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知識點
一、交流平臺：
讀一讀這些句子，我發現這他們三個人交流的語言都是如何朗讀、理解詩歌的好方法，學會這些方法，可以更好地幫助我們理解詩歌。
歸納起來有三點：
1.朗讀詩歌的時候要注意朗讀的語調、速度、停頓，讀出詩歌的節奏。
2.根據詩歌的內容，展開豐富的想像，感受詩歌語言的魅力。
3.體會詩歌表達的情感。
二、識字加油站
你了解下面這些古代文人嗎？和同學交流。
屈原 陶淵明 孟浩然 杜甫
韓愈 劉禹錫 範仲淹 龔自珍
屈原：戰國時期楚國詩人、政治家。屈原是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人，中國浪漫主義文學的奠基人，被譽為「中華詩祖」「辭賦之祖」。1953年是屈原逝世2230周年，世界和平理事會通過決議，確定屈原為當年紀念的世界四大文化名人之一。主要作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問》等。他創作的《楚辭》是中國浪漫主義文學的源頭，與《詩經》並稱「風騷」，對後世詩歌產生了深遠影響。
陶淵明：東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家。他是中國第一位田園詩人，被稱為「古今隱逸詩人之宗」，代表作有《陶淵明集》。
孟浩然：唐代著名的山水田園派詩人，世稱「孟襄陽」。因他未曾入仕，又稱之為「孟山人」。代表作品《春曉》《宿建德江》等。
杜甫：唐代偉大的現實主義詩人，與李白合稱「李杜」。杜甫的一生正處於大唐帝國由盛而衰的關鍵時期。這樣的歷史時代，使他的一生顛沛流離，嘗盡種種的痛若。然而，這種大不幸卻成為杜甫藝術生命的大幸。創作了《登高》《春望》《北徵》《三吏》《三別》等名作。雖然杜甫是個現實主義詩人，但他也有狂放不羈的一面他的詩以豪放著稱。
韓愈：唐代文學家、哲學家、思想家，韓愈是唐代古文運動的倡導者，被後人尊為「唐宋八大家」之首，著有《韓昌黎集》等。
劉禹錫：唐朝文學家、哲學家，有「詩豪」之稱。劉禹錫詩文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元並稱「劉柳」，與韋應物、白居易合稱「三傑」，並與白居易合稱「劉白」，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。
範仲淹：北宋傑出的思想家、政治家、文學家。他倡導的「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」思想對後世影響深遠。
龔自珍：清代思想家、詩人、文學家和改良主義的先驅者。著名詩作《己亥雜詩》共350首。多詠懷和諷喻之作。
三、詞句段運用：
1、讀一讀，注意加點的部分，再找一找其他描寫顏色的句子，和同學交流。
（1）在我的窗前，有一棵白樺，仿佛塗上銀霜，披了一身雪花。
（2）白霧與遠天睛空連在一起，晶白中透著淡藍、青蒼，一碧萬頃。
（3）那草灘的綠，綠得嬌嫩;那菜花的黃，黃得蓬勃;而那湖水的藍，又是藍得多麼醉人啊!
這些句子中加點的部分都是描寫顏色的短語，我們通過讀句子可以想像這些短語所描繪的畫面，感受語言的優美，想像詩歌的意境。
從「仿佛塗上了銀霜」我們能想到的畫面是白樺樹的樹皮是白色的，遠遠看去像抹上了一層霜。
從「晶白中透著淡藍、青蒼」我們能想到的畫面是遠看，大霧朦朦朧朧，像青煙，像藍紗，顯得輕柔細膩。
從「綠得嬌嫩」「黃得蓬勃「藍得多麼醉人」我們能想到的畫面是春天是一個綠色的世界。地上綠芽剛剛冒出來，它們在陽光的照耀下更加可愛，更加嫩綠。油菜花開得正旺的時候，遠遠望去大地像鋪上了一條金色的地毯，又像大自然撒了一地的金子，還像一副美麗的圖畫。湖水藍盈盈的，真像一塊藍色的寶石鑲嵌在大地上。
2、讀一讀，注意加點的部分，再仿照著寫一寫。
我們發現加點的部分月明的園中、藤蘿的葉下、母親的膝上，融冶的風等，前面的月明、藤蘿、母親、融冶都是修飾後面的園中、葉下、膝上和風的。
四、日積月累：
詩是人類向未來寄發的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。——艾青
