近年來，「未來學校」開始成為教育界的熱詞。南京金地未來學校是江蘇省首批唯一入選教育部未來智慧校園研究中心的聯盟學校，是未來學校辦學的改革試點校，這也讓這所學校從辦學一開始就自帶光環。
那麼，南京金地未來學校何以是一所真正的未來學校？何以成為未來學校的標杆？
未來學校教育觀，培養具有全球勝任力的世界參與者
未來社會不可預測，存在很多不確定性。現在有的教育實際上是用過去的、已經陳舊的知識，以及今天我們習以為常的教育模式，去培養未來的不可預知的社會人才，這是個全世界的悖論，不僅僅表現在某一個國家。而未來教育就要解決這一問題。
南京金地未來學校，作為一所真正的未來學校將打破教育現狀，瞄準教育的大勢，緊扣時代的需求，培養具有全球勝任力的世界參與者。
那麼，具有未來勝任力的人才到底是怎樣的畫像，才能在未來社會遊刃有餘？
未來學校培養的學生除了對自己所在的民族、國家，有自己的一套價值體系、世界觀，還得去了解其他國家的文化體系。因此，這就需要兩個作業系統的建構，熟悉東方文化和西方文化這兩套價值觀。
基於此，南京金地未來學校從科學素養、人文素養、健康素養、思維素養、協作素養、數據素養等六方面著手，特別制定了一個指向全球勝任力的學習羅盤，培養孩子贏在未來的能力。
未來學校空間，學校就是教學綜合體，處處都有學習的地方
走進南京金地未來學校，步入校門即是「三葉草廣場」，優雅的水景雕塑、迷人的互動花園、開闊的連廊和臺階，暢達的青春之氣撲面而來。
學校校園建築由三位中英建築大師聯袂打造，實現校內外物理空間資源與現代網際網路教育技術、課程與校園空間環境的無縫銜接，精心設計學校學習和教學空間。
學校的「三葉草」建築就是一個教學綜合體，圖書館、報告廳、教學研發、行政辦公、校園展廳，以及學校獨創的八大中心（生活體驗中心、未來學習中心、學生成長中心、運動健康中心、國學啟慧中心、未來創客中心、社會實踐中心、未來藝術中心）等都在其中，學生進入其中感覺更加開闊、自由，有一種在學習mall裡暢遊的感覺。
為了體現「以人為本」的理念，學校每一個設計都從細處著手。比如把建築設計成三岔型，可以讓學生非常便捷地到達任何一個教育模塊，節省時間和距離，便於課程融合；並且這樣的設計可以產生一個中央公共區域，讓全部師生參與到教學空間裡去，如節日活動、義賣活動等，最大程度地讓學校形成一個整體的學習氛圍。
同時，學校還堅持在圖書館中建學校、在博物館中建學校、在數位化世界中建學校的創造設計思路，精心規劃學校的建築空間。
走廊內的圖書角
而為了在博物館中建學校，南京金地未來學校整合英國學校500年歷史資源建設「校史博物館」，整合中科院南京分院資源建設「古生物博覽館」「科技博覽館」，整合中國美院資源建設「藝術教育館」等。同時，學校聚焦全球勝任力的學習羅盤導引，圍繞「八大中心」建造「學生工坊」「學科教室」「特色功能場館」。
這樣，整個學校就成了一座充滿成長機會的博物館，超越了「教室+走廊」的「處處」——處處是教室，處處是圖書館，處處是博物館，處處是舞臺，處處是藝術館，處處都有學習的地方。
未來課程體系，「面向世界」又「厚植傳統」
南京金地未來學校作為英國皇家文法學校（吉爾福德）的中國分校，以「雙母語」教育為孩子奠定中西「雙作業系統」的基石。
在小學和初中段，學校創設無障礙雙語交流環境，實行中外雙班主任制、雙母語教學，課程設置保證「每日均有專業英語學習，每日均有雙語課程鍛鍊」。同時，很多非語言學習的課程都將採用雙語授課或者全英文授課。
