深處不同遊泳姿態的對照描寫，形象地刻畫了水牛善於遊泳的習性和生命的靈性。②通過動作（「趕」「拽住」「拍擊」等）描寫，生動表現了「我們」自由嬉戲的天性以及與水牛的親密關係。
3.①呼應題目，點明文旨。②作為線索，使全文結構更加緊密。③形成背景旋律，增添了感染力。④構成象徵，承載了農耕時代的情感與記憶。
4.①本文主旨：表達了對淳樸、詩意鄉村的眷戀，以及對田園牧歌圖景消逝的惆悵。②考生自由發揮。
【分析】
1.本題考查對文中重要詞語意思及標點符號作用的理解。解答此類題要結合具體語境分析。引號在這裡是強調突出的意思。「鐵牛」指耕地用的拖拉機，在水鄉田裡卻發揮不了作用，「拖拉機」反而陷入要水牛「拖拉」的尷尬。從而加引號強調它和水牛的對比，被水牛「拖拉」的「命運」，有揶揄、幽默的意味。
2.本題考查對重要句子的理解與欣賞的能力。解答此類題主要從語言特點及表達技巧和表達效果等角度分析。表達技巧，可考慮修辭，抒情、描寫角度等。劃線句子採用了「場景描寫」和「細節描寫」，尤其是「動作描寫」，意在說明水牛高超的泅渡本領及其生命屬性和這種本領對我學遊泳的巨大作用。圍繞以上分析答題即可。
3.本題考查對「描寫對象」藝術效果的鑑賞。此類題一般從線索、形象、內容、象徵意義及主題考慮。文章題目叫「牛鈴叮噹」，「叮噹」是象聲詞，可大大增強描寫對象就的生動性、形象性，讀之朗朗上口，激發想像力；且文章多次寫到「牛鈴」，說明「牛鈴」是文章的一條線索，貫穿全文；文章多次寫文題中的關鍵詞語，意在與題目形成呼應，有點明主旨作用；牛鈴叮噹承載著作者對農耕生活的情感與記憶。
4.本題考查概括文章主旨的能力，具有一定的探究性。解答此類題要熟讀文章，把握思路，文章1——8段，重點寫了水鄉農耕時代，水牛的作用和水牛跟「我們」的密切關係。9——11段重點寫了現今，「水牛」退出作為重要工具後的情況，「水牛」跟我們的關係不再那麼密切，養「水牛」僅是為了「經濟利益」；鄰裡鄉親的關係也開始利益化，失去了原有的淳樸。由此可概括出主旨，基本感情是眷戀與惆悵。第二問談感悟，可以是理解、贊同或者反對，言之成理即可。
散文閱讀文把握文章的結構層次和作者的行文思路很重要，而作者的行文思路又是為一定的主旨服務的。因此把文章的各部分層次區分出來，把各部分的大意概括出來，然後連貫起來加以綜合概括，就能發現作者藉以表達的思想、感情、態度。在此基礎上各題解答就容易得多了
現代文閱讀兼好文推薦：杏樹下的狗
現代文閱讀兼好文推薦：精心打造我們生命的避雷針
寫作指導：開頭結尾有招式
寫作指導：今天你自拍了嗎？
舐犢情深深幾許：父愛無言卻有信