詩和音樂一樣，生命全在節奏。——朱光潛
詩是強烈感情的自然流露，它源於寧靜中回憶起來的情感。 ——[英國]華茲華斯
以上三條都是關於詩歌的名言,從詩歌的對人的意義、詩歌的形式、詩歌的內容方面對詩歌進行了讚美或說明。
圖文解讀
單元知識點
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
擠(jǐ) 叉(chā) 綻(zhàn) 暉(huī) 徜(cháng)
徉(yǎng) 炫(xuàn)
怯(qiè) 曝(pù) 涉(shè) 暈(yùn)
(2)難寫的字
膝:右邊偏旁的下面是「氺」,不是「水」。
抹:右邊是「末」,上長下短,不要寫成「未」。
瀟:是左右結構不是上下結構,不要把「氵」寫在「艹」的下面。
藤:「滕」右上是兩橫,不是三橫;右下面是「氺」,不是「水」。
(3)多音字
2.詞
(1)必須掌握的詞
繁星 藤蘿 波濤 墨水瓶 交叉 指揮 白樺
瀟灑 花穗 朦朧 寂靜 朝霞 毛茸茸
(2)近義詞
回憶~回想 思潮~思緒 漫滅~磨滅
波濤~波浪 躲~藏 出奇~稀奇
集中~聚集 重疊~疊加 交叉~交織
好像~猶如 指揮~指導 整齊~整潔
飄動~飄揚 仿佛~好像 潔白~雪白
朦朧~隱約 瀟灑~灑脫 寂靜~安靜
徜徉~徘徊 涼爽~涼快 溫柔~溫和
炫耀~誇耀 膽怯~怯懦 塵垢~汙垢
(3)反義詞
回憶嚮往 香臭 出奇平常
集中分散 重疊分開 交叉平行
整齊錯雜 潔白烏黑 朦朧明朗
瀟灑拘束 寂靜喧鬧 姍姍來遲爭先恐後
涼爽悶熱 溫柔粗暴 膽怯勇敢
移動靜止
(4)詞語歸類
表示顏色的詞語:
墨綠 淺綠 嫩綠 翠綠 淡綠 粉綠
類似的詞語:
粉紅 鮮紅 嫩紅 紫紅 桃紅
量詞:一顆星 一朵花 一陣風
一棵白樺 一身雪花 一串花穗 一層光華
動詞:塗上銀霜 閃著雪花
洗淨塵垢 抖去水珠 推開陰霾
修飾詞:綠色的墨水瓶 永不漫滅的回憶
毛茸茸的枝頭 雪繡的花邊 潔白的流蘇
朦朧的寂靜 燦燦的金暉 晶亮的雪花
姍姍來遲的朝霞 白雪皚皚的樹枝
銀色的光華 新綠的小草 膽怯的小白菊
五彩的書頁 移動的暗綠 靜靜地交叉
整齊地飄動 慢慢地抬頭
二、佳句積累
1.排比句
大海啊!哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮裡沒有你波濤的清響?
這首詩運用排比、反問的句式,詩人由大海聯想到星光與花香,抒發熱愛大海的情懷。
2.比喻句
抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閒遊,把它五彩的智慧書頁曝著陽光一開一收。
詩人以奇妙的想像,將一開一收的鳳蝶兒羽翅比喻成翻動著的五彩的智慧書頁,把我們帶到了一個奇光異彩的曼妙世界。
3.擬人句
不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭,試試寒,試試暖,然後一瓣瓣地綻透。
這一小節把小白菊擬人化,展現了小白菊慢慢綻放的情景,從情感上表達出作者對小白菊的喜愛之情,語言上更加親切。
考試點睛
如何分析詩歌的情感是一個常考的知識點。常見的考查形式:問答。賞析。
4.含義深刻的句子
新陽推開了陰霾了,溪水在溫風中暈皺,看山間移動的暗綠——雲的腳跡——它也在閒遊。
這是作者描寫的雨後畫面,召喚我們行動起來,投入大自然的懷抱,親密接觸大自然。
三、考試熱點
1.課文內容考點提示
《短詩三首》《綠》中出現了很多優美詞句,大家可以從中感受語言的魅力,並背誦《短詩三首》。
2.重點句子的理解
帶有比喻、擬人、象徵等手法的重點句子以填空、仿寫、問答等形式考查。
3.課內閱讀考點提示
《短詩三首》中作者表達的情感、《綠》的思想感情和寫作特點、《白樺》中白樺在各種場景中的美,這些內容都會以課內閱讀的形式考查。
四、「1+X」閱讀
推薦篇目:冰心《繁星·春水》
推薦理由:這部詩集文筆細膩,感情濃厚,構思巧妙,處處體現著作者對孩子們的喜愛和對生活、生命的熱忱。詩集主題是母愛、自然、童真,作者用憂愁而又溫柔的筆調,訴說著心中的感受,同時也在探索著生命的意義。
