孩子以前算的加法都是一位數加一位數，並且得數也是一位數，例如8+1=9。而像8+4=12這樣，得數變成了兩位數，這就是進位加法。孩子剛接觸兩位數，多多少少會感覺有些疑惑。例如：1和2寫在一起是什麼意思？怎麼讀？為什麼讀做十二而不讀做一二？8加4是怎麼得到的12？這些相關的疑惑不解決，必將會影響孩子對「進位加法」的認識以及運算的速度。那麼，為了提高孩子20以內進位加法的運算能力，應該讓孩子事先闖過哪些「關卡」呢？
1、看看孩子是否真正明白了10至20這些數的含義
【互動1】家長寫出（不是說出）9、10、11這三個數，問孩子：這三個數中，哪個數代表的物體個數多呢？再指著數字11問孩子：這個數怎麼讀？你能拿來這些根筷子（或其它小物體）嗎？
如果孩子能正確回答和操作，說明孩子明白了兩位數所代表的含義。如果孩子不能正確回答或操作，家長應講解：比9個多1個就是10個，10不能讀成「一零」，而要讀成「十」，「10」後面的「0」不能去掉，因為去掉之後就變成了「1」；比10個多1個是幾個？是11個。前面的「1」代表「10個」，後面的「1」代表「1個」，讀做「十一」，不要讀成「一 一」。
2、看看孩子能否快速找出5、6、7、8、9的補數
如果兩個數相加恰巧能湊成10，則其中一個數就是另一個數的補數（例如8+2=10,其中2就是8的補數，8也是2的補數）。家長了解即可，不必跟孩子講。通過下面的互動檢驗一下孩子：
【互動2】湊10遊戲快問快答——家長問，孩子答：9加幾等於10？8加幾等於10？7加幾等於10？6加幾等於10？5加幾等於10？
如果孩子能快速正確回答——則過關；如果孩子出現卡殼現象，則可做下面的練習進行強化：家長在紙上分步驟製作好下面的題目，然後分別問孩子：10可以分成幾和幾？幾加幾等於10？讓孩子填空。
親子園原創圖片3、看看孩子能否快速心算10加幾
【互動3】家長問，孩子答。從「10加1等於幾」一直問到「10加9等於幾」，讓孩子口答並寫出得數。然後打亂順序再問。
如果孩子出現卡殼現象或者還需要數手指計算，則提示孩子：十加幾就等於十幾，不需要數手指。如果孩子將「12」寫成1「102」，則告訴孩子：前面的「1」已經代表「10」，中間不要寫「0」。最後問孩子：10加10等於多少？解釋：就是兩個10加在一起，等於20，讀做「二十」。
4、最後講清進位加法的運算技巧——「湊10法」
例如：8+6=？
親子園原創圖片解題思路：先從6個裡面「拿過來」2個湊成10，題目就變成了10+4=？不用數手指就可以直接寫出得數14。
【互動4】填空格表示解題思路，並寫出得數。
家長仿照下圖在小黑板上給孩子出題，講明這是表達自己的解題思路的題。如果題目中沒有畫出這些空格，就要直接寫得數，思路自己在心裡想就行了。
可以多換幾組數字，只要涉及的是20以內的進位加法就可以。道理明白了、題目做多了，孩子做題自然就熟練了。例如：9+7=？讓孩子心裡想思路（也可以口述思路），然後直接寫得數。
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