南京這所學校,建了一座中國特殊教育博物館

2021-01-08 騰訊網

盲人兒童可以玩什麼玩具呢？聽覺障礙人群還有聾人和聽人的區別？即使看不見也能打桌球？天才兒童也算是特殊教育的對象？

在南京，有這樣一所學校，耗費十年時間，沒什麼「啟動經費」，硬是靠著軟磨硬泡去「化緣」，卻幾乎收藏了全國各地具有研究價值的與中國特殊教育相關的老物件，館長几乎跑遍了上一代「特教人」的家，終於淘來了足足擺滿幾進幾間的珍貴藏品：數十年前盲人兒童專用的積木、1949年上海某特殊學校的畢業證書、6種不同時代的盲文打字機、印製了《盲人說書》圖像的徽墨……在南京特殊教育師範學院的圖書館裡，建著這座館藏內容極為豐富的中國特殊教育博物館。11月24日，來自北京師範大學、南京大學、東南大學、南京師範大學等多所高校的專家學者以及全國基層特殊教育名校校長等冒著細雨來到南京特殊教育師範學院，共同參加「學科建設與特教史研究」高層論壇。與會學者各抒己見，分享了各自在學科領域上積累的經驗成果，演講嘉賓探討的議題涵蓋教育史學、教育哲學、教育管理學、教育社會學等不同學術領域。

本次論壇的主辦單位南京特殊教育師範學院積極開展特殊教育史研究，與會嘉賓在參觀過這座「特殊」博物館後，都對其中的展品表示嘆為觀止。學校還依託江蘇省特殊教育學重點學科建設團隊，相繼完成了《共和國教育學七十年：特殊教育學卷》等一批重點科研成果。論壇期間，大會舉行了該書的新書發布及捐贈儀式、中國特殊教育博物館特聘專家聘任儀式。

論壇上，教育部教育學科教指委副主任、教育部「長江學者」特聘教授、中國教育學會教育分會理事長張斌賢作了《教育的過去與過去的教育——重新探索教育史研究的出發點》的主旨報告，就教育史研究的目標、方法、途徑、要素等做了精闢分析，並重點指出教育學是開放的學科，要有歷史學的視角；教育學的發展是一種平行變遷，具有巨大的差異性和豐富的多樣性。此外，張斌賢表示，特殊教育其實是一個國內很少有人涉獵的領域，約等於是從零到有的研究，他對南京特師積極利用自身資源努力開展特教史的研究工作，特別是填補了有關的歷史研究空白，給予了充分肯定。教育部「長江學者」特聘教授、南京師範大學馮建軍作了《中國教育哲學百年》的演講，重點講述了中國教育哲學的初始、斷裂期和重建期。全國教育社會學專業委員會理事長、南京大學教授賀曉星分享了以《聾文化的思想與實踐——日本聾教育發展史的一個斷面》為題的報告，提到了對特殊人群的視角轉換問題。南京師範大學教育領導與管理研究所所長張新平教授與東南大學東大智庫特聘研究員劉堅教授分別作了《新時代教育高質量發展的初步思考》《新文科視野下的出版業：功能、使命與創新》的演講。論壇的最後環節，來自全國特教界幾所學校的校長分別帶來了各自學校辦學歷史、辦學願景等的交流和分享。

交匯點記者 傅秋源

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