閱讀方法:這本書是一部散文詩集,適合我們朗讀感悟,邊讀邊體會,結合自己真實的感受來理解詩句的含義,更好地提升自己的情感態度。
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寫作指導
一、什麼是調查報告
調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細緻的調查後，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種應用文書。
二、調查報告有以下幾個特點：
1、寫實性。調查報告是在佔有大量現實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎。
2、針對性。調查報告一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調查報告反映的問題集中而有深度。
3、邏輯性。調查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數據和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發展變化的原因，預測事物發展變化的趨勢，提示本質性和規律性的東西，得出科學的結論。
三、調查報告的種類主要有以下幾種：
1、情況調查報告。是比較系統地反映本地區、本單位基本情況的一種調查報告。這種調查報告是為了弄清情況，供決策者使用。
2、典型經驗調查報告。是通過分析典型事例，總結工作中出現的新經驗，從而指導和推動某方面工作的一種調查報告。
3、問題調查報告。是針對某一方面的問題，進行專項調查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質，確定造成的危害，並提出解決問題的途徑和建議，為問題的最後處理提供依據，也為其他有關方面提供參考和借鑑的一種調查報告。
四、寫作點撥。
1、選好研究的選題。研究報告的選題，可以選取社會熱點問題，也可以選取大眾普遍關注的問題，總之要做到切實可行。
2、材料真實，語言準確。寫作時所選材料一定要真實、可信，儘量少用誇張、擬人等修辭方法來誇大事實或抒發感情。如果涉及到數據說明，數據一定要準確。
3、結構清楚，詳略得當。文章主體部分要做到結構清楚，根據寫作重點做到有詳有略。
五、寫作格式
研究報告包括標題和正文兩大部分。正文又包括前言、主體和結尾。前言部分一般是先提出問題，也就是寫清楚研究的目的。主體部分寫清楚研究的具體內容和方法，把步驟寫清楚。結尾寫出研究結果，提出看法和建議。
標題的基本格式：
基本格式為「××關於××××的調查報告」、「關於××××的調查報告」。
正文的基本格式：
1、問題的提出
2、研究方法
3、調查情況和資料整理。
4、研究結論
圖文解讀
習作例文
關於「王」姓的歷史和現狀的研究報告
一、問題的提出
我們班有好幾個同學姓王。他們常開玩笑說：「我們五百年前是一家」。有一次聽老師說我國四大姓氏為張、王、李、趙，很有研究價值。於是我們班幾個同學對王姓的歷史和現狀作了一次調查。
二、調查方法
1、查閱王氏的祖譜，了解王氏的發源地。
2、尋問老人，了解歷史上的王氏名人。
3、通過網絡，了解王人口的主要分布情況。
三、調查情況和資料整理
四、總結
1、二百多年來，由於時代變遷、世事局限，加之吾祖傳家譜於一九四二年除夕因失火被焚，吾王氏一脈雖有知情人士時有傳抄，但多已散亂流失，支離破碎，無系統、完整之譜本。近多年來，吾一脈中眾多仁人智士追念先祖之功德，欲修完譜留於後世，但因門戶眾多，遷徙時有，居域分散而未能如願，後本人於工作之餘召集各門代表，共聚賒店古鎮，同商修譜大計。長門家選、振敏、清霖，三門清峰，四門家維、振武、振文、五門振庚、振太、振廣等人餐風飲露、四處奔走，挨門查訪，逐家登記，又經張靜、學昌集中電腦整理，排版複印，才得以修成此譜。
2、我王氏源遠流長，人才輩出。史考太子晉之後之王姓，宰相、太守、知州、縣令、進士不計其數，而我杜莊王氏家族亦不辱祖上，現近兩千人中，科級以上幹部27人，其中副廳級一名、正處六名，副團級以上6名，其中副軍級一名，正師級一名，正團2名；獲大專以上文憑者76人，其中研究生六名；具有高級專業技術職稱者9人；即在家耕種者也多忠厚善良，勤勞勤儉，通曉禮儀而樂善好施。
