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轉眼間，為女兒註冊的百家號「家有中考生」已有一個多月了。期間，我陸續將孩子升入初中後，自己的心得體會貼在裡面，收穫了一些家長的關注和回應。
前幾日，有家長問我，孩子剛進初一，數學偏弱，有沒有好的輔導經驗？
我回答，經驗談不上，教訓倒有一籮筐。
此話毫不誇張。回顧一年來，在輔導女兒數學上走的彎路，各種心力交瘁的折騰，可以用「多麼痛的領悟」來形容。
先說下女兒的基本情況，初中二年級，成績中等偏上，妥妥的普娃一枚。
在數學方面沒有任何優勢，不論先天的，或是後天的。
遺傳基因看：我和孩爸都是文科生，不擅數理。女兒完美繼承了文科生父母的基因，從小對數學不感興趣，對數字不敏感。
小學基礎：小學六年完全「放養」，沒有上過任何數學興趣班或輔導班，數學成績在班上一直處於中等偏上水平。
性格特點：優點是乖巧聽話，在家裡親子關係和諧，在學校最聽老師的話，老師布置的各項作業都能不折不扣完成；缺點和大多數普娃相似，學習態度佛系，缺乏內驅力和進取心，對待考試成績，好亦不喜，壞亦不憂。特別自信心不足，膽子又小，學習上碰到疑點和難點，不敢主動找老師面批。
以下文字是女兒這一年來的數學學習經歷。需要說明的是，每個孩子都有自己的特點，學習方法也不盡相同，適合自家孩子的才是最好的。我家孩子的情況，僅供參考。
01備戰小升初分班考試，暑假突擊式輔導見成效
2019年6月，女兒小學畢業了，即將升入家附近的對口初中。
該初中是長沙有名的公辦重點中學，師資強大，牛娃雲集，競爭激烈。尚未開學，在與周圍家長們的交流中，我和孩爸就已經感受到了撲面而來的壓力。
小學六年崇尚快樂教育的我們，此刻也無法淡定了，焦慮情緒在一點點滋生、蔓延。
畢竟初中不同於小學，關係到孩子能否順利擠過中考獨木橋，獲得通往高中和大學的通行證，也關係到孩子的將來。
我們深知，假若繼續放任不管，以女兒的心性，學習上完全靠她自律自覺，想獲取一個好成績，拿到一個好名次，考上一個好高中，那是不可能的。
因此，從現在開始，我們要抓緊一分一秒補火，彌補小學欠帳，奮起直追，才不至於初中落人太后。
於是，去年暑假，一方面為夯實女兒的數學基礎，另一方面為應對初中入學考試，我和孩爸先後休了年假，既沒去逛街，也沒去旅遊，呆在家裡就幹了一件事：陪著孩子刷數學題。
每天一套往年真題試卷，先考試，後更正，再講解，把女兒沒弄懂的知識點、公式、概念、定理，掰開了揉碎了，講個透徹明白。
由於小學知識結構簡單，女兒以前學是學了，只是沒有進行系統梳理和強化訓練，這些知識點拾起來並不太難。
經過二十來天的集中強化訓練，女兒做題越來越有感覺，速度越來越快，正確率也越來越高了。最後幾張試卷，她居然還考了滿分，這是進入小學高年級後沒有過的。
8月21日，入學考試如期舉行，女兒考得非常輕鬆，說題目全部會做，成績應該可以。
當時並沒有公布入學成績，時隔一年後，我們偶然得知她那次數學考了滿分。看來小升初突擊強化訓練還是有效果的。
我和孩爸對輔導成果沾沾自喜，展望初中更是躊躇滿志：女兒資質不差，只要她肯努力，成績能很快提上來，變成尖子生指日可待。
現在回想起來，我們的想法太簡單、太天真，以為小學六年的欠帳，暑假裡花一個月就能補回來。哪有這麼容易的事？
小學六年打下紮實基礎、養成良好習慣，才是初中時期迅速拉開差距的利器。
02初中首次考試失利：考那麼差，只怪你學習不認真！
進入初中月餘，迎來了第一次數學測驗。
女兒的成績很不理想，120分的卷子，只考了85分，比班上第一名少了30多分。這大大低於我們的期望值。
我拿過試卷一看，前面的基礎題出現了審題和計算錯誤，後面的壓軸題根本沒動筆。
情急之下，我數落起孩子，都是一個老師教的，人家考118，你怎麼才考85，說明你根本沒用心學。
女兒一臉委屈，淚水在眼眶裡打轉，你不知道初中數學有多難，我小學基礎不好，其實現在每天花在數學上的時間和精力最多，作業也都認真完成了，可一到考試就心裡發慌。
她覺得自己天生不是學數學的料！
接著女兒告訴我，班上數學考第一的男生，腦袋聰明，對數學很感興趣，初一就已經在自學初三的內容了，不但學得輕鬆，考試成績好，還有時間研究電腦遊戲呢。