另一方面，「厚植傳統」是南京金地未來學校最重要的辦學特色。學校重視學生中文水平的訓練和對傳統文化的理解，開設國學經典（孔子的《論語》、老子的《道德經》、孫子的《孫子兵法》為代表的中國文化三駕馬車）、經典永流傳、金陵文化、禮儀、琴道、棋藝、書畫、茶道、中醫藥及中醫學等傳統文化課程，讓孩子在中國文化的浸淫和薰陶中，自然而然地提升中文素養，把根扎在成長的地方。
數字書法教室
為了解決家長們「下午三點半難題」，學校在上足上齊國家課程之外，還開設多達60多門EFF校本課程，內容涵蓋體育、藝術、語言、社團、科技、創客等，讓孩子自由選擇，培養興趣。
南京金地未來學校立足於辦一所沒有明顯「邊界」的未來學校。因此，學校也著力拓寬課程的邊界，構建全世界多元化學習主場。
學校整合中科院南京分院資源，邀請中科院專家走進校園，設立工作站、開設講座，最近學校已經邀請中科院專家開設了關於恐龍、南極科考的講座，數學家張景中院士工作室也將在學校掛牌。學校還將玄武湖、青奧公園、弘金地網球中心等擴寬為學生的學習場所，開設帆船、網球等課程，盡最大努力擴寬課程邊界。
未來學習方式，打破課堂邊界，隨時隨地與全球連線
在南京金地未來學校的校園裡，很難說清楚，某一個學生的教室在哪裡，因為在學校看來，每一處都是學生學習的場所，這種學習是無邊界的。
未來學校的學習方式有很多變化，比如PBL項目式學習、探究式學習、場館式學習、部落式學習。圍繞這些變化，學校建造了適合這些學習方式的多樣化學習空間體系。
在DT實驗室，學生在蘋果一體機上完成設計稿後，可以利用迷你車床、雕刻機、金屬切割機、3D印表機等設備將自己的設計變成現實。DT課程將設計、工科、技術、數學等學科整合在一起，在跨學科（STEAM教育）的學習中鍛鍊學生的思維能力、創造力和動手能力。
在錄播教室，南京金地未來學校將與英國總校以及卡達和杜拜分校開展「雙師課堂」。通過這些直播和錄播設備，南京的學生將有機會直接參與英國總校的課堂，中英師資也能通過這個平臺共同教研、共同磨課。
在機器人教室，南京金地未來學校給學生配備了AR（增強現實）、VR（虛擬實境）設備，以及最新的彩色3D印表機和機器人手臂，學生的編程、設計、創意和製作能力將在這裡得到充分地鍛鍊和發展。
另外，未來學習方式也不會像傳統的那樣，學生排排坐，老師在臺上講，學生在下面聽，學習會更加自由和個性化。學校的未來教室，以數字裝備和網際網路構建在線學習和社交系統，形成與英國學校、卡達學校、杜拜學校的連接，課堂教學、教育教研、學生各項活動實時同步。學校還花了很多精力去研發全球虛擬課堂系統，未來學生不僅在家裡可以學，還可以與全球隨時連線。
不再被講臺拘泥的老師反轉了課堂模式
在普通教室課桌椅都能分開移動
未來服務體系，保障學生身心健康
學校構建了物聯網數智化校園，採用無死角監控、人臉識別技術、安保師傅24小時巡邏等手段，保障學生安全，並且還有無憂校車服務等「高配」。
學校還對學生的身心健康進行全方位關注，為孩子提供一站式健康服務，對每一個孩子進行個性化專項健康管理，關注少兒成長關鍵的身體微量元素、牙齒、視力指標，還會聘請專職高資質執業醫師，實行24小時醫護值班。同時學校還非常關注孩子心理。，開設了由中科院心理所提供技術支持的情緒管理中心，配備專職心理諮詢師，為學生提供心理諮詢輔導、社會交往情緒管理教育、心理技能教育、堅毅教育、幸福心理教育等。
另外，學校還為每個孩子打造專屬「綜合素養成長銀行」帳號，記錄和評價綜合素養，學生在校期間銀行帳號隨時更新，畢業前生成升學背景提升檔案，家長可隨時查閱。
在南京金地未來學校，老師對孩子的呵護體現在各種細節。學生就餐實行班主任陪餐制，引導孩子養成良好的進餐習慣。學校以書院形式組織宿舍生活，每個書院設生活導師，還會組織學生的文體活動、社團活動和俱樂部活動。所有這些都是回歸教育服務本質的表現。
（文章來源：有為教育裝備）