3、王姓為中國第一大姓，有9288.1萬人，佔全國人口總數的7.25％。
關於街頭錯別字的研究報告
一、問題的提出
我們班的同學發現街頭有很多錯別字，所以大家想搜集街頭的錯別字，交流感受，並思考街頭出現錯別字的原因，最後向有關部門提出改進意見。於是，我們在學校附近的街頭展開了一次關於錯別字的調查與研究。
二、研究方法
將全班同學分成三個小組，在學校附近的街頭進行實地調查，了解街頭易錯的錯別字及總體情況。
三、調查研究情況和資料整理
我們行走在街頭，可以看見城市廣告、宣傳畫、招牌、標語中存在各種各樣的錯別字。有的故意使用別字，有的用諧音亂改成語，有的誤用繁體字等。
一些街邊店面廣告上出現的錯別字，如，將「新形象」寫成「新形像」，「一見鍾情」寫成「衣見鍾情」，「三國演義」寫成「衫國演衣」，「挑三揀四」寫成「挑衫撿飾」，「家具」寫成「家俱」……濫用簡體字的情況還經常存在於各種手寫的告示上，有的錯別字如果不仔細琢磨，還真有點難以辨認呢。
在調查的102張街頭廣告中，有48張街頭廣告出現了錯別字，錯誤率達到47.1%。錯別字的樣式也是五花八門，如，將「打折」寫成「打拆」，「尋人啟事」寫成「尋人啟示」，真是令人啼笑皆非！
四、研究結論
（一）原因
通過本次調查，我們認為街頭錯別字出現的原因有如下幾點：
1.寫字人沒有查證就隨意使用漢字。
2.商家故意寫錯漢字，以此來吸引顧客的眼球。
3.寫字人文化水平較低，沒有掌握一些同音字、形近字的字形區別。
（二）建議
針對上述現象，我們認為可以採取以下措施加以改正：
1.成立一個「淨化街頭語言文字小衛士」志願者活動小組，定期走上街頭，宣傳街頭錯別字的危害，提高人們規範使用漢字的意識。
2.倡議商家製作標準、規範的廣告牌。
關於漢字演變的研究報告
一、問題的提出
我每天都在學習和使用漢字，但我對漢字發展演變知之甚少。漢字到底是怎麼來的？漢字的演變過程又是怎樣的？我對此十分好奇,所以我對漢字的演變作了一次調查與研究。
二、研究方法
1.查閱有關漢字演變過程的書籍，了解漢字的起源及漢字字體的演變。
2.閱讀報刊，上網瀏覽，了解漢字的自然流變。
三、調查研究情況和資料整理
1.書籍、報刊漢字起源及演變漢字最早是由圖畫演變而來的，漢字的演變以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。
2.網絡漢字的自然流變包括結構、讀音、字義、數量等方面的變化。
四、研究結論
1.中國漢字歷史悠久，關於漢字的起源，中國古代文獻上有種種說法，如「結繩」「八卦」「圖畫」等，歷史上還流傳著倉頡造字的說法。實際上，文字是為了滿足人類日益複雜的交際的需要，在原始的畫畫記事的基礎上，人們共同創造出來的。文字一般起源於圖畫。
2.在漫長的發展演變過程中，漢字字體發生了很大的變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。甲骨文是刻在龜甲、獸骨上的文字，金文是鑄刻在青銅器上的文字，兩者都主要在商周時期使用。小篆是從戰國時期的秦國文字發展而來，秦朝統一六國後得到推行，成為我國最早的統一的文字。隸書形成於戰國晚期，通行於兩漢。魏晉以後有了楷書，南北朝之後，楷書成為佔統治地位的字體，一直通行至今。
3.漢字在演變過程中，也發生了自然流變。漢字的自然流變有時間上的因素，也有地理上的因素，它使得漢字的字形、字音、字義多樣化，造成異體字越來越多、字音讀法不同和字義發生變化。因此，我們在生活和學習中應以《簡化字總表》《現代漢語通用字表》等字表為標準，規範使用漢字。
關於「陳」姓的歷史和現狀的研究報告
一、問題的提出
我們班有好幾個同學姓陳，我也是其中的一個。今天，我從課本上看到了《關於「李」姓的歷史和現狀的研究報告》，覺得這份研究報告很有意思，所以我也對「陳」姓的歷史和現狀作了一次調查與研究。
二、研究方法
1.查閱有關姓氏的書籍、報刊，了解「陳」姓的起源和「陳」姓歷史名人。
2.上網瀏覽，了解「陳」姓人口數量和分布情況。
3.通過多種途徑，了解「陳」姓名人的歷史故事。
三、調查研究情況和資料整理