女兒的話，不禁讓我聯想到自己讀書時，初中數學簡單，成績還算好。但到了高中，隨著難度增加，數學就成了我的弱項，或者說是夢魘，它太難了！
儘管我很自覺、很刻苦、很努力，但始終無法拿到一個較高的分數。我清楚記得，高考數學最後那道題，我看都看不懂，直接選擇放棄。
後來，我不得不承認，數學思維是天生的，讀書特別讀理科，真的需要天賦。
比如數學，一張試卷有的一小時做完，有的要一個半小時，有的要兩小時或是更多時間。
這就是天賦，這就是差距。這種差距不管你有多自律、多努力、多勤奮，都無法彌補。
因為這是天生的，就像女兒班上那位男生，學得輕輕鬆鬆，回回考試拿高分。
而像女兒這種普娃，通過自律、勤奮、刻苦的學習，應該也能考出一個相對不錯的分數，將來考上一個不錯的高中和大學。
釐清了思路，平復了心情。我對女兒說，我們不跟第一名比，只跟自己比。數學中考滿分120分，有100分是基礎題，我們先定個小目標，把這100分穩穩地拿到手，把會做的題都爭取答對，學有餘力再去攻克難題，好嗎？
女兒點點頭，破涕為笑，邁著輕快的步伐，回房間更正錯題去了。
Tips: 家長對初中數學要有正確認知，要認識到現在初中數學的難度係數，以及對學生思維能力的要求，不僅比小學提高了N個檔次，也比我們當年讀書時提高了N倍。
家長對孩子要有正確定位，適當降低期望值，不要一開始就把目標定得過高，讓孩子背上沉重的心理壓力。
要學會讓孩子跳一跳能摘到桃子，在數學學習先易後難，把基礎搞紮實，學用餘力後再拓展，這樣孩子輕裝上陣，才能走得更遠。
03父母輔導齊上陣，山雨欲來風滿樓
第一次考試吃了敗戰，我和孩爸馬上意識到：女兒數學基礎薄弱，不額外輔導是不行的。
我聯想到暑假強化訓練效果還不錯，直接複製過來行不行？
孩爸搖搖頭說，不行。
一是平時我們兩人都要上班，沒那麼多時間幫她梳理題目；
二是初中作業多，每天完成作業要到很晚，沒時間再另外做卷子；
三是初中知識難度提升，我們輔導起來會有些吃力，不知效果如何。
孩爸建議，專業的人做專業的事，還是請老師輔導比較靠譜。
但我持不同觀點：上次家長會，學校不建議初一馬上進行校外培訓，要先觀察觀察情況。且父母最熟悉孩子情況，初一知識相對簡單，由父母輔導比較合適。
當然，我還有另一層考慮。我和孩爸都是普通工薪階層，家裡添了二寶，各項開銷增大。如果我們自己能輔導，既促進了親子關係，又節省了培訓開支，豈不兩全齊美？
最終決定，暫時由我們來輔導，邊走邊看情況。
那麼我倆誰上呢？孩爸說，女兒跟你最親近，還是你上吧。
其實孩爸的數學比我要好點，但我想，自己好歹也是985畢業的，應付初一的數學還是綽綽有餘吧，於是信心滿滿地接下了任務。
我立即買來教材解讀仔細研讀，碰到女兒不會做的題目，自己先做一遍，把思路理清，再給她講解。
漸漸地，女兒的數學成績有了起色。初一上學期期中考試，除了拓展題不會，基礎題都答對了。數學過了A線，還入選了學校的數學培優班。
培優班是學校提供的課後輔導服務，由年級數學組老師授課，每周一次，一個班大約有三分之一的學生能進培優班。
可好景不長，輔導剛進行了兩個月，我就感覺有些吃力了。
教材上的知識點，我都能看懂，每個章節後面的練習題，我也會做。
但校本作業中的一些題目，我絞盡腦汁都想不出來。出題非常靈活，不但需要熟練掌握知識點，還需要融匯貫通靈活運用。
比如絕對值章節，教材上是這樣的：
而學校出題是這樣的：
我邊看答案，邊想邊做，費了九牛二虎之力，總算把解題思路弄懂了，但給女兒講解起來特別費勁，她表示聽不懂。因為我也是一知半解狀態，思維能力受限啊。
那段時間，我連睡覺躺在床上都在想題目，一連串數字、符號不停在我眼前掠過，茶不思，飯不香，整個人疲憊不堪。
孩爸見狀，說，你休息幾天，我來！
他接過了我的輔導棒，一下班就鑽進了女兒房間。
可沒兩天，女兒抹著淚，從房間衝出來，向我告狀：老媽，我還是要你輔導，不要老爸輔導，他沒耐心，講不了幾句就兇我。
我一邊安撫女兒，一邊朝孩爸丟白眼，女兒數學還在適應階段，你就不能耐煩點，怎麼當爹的？
孩爸振振有詞：這道題目昨天花了半個小時講解，問她懂了沒有，她雞啄米似的點頭，可今天一做題又不會！明明是不懂裝懂，能叫人不生氣嗎？
聽到這話，女兒哭得更兇了：他講題時，闢哩啪啦講一通，我思維跟不上，聽不懂......