1.書籍、報刊來源，據說「陳」姓出自陳胡公的後裔，帝王賜姓也是來源之一。
2.老師的講述名人陳勝、陳叔寶、陳獨秀……
3.網絡人口數量，據統計，目前全國「陳」姓人口數量大約有7000萬。
四、研究結論
1.我國的「陳」姓歷史源遠流長，據說周武王滅商後，追封前代聖主的後裔，找到了舜的後裔媯滿，武王封他為陳侯，奉守舜的宗祠。媯滿死後，諡號「陳胡公」，他的後代就姓「陳」。從資料中還發現，隋朝及明朝的部分將領，因立功被帝王賜予「陳」姓，還有部分少數民族改為「陳」姓，這些都是「陳」姓的起源。
2.「陳」姓歷史名人有很多。秦朝農民起義將領陳勝、西晉史學家陳壽、南朝陳後主陳叔寶、唐代文學家陳子昂、近現代偉大的革命家陳獨秀……「陳」姓在歷史上真可謂是人才輩出。
3.「陳」姓是當代中國的第五大姓，也是全球華人十大姓之一。據統計，全國「陳」姓人口總數約有7000萬。
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寫作指導
一、寫作要求
1.本次習作要求寫自己印象最深的感受。
2.要先回顧事情的經過，回憶當時的心情，然後理清思路寫下來。
二、寫作指導
1、精描細繪見真情。
用心捕捉生活中令人感動的細節,發揮想像,適當地添加外貌、動作、神態、語言、心理描寫等,展現人物形象,抒發人物情感。
2、萬事求實顯真情。
注重反映生活中真實的事情,反映自己真實的生活經歷,如實記錄、敘述這些事情,是寫出真情實感的基礎。
3、直抒胸臆見真情。
採用直抒胸臆的方式,大膽地抒發自己的真情,用真摯的情感喚起讀者的共鳴,打動讀者。
4、巧妙地安排結構。
可以通過設置懸念、欲揚先抑等手法,選取一個典型的事物作為線索貫穿全文,使文章跌宕起伏,吸引讀者的閱讀興趣。
5、第一人稱描寫敘述。
第一人稱,是一種直接表達的方式,不論作者是否真的是作品中的人物,所敘述的都像是作者親身經歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。運用第一人稱描寫敘述可以拉近與讀者的距離,使讀者產生一種真實、親切的感覺,增強文章的感染力。
三、技法點撥
1. 心理描寫法。
心理活動的描寫好像是人物無聲的語言，它能夠把人物的思想活動，複雜而變化的人物感情直接表現出來。
2. 語言描寫法。
語言是心理活動的外在表現形式，通過人物語言直接表達自己的情感。
3. 神態動作描寫方法。
神態動作描寫法就是通過描寫人物的神態和動作展現其喜怒哀樂。
4. 景物描寫法。
景物描寫法就是通過描寫周圍環境反映人物的心情變化。
5. 間接抒情法
間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據感情的變化來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情；可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情；也可通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。
圖文解讀
習作例文
流年裡的父愛
不知從何時起，放學單獨回家成了一件自然而然的事情。學校離家路程不是很遠，但每次看見同學由爸媽來接，我心裡未免有些難受。我也渴望能牽著爸媽的手一起回家！
那天一直下著暴雨，直到放學，雨也沒停下來喘一口氣，反而有愈下愈大的勢頭。同學們陸陸續續都被家長接走了，一會兒就只剩下一個我了。我站在學校傳達室門口，望著天空，墨色的濃雲擠壓著天空，沉沉的仿佛要墜下來。淡漠的風凌厲地穿梭著，將人的驚呼拋在身後。柔軟的小草早已戰慄地折服於地。狂風卷著暴雨像無數條鞭子打在我不安的心上。
我倔強地等著，雨下得這麼大，會有人來接我的。然而，我終於絕望了，只得強撐著雨傘，冒著狂風暴雨向家的方向走去。雨水在低洼地帶已經匯集成一片小水塘了，而我不得不穿過這條「長河」，正當猶豫不決時，一個熟悉的身影出現在雨幕中。
他穿著西裝，踩著皮鞋，神情焦急，略顯狼狽，顯然是下了公交車就直接來接我了。爸爸來了，他蹲下身子，彎下腰，想要把我背過去。我像做夢一般，馬上回過神來咧開嘴笑了，一骨碌爬上了久違的爸爸的背上。
我一隻手摟著爸爸的脖子，一隻手緊緊地撐著雨傘，雨似乎幻化成了一首歡快的音樂，蹦跳在我們的頭頂上。
一顆愧疚的心
每當回想起外婆對我無私的愛，我心裡便湧起滿滿的愧疚。
六七歲的我正是活潑好動的年紀，每天在院子裡「上房揭瓦」，比起當年大鬧天宮的孫悟空，真是有過之而無不及。
一天早晨，下起了小雨。小院的地面被打溼了，走起路來一滑一滑的。爸爸媽媽上街買東西去了，頑皮的我在院子裡快樂地追著一隻無家可歸的花蝴蝶。突然，我一個沒注意，腳下一滑，「啪」的一聲摔在了地上。也許是因為沒追到花蝴蝶，也許是摔得有些疼，我坐在地上哭個不停！可能是我的哭聲吵到了外婆休息，原本因養病一直躺在床上的外婆重重地咳了幾聲。
調皮的我見外婆醒了，哭得更加厲害。外婆慢慢地從床上爬起來，來到我的身邊，從背後變魔術般地掏出來一個可愛的不倒翁，用手輕輕地搖了一下，說：「陽兒，你看，小小的不倒翁不論怎麼搖擺不定，自己也能站起來，你也是一樣的喲。你一定能克服困難，堅強地站起來。」聽了外婆的話，我停止了哭泣。我瞧了瞧面容枯黃的外婆，又瞧了瞧那張大了嘴巴大笑的不倒翁，我好像一下子懂得了什麼，自己站了起來……
外婆耐心地等我爬起來後，替我擦乾了眼淚，又回屋找來了衣服，給我換上。後來，外婆因為本來就生病了，又淋了雨，病情加重了，又一次住進了醫院。也就是那一次，外婆再也沒有回過家，她永遠地離開了我們。
天在下著大雨，雷聲震耳欲聾，我哇哇大哭了起來……
如果時間可以倒流，我一定不再那麼貪玩了，我一定會守在外婆的床前精心照顧她。可是如今，一切成了我心頭抹不去的愧疚！
名師點評：這篇習作，小作者選擇的情感體驗是「愧疚」。「我」因貪玩，讓病中的外婆淋了雨，病情加重住進了醫院，而外婆最終永遠地離開了「我」，這讓「我」到現在回憶起來都無比自責與愧疚。習作選取的是小作者終生難忘的事，在敘述過程中行文自然，感情真摯，讀來感人至深。
母愛
上幼兒園時，老師說：「母愛是世界上最偉大的愛。」我一直不明白這句話的內涵，母愛為什麼是世界上最偉大的愛呢？直到那一次，我才深刻地理解了這句話的內涵。
我還清楚地記得，那本是一個晴朗的初夏的早晨，天空湛藍，萬裡無雲。我津津有味地吃完媽媽精心準備的豐盛的早餐，背著書包準備上學去。可不知怎的，剎那間烏雲密布，大雨傾盆。媽媽深情地對我說：「兒子，今天下雨，我騎車送你上學吧！」
「雨下這麼大，路又這麼滑，你騎車送我太危險了！」我說，「要麼，我不去上學了。」
媽媽說：「那怎麼行！不能隨便曠課。我技術好，這雨擋不住我。」
我只好答應。
我背起書包，來到了樓下。門外很黑，風也很大，我不禁打了個寒顫。媽媽趕緊給我換上雨衣，扣緊扣子，我頓時感到溫暖許多。就在我準備上車時，抬頭看見媽媽既沒有穿雨衣，也沒有打傘。我說：「媽媽，您怎麼沒有穿雨衣，也沒打傘啊？」媽媽一愣，說：「嗯——我的雨衣換了，傘早上被你爸爸拿走了——沒事的，快上車吧！不然遲到了！」我也顧不了那麼多，只好上了車。
路上，雨越下越大，風越刮越緊。媽媽吃力地騎著車，艱難地向前跋涉，一滴滴水順著她的頭髮流了下來。那水，不知是雨水還是汗水。媽媽的衣服溼透了，緊緊地貼在身上，好像一擰就能擰出水來。我看在眼裡，急在心裡。
時間像凝固了似的。原本15分鐘的路程，那天我們好像走了半個多小時，好不容易到達學校門口。這時的媽媽臉色蒼白，顯得異常憔悴，但她還是面帶微笑地說：「兒子，幸好還沒有遲到，趕緊進教室裡去吧。」我趕緊把雨衣披在了媽媽的身上。在跨進校門時，我轉過頭，看到媽媽仍然在校門口往裡張望。我望著雨中媽媽單薄的身影，我的眼淚像斷了線的珠子一樣掉了下來。「謝謝您，媽媽！」我在心裡默默念叨著，忍著淚進入了教室。
這次經歷，是我理解了母愛的真正內涵。母愛是那麼的無私，那麼的崇高、偉大！懂得她，讓我渾身充滿力量，從此帶著一顆感恩的心前行，我在成長。
盼望的滋味
星期四下午，我剛放學回家，媽媽就對我說：「超超，這個星期六媽媽帶你去參觀極地海洋公園怎麼樣？」「真的嗎？太好了！媽媽，我愛您！」我高興得一蹦三尺高。我早就想去參觀海洋公園了，那麼美麗有趣的地方，誰會不想去呢？
當天晚上我一做完作業，就借用爸爸的電腦搜索了海洋公園的信息。我如饑似渴地瀏覽著海洋公園的相關圖片，心裡很激動。再過一天，我就能走進海洋公園了。睡覺前，我又查閱了去海洋公園參觀的注意事項，這才依依不捨地入睡了。