等冷靜下來，我和孩爸商量對策，數學越往後走越難，我倆能力有限，有的題目自己都搞不懂，怎麼去輔導她？
再說，即使我們弄懂了，我們也不如老師講得好，女兒不一定能理解。看樣子要藉助外力了。
孩爸如釋重負般，馬上附和，早就說了專業的事交給專業的人做，數學我們兩個文科生真搞不定，藉助外力才是上策。
Tips: 家長若親自輔導孩子數學，最好是：
理工科出身的學霸，思維能力強，輕鬆化解難題；
親子關係和諧，孩子願意讓你輔導，也樂意聽你的嘮叨和批評；
家長平時有時間和精力鑽研數學，幫助孩子梳理知識結構；
家長的講授方式要適合孩子，不能教學兩張皮，否則輔導效果出不來。
04線上培訓，只是看上去很美好
既然統一了思想，接下來就是尋訪培訓資源了。
正當我一籌莫展時，恰聞一同事給孩子報了學某思的網課。
同事說，網課的模式很好，足不出戶在家就能上課，免去了往返奔波之苦。而且，授課老師不乏清北畢業的，師資力量雄厚，上課水平高，課程還能反覆觀看。
以前我沒接觸過網課，聽同事這麼一說，動心了。
我馬上行動，下載APP，註冊帳號，購買課程，火速加入助教老師的微信群，也很快收到了機構寄來的學習資料。
從此，每個周六上午，女兒端坐在電腦前，開始了線上學習。
我陪女兒聽了一兩堂課。確實，網課老師語言風趣幽默，很能吸引學生的注意力，而且課程形式多樣，也極大提升了學生的學習興趣。
女兒表示，老師不僅人長得帥，說話也幽默，課堂氛圍輕鬆活潑，挺有意思的。
可經過一段時間的觀察，我發現網課對於女兒這類普娃，效果其實並不好。
網課已經講過的知識點和題型，她考試時候照樣出錯。主要原因在於，一方面孩子自覺性不強，課前預習、課後複習不到位，加上作業不多，批改和更正不到位，課後沒有進行鞏固，導致知識掌握不牢；另一方面網課沒有老師現場監督，女兒聽課容易走神，貌似在認真聽，興許心思早就跑到爪哇國去了。
Tips: 網課適合哪些孩子呢？
學習專注力強；
對自己知識薄弱環節了如指掌，通過網課針對性進行提升和突破；
學習自律自覺，能按時完成作業、更正錯題，無需老師監督。
反正不適合我家女兒這種自律性、主動性都欠缺的普娃。
05線下大班培訓，也是效果平平
線上培訓效果不行，我們只好尋找線下了。
很快，我打聽到一家在家長群中口碑很好的培訓機構，專門搞數學培訓，名字很好記，某哥數學。據說創辦人某哥原來是一所公辦學校的骨幹老師，在熱火朝天的培訓市場覓得商機，毅然辭職下海，自己辦班帶學生。
他的培訓班分兩種：一種叫千星班，班裡孩子大多是各個學校的學霸，數學成績是衝著全市中考千分之一去的；另一種叫基礎班，班裡孩子數學成績中上，為了進一步提升成績去的。
我帶女兒去實地考察。聽我說明來意後，某哥熱情地接待了我們，並丟給女兒一張考卷，限時60分鐘完成。
女兒蹙著眉頭做著題，某哥和我暢聊起來。他班上哪個學生期中數學考了滿分，哪個學生又拿了班級第一。
我聽了，心中除了豔羨，還有激動，終於找到了神助力，在這位名師的指點下，也許女兒在不久的將來，也能成為這些優秀孩子當中的一個！
考試結束，某哥拿過試卷，刷刷刷打了幾個鮮紅的勾叉，75分！
這分數是個什麼水平？某哥說，他出的這張試卷有難度，70分以上才可以考慮進千星班。班裡大多數同學的分數在8、90分。
我說，女兒數學基礎一般，千星班都是學霸，怕她跟不上班。
某哥說，能打75分，說明資質不錯，現在基礎班沒有名額了，可以先考慮進千星班試聽一下。
第二天，我帶著女兒來試聽課。抬眼一望，教室裡整整齊齊坐滿了人，目測有30人左右。
這差不多要趕上學校的班額了，老師顧得來嗎？
我把自己的疑惑告訴某哥，並詢問他那裡有沒有小班教學。
某哥說，他開班好幾年了，從來都是大班授課，每個班還配了助教老師負責課堂管理、批改作業。上課人多一點，還是少一點，對於那些優秀的孩子，關係不大，只需認真聽老師講課就行了。