到了星期五，這一天真難熬。早讀課的時候，我看著眼前的書本，卻想起了美麗的海洋公園，它正向我招手呢，我不禁笑出了聲。同桌用手肘捅了捅我，我才知道，老師正看著我呢。接下來一天的課程，我都提醒自己：不能開小差。
終於挨到了放學，我正打算收拾書包回家，李曉華卻邀請我去打球。換作以前我肯定會答應他，但是今天我還要回去制訂參觀海洋公園的計劃呢，所以我不好意思地拒絕了他。一回到家，我連飯也顧不上吃，就拿著我的筆記本開始制訂參觀計劃了。首先，我要去參觀極地動物展示區，然後去歡樂秀場觀看精彩的動物表演，接著去海洋動物展示區大飽眼福……
「超超，該睡覺了，不然明天去海洋公園要遲到啦。」在媽媽的不斷催促中，我這才收起筆記本去睡覺了。海洋公園裡的企鵝一定很可愛吧？它們走起路來真的是搖搖晃晃的嗎？那裡的北極熊到底有多大呢？躺在床上，我翻過來，又翻過去，腦海裡全是那些有趣的動物。聽說海洋劇場裡的海豚表演特別精彩，那個場面一定非常熱鬧。我還要看那些美麗的珊瑚……
唉，天到底什麼時候才會亮呢？我盼著盼著，進入了夢鄉……
名師點評：小作者選擇的情感體驗是「盼望」，習作具體敘述了「我」盼望去極地海洋公園的心情。其中，大量的心理描寫以及「我」在早讀課時想著海洋公園笑出了聲、晚上激動得睡不著覺等細節都將「我」急切盼望的心情展露無遺。
今天玩得真暢快
「放假了，放假了！」我們是開籠的鳥兒，入池的魚兒，快活得像個神仙。
早聽奶奶說鄉下可好玩啦，我決定趁這個假期回老家好好玩一玩，體驗一下鄉村別有的樂趣。
剛來到鄉下，我連喘氣的機會也沒有，表哥表姐便興高採烈地邀我去田野裡捉蚱蜢。來到了田野，只見表哥輕輕地彎下腰，看準一隻蚱蜢，猛的用雙手一捧，就抓到了。瞧他那眉飛色舞的神情，還吹起了口哨，就跟孫悟空當上了齊天大聖時一樣神氣。我的心裡可真是羨慕啊！哼，有什麼了不起，等會兒我也要抓一隻給你瞧瞧。
這時，一隻大蚱蜢出現了，我急忙猛撲上去。結果，蚱蜢沒抓到，我倒是摔了個「狗啃泥」。表哥看到我這副狼狽的模樣，心疼地說：「摔到了沒有？不能太著急。這蚱蜢機靈得很，只有在它的後面『偷襲』才行。」聽了表哥的話，我意識到自己太心急了。我的臉羞得通紅，原來不管做什麼事，都要有耐心，都要仔細觀察、掌握竅門才行啊。我一定要把我這粗心急躁的老毛病改一改。
接下來，我按照表哥的話，悄悄地走到一隻蚱蜢後面，看準目標，快速地伸出手，輕輕地一抓。噢！我高興得跳起來了，歡呼著：「我終於抓到蚱蜢啦!」再瞧瞧這只可憐的蚱蜢，它的眼睛瞪得圓圓的，頭上的觸角一擺一擺的，好像在對我說：「趕快放了我，趕快放了我！」哼！小蚱蜢，叫你還敢吃我奶奶的莊稼，我才不會饒了你呢，乖乖跟我一起回家吧！
夕陽西下，彩霞滿天，我們拿著「戰利品」打道回府了。我一邊走一邊唱著歌兒：「今天是個好日子，心想的事兒都能成……」
溫暖溫暖是生活中不可缺少的。有了它，家庭充滿溫馨；有了它，生意興榮榮耀；他使陌生者不再陌生；它為失意者重燃那希望的火苗；對悲傷者它猶如太陽。
還記得有一次，我不小心摔傷了，我的朋友連理我也不理我就走了，有的只是說：「起來吧，才摔一小下就起不來了啊！」那時我沒理她們，只是試著自己站起來，但是那時膝蓋摔得直流血，站起來一半時膝蓋就像要撕成兩半。我在那裡掙扎了好久也站不起來，獻血幾乎要把我的牛仔褲染紅了，但我哪有辦法誰叫我走路不小心，給自己摔得鮮血直流。「唉~。」我現在真想大聲的罵，為什麼大家只顧著玩不理我，我平時的朋友都跑哪裡去了，一個也不幫我。就在這時，一雙手向我伸來，那雙手充滿著友誼和熱情，抬頭一看，原來是我最好的朋友曉萍，她笑著對我說：「小心點，我扶你起來，以後可要小心點了。」說完把我扶了起來，小心翼翼地把我扶到辦公室。到了辦公室她告訴老師我摔傷了，要老師為我擦藥。擦完藥後，我好些了，說要自己走回班級，可她堅持著說：「我扶你回去，免得你等一下腳又痛走不動，看誰來幫你。」聽完他這句話，我心中充滿了無比的感激。到了教室當我正想跟她道謝時，她卻笑了笑說：「別再站起來了，好好坐著吧，我走了。」說完就跑出了教室。
溫暖，就算身邊的一件小事也會讓你感到溫暖，伸出你支援別人的雙手，讓受傷害、傷心的朋友都感到溫暖吧！從身邊的小事你就能體會到一股暖流注入你的內心，你只要做一件能夠幫助邊人的小事你即將溫暖他人。你感到溫暖了嗎?
感動讀書累了，父母為我們削個蘋果，是感動；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動；沮喪時，得到一句寬慰的話，是感動；高興時，有朋友與你一起分享快樂，是感動；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動……
我和小姜家村裡玩，突然我和小姜看見路邊有一個陰井蓋沒蓋上，露出了一個圓圓的大黑洞，「如果一個人不小心沒看見大洞，掉了下去，那該有多慘啊！」小姜擔心地說。我摸了摸身上潮溼的衣服，看了看天，發現雨越下越大，我著急地說：「快回去吧！要不然可要成為落湯雞哦。」「不行，如果我不把井蓋蓋上，我是不會回去的！」小姜堅定地說。說著她立刻跑到大洞邊，一股難聞的異味撲面而來，連我站在這麼遠也聞得見。雖然很臭但她不怕，她卷了卷褲腕，拉了拉袖子，迅速地蹲了下去，使勁地抓住井蓋，困難的把井蓋往上提。因為井蓋太重，像她這樣的小身板是不可能抬起井蓋的。但是她不放棄，一次次的失敗打不倒她熱熱的為人服務的心意。她那白白嫩嫩的小手，被井蓋粗糙的邊給劃破了，鮮紅的血滴了下來，和雨水融合在了一起。我深深地感動著，時間在那一刻凝固著。她看了看我說：「再等我一會兒好嗎？」我內疚地說：「我來幫你！」她說：「趕緊！」在我和她的共同努力下，終於把陰井蓋挪到了大黑洞上 ……
雨停了，天忽然亮了起來，美麗的彩虹掛在蔚藍的天空上，也許是助人為樂，不知為什麼？雨後的空氣是那麼清新，我的心情是那麼美好。
一個別針
一陣秋風吹過，我想起了那年冬天，那位擺小攤的爺爺和那家豪華的店鋪。
那是寒冬的一天下午，我上完鋼琴課，正匆匆地趕回家。天氣似乎冷得結冰了，寒風迫不及待地想要鑽進袖筒中。天氣太冷了，我幾乎是跑著回家。突然，我發現路邊有一個小攤。我走到小攤前，看見了一個很漂亮的心形花邊別針，第一眼看到它時，我就被它吸引住了。我摸了摸口袋，嗯，我今天帶了十元錢。買這一個別針應該足夠了吧。於是我問：「老闆，這個多少錢？」老闆是一位老人。他用他那沙啞的聲音微笑著對我說：「小朋友，買一個吧！兩元錢一個，很便宜的！」我正準備把錢從口袋中拿出來給他時，我的目光移到了他的臉上——我驚呆了！那是一張分明經歷過大火燒傷的臉啊！我害怕極了，馬上放下那個別針，支支吾吾地說我沒帶錢，然後逃走了。
又走了幾十米，我發現了一家豪華的店鋪，店鋪中有一個女人，看起來是店主。她一手抱著個熱水袋，一手拿著手機。她全身珠光寶氣的，一看就知道她出身於一個富裕家庭。我走進店鋪，竟發現一個跟剛剛在小攤邊一模一樣的別針。我問老闆：「這個多少錢？」老闆冷冰冰地說：「五元！」她又說：「不買趕緊走！」我想了想，跑出了店鋪，回到了那個小攤，我把十元遞給了那位老爺爺，等他找錢後，我又給了老爺爺三元，說：「爺爺，這個別針應該賣五元，別人都這樣賣！」老爺爺聽了我的話，笑了一下，又把三元錢還給我，說：「它，不值！」
一直到今天，我也忘不了那個寒冬，忘不了那位老人！
親情
人的一生有許多東西轉瞬即逝。有時，我們可能還沒有想到它們就已經溜走了。有時，我們拼命想抓住它，它卻如縹緲的薄紗，稍不留意就會永遠失去它。這次我想守護我們的親情，趁你還未老，我還年少。
以前我還不懂事，遇到一點小事就要哭鬧。因此，我過上了神仙一般的生活，從來都是衣來伸手，飯來張口，我也認為父母這樣的辛苦是應該的，因為我是他們的孩子。
記得那是一個雨天，天空的烏雲如一隻怪獸，張牙舞爪地咆哮著，戰鬥著，還不時放出閃電恐嚇著我們。我和媽媽到超市去買菜，到了超市後，我感覺有點冷，於是就去拉媽媽的手，想暖和一下，可發現了媽媽的手沒有一絲暖意，反而帶著幾絲涼意。我好奇的望向媽媽，才發現媽媽的衣服溼了一大半。我感到很奇怪，我們在路上不是打了一把大傘嗎？為什麼媽媽的衣服是溼的呢？帶著這個問題，一直等到媽媽重新打開傘。看見本能遮住我們兩個人的傘一點一點往我這裡靠著，我頓時明白了一切，原來媽媽全是為了我，生怕我被淋溼，她完全都沒顧到自己，我仿佛也看見了，媽媽把愛的天秤一點一點的向我加重，可是我卻漠然的坐在那裡不知所措。
我的漠然讓我震驚，我的麻木讓我慚愧，我的良心被母親的親情與溫暖，打了一記響亮的耳光！我的眼睛模糊了，淚水止不住的流了下來……
生命中最寶貴的東西，它叫親情，每個人一生下來就擁有。而習以為常，有時我們在不經意中就失落了這與生具有的寶貴財富，擁有親情的人生是完美的，沒有親情的人生是殘缺的，而擁有親情的卻不珍愛的人生是遺憾的人生，真是可悲的人生！
親情不是濃烈的醇酒，不是甜美的飲品，它只不過是一杯純淨平淡的白開水。雖然無色無味，卻是我們生活中不可或缺的。它不會讓我們興奮，卻讓我們安靜，它不會給我們刻骨難忘的體驗，卻始終為我們提供了不可或缺的營養。親情中自有一份純樸和自然，不用刻意的雕琢，而我們意識到是她也悄悄的潤在我們的指尖脈絡之中。
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