我想想也是，學習說到底是自己的事，只要老師教授的方法好，女兒用心聽講，肯定會有效果的。再說，女兒處在優秀的孩子當中，說不定會激發她的內驅力呢。
然而，後面的事實證明，我的想法大錯特錯。
女兒在千星班沒有任何存在感，不論是上課舉手回答問題，還是課後找老師面批交流，活躍的永遠是那部分優秀孩子。女兒總是默默地呆在一旁充當配角，本來就不自信的她，變得更加不自信了。
再者，由於班額大，學生多，老師的精力無法顧及到每個孩子，女兒這種沉默型的，差不多被忽略掉了。
上課沒聽懂的地方，最後還是沒搞懂；做錯了的題目，下次依然會出錯。因為老師根本沒時間給她單獨輔導一下，再說女兒膽小，也根本不敢去問老師。
就這樣，女兒迷迷糊糊、渾渾噩噩地混過了這期培訓班。
意識這種大班培訓收效甚微，我們就沒有續班了，只能接著尋找其他有效途徑。
Tips : 二三十人的大班培訓，可能只適合學霸，不適合普娃。
06小班輔導迎來曙光：女兒入選了競賽班
正當我們在數學輔導路上，歷經多番嘗試，始終不得其法，憂心忡忡時，女兒同學家長的一通電話，給我家帶來了希望。
今年疫情過後，女兒準備返校上課了。一位平時常有聯繫的家長問我，這個學期給孩子安排了校外培訓沒有？
我說正為這事發愁呢。
對方說，他訪到一名很不錯的數學老師，以前在中學教書，現在自己在家帶學生，專門帶4至5人的小班，已有幾位家長報名了，還差一個名額，問我家女兒有沒有興趣參與。
我想，之前大班效果不行，何不試試小班？
同時，我還了解到，組班的幾個同學都是女生，數學成績不相上下，關鍵是，這幾個女生在學校還挺玩得來，關係不錯。
我徵求女兒意見。女兒到底還是小孩性格，一聽參加培訓的同學裡有她的好朋友，立即同意了。
接下來，每個周日下午，女兒和她的好朋友相約同行，到那位老師家裡補課。
不得不說，這回的老師找對了。他教學有方法，鞏固基礎，適度拓展，根據孩子們的學習情況和接受能力，適時調整。他認真負責，女兒有錯題沒有更正到位，他會幫女兒單獨講解，直到弄懂為止。
漸漸地，女兒對數學不那麼畏難了，成績越來越好。
初一下學期的期末考試，數學如願拿到了A。尤其是在學校培優班的綜合檢測中，她因為成績較突出，還入選了競賽班。
競賽班是在培優班基礎上的拓展，一個班只有2至3名同學能進入競賽班。女兒班上入選競賽班的一共3人，除她外，另外兩人都是男生，包括前文提到的那位班上第一名。
女兒一度對入選競賽班表示壓力山大，畢竟她的基礎和實力，與那些學霸們相比，還存在不小的差距。
我鼓勵她，能入選競賽班，說明你是有潛力的，好好加油，我們看好你！當然，你也不要有壓力，如果不能適應競賽班，也沒關係，我們至少有培優班託底嘛！
Tips：目前來看，4至5人的小班輔導比較適合女兒這類普娃。
也許有人說，一對一的輔導效果更好，這話不否認，當然花錢也更多啊。
培訓是個長期的活，細水長流，對於普通家庭來說，孩子每年的培訓費是一筆不菲的家庭開支。
我覺得「一對一」留在中考前提升突破比較好。
特別像女兒這種平時膽小又敬畏老師的學生，一對一輔導心理壓力會更大。倒是和幾個熟悉的同學一起學習，一起交流，效果可能更好。
07寫在最後的話
關於數學輔導，我家經過一年的摸索實踐，走過不少彎路，終於找到目前來看比較適合的方式。
然而，數學思維的形成、成績的提升，不是朝夕之功，而是循序漸進長期積累的過程。在這個過程中，課後培訓只是助力，學生還是要堅持課堂為王，親其師，信其道，養成良好的學習習慣。
對家長而言，請老師輔導培訓，並不意味著可以撒手不管，家長的日常監督檢查，還是必須要做到位。
只有學校、家長、外培多管齊下，形成合力，孩子才會越學越高效，狀態越來越好，不斷增加在中考中取勝的法碼。