2009-09-02 11:34:00 作者： 來源：大眾網--齊魯晚報
漫畫：媽媽，我能不去上學嗎 ？ （資料圖）
本報記者 孔紅星 王顏
1日上午8時許，泰城市民馬先生反映，一名小女孩不願意去上學，在泰城傲徠峰北段市場上用小刀把手臂割得流血了。
其他人得知胡燕的情況後紛紛勸說，可是她卻大聲哭喊著：「我不願意回學校，怕沒有完成作業會受到老師的懲罰」。
為了實施素質教育，切實把學生過重的課業負擔減下來，早在2006年的時候，山東省教育廳就下發了《關於認真做好減輕中小學生課業負擔工作的意見》，《意見》中對學生家庭作業的分量和難度進行了控制，其中小學一、二年級不布置書面家庭作業。小學其他年級書面家庭作業每天總量不超過1小時，初中各年級不超過1.5小時，高中各年級不超過2小時。書面家庭作業應分必做和選做，以使學習程度不同的學生在規定時間內能夠基本完成，提倡布置活動性、實踐性家庭作業。
根據《意見》，雖然規範對於學生的家庭作業量有了時間上的規定，但是在具體實施方面還有一些實際問題，那就是誰來掌握時間。數學老師布置的作業並不超量，語文老師也不超量，但是數學和語文相加可能就將超出規定的時間。作業總量的控制，由學校教導處的負責人員進行審核把關。
教育局工作人員表示，現在各縣市區教育局把「減負」工作列入教育綜合督導評估的一項重要內容，加強對「減負」工作的督察力度，對在督察中發現或群眾舉報後核實的加重學生課業負擔的違規違紀事件，市教育局將按照有關規定嚴肅處理。
書包裡掏出小刀，割破手臂
記者趕到現場看到，一名身穿校服的女孩蹲在市場賣魚的攤點旁，攤主正在勸她去學校或回家。可一聽到讓她回學校，小女孩顯得相當暴躁，不僅不聽勸說，還不斷地哭泣。魚攤攤主李先生介紹，小女孩叫胡燕(化名)，泰城某中學即將上初二的學生，是他一位朋友的孩子，早晨7點左右就過來了。李先生的妻子說，胡燕早晨騎自行車並背著書包來到攤點向她借錢，說要去姑姑家。可是今天是暑期過後第一天上課，她應該去學校才對，後來才知道胡燕沒有完成暑假作業，不願意去學校。
「當時女孩情緒很激動，她借魚攤攤主的電話給她父親打了十幾分鐘，希望父親能陪她一起到學校，這樣也好有個交代」。市民馬先生說，不知為什麼孩子的爸爸沒有過來。情緒激動之下，不知女孩什麼時候從書包裡面掏出了一個小刀，割破了右手臂，鮮血流了出來，他和眾人看到這種情況立即上前為她擦血，但她拒絕用別人送來的創可貼。
其他人得知胡燕的情況後紛紛勸說，可是她卻大聲哭喊著：「我不願意回學校，怕沒有完成作業會受到老師的懲罰」。當記者問她具體事情時，她卻一語不發地哭鬧著。在女孩哭喊中，胡燕的大姨來到現場，經過長時間苦口婆心的勸說，胡燕決定先去姑姑家。
假期經常看電視，反感做作業
據介紹，胡燕割破手臂後，攤主李先生的妻子給胡燕的母親李女士打了電話。李女士趕到現場後，多次與胡燕溝通，希望她先回家穩定心情，但經過長時間勸說未果後，李女士無奈地獨自離開現場。
胡燕被她大姨帶走後約半個小時，胡燕的爸爸胡先生才來到現場。胡先生說，得知孩子割破手臂的消息後他立即趕了過來。說起胡燕的暑假作業情況，胡先生滿臉惆悵地說，胡燕今年才13周歲，在假期裡經常看電視，很少見她做作業。為此，他專門把電視機上面的機頂盒摘除了，可是胡燕不知從哪裡找來了光碟，但他又不知道怎麼管。開學前兩天，胡燕為了「突擊」作業一直忙到深夜，沒想到今天會出現這樣的情況。
胡先生說，女兒從上初一後，經常把作業拖延到很晚。晚上做作業不用心，遇到難題時，她也不問，本來晚上10點能做完的作業她能拖延到12點。去年國慶節期間，他因孩子沒有完成作業第一次打了她，可胡燕一直有對作業很反感。今年上半年，他也就沒有過問女兒的作業情況。
據胡燕班主任張老師介紹，胡燕屬於內向型學生，學習成績在班級內屬於中等偏上。開家長會時，她也和胡燕的父親多次進行過溝通，希望能夠幫助胡燕變得開朗些。對於她割破手臂的事件，張老師已與家長進行了溝通，作業問題暫不考慮，希望能讓胡燕及時回到學校正常上學。
專家：孩子行為異常要重視
泰安市安然心理諮詢研究中心心理諮詢師賈宏分析此事件時說，在作業量不是很大但沒有完成的情況下，一般孩子也不會出現不願意去學校和割手臂的情況。胡燕恐懼上學這件事，說明她在使用一種特殊的方式向家長傳遞一個信號，希望能引起家長的注意，因為每一種異常行為都可以傳遞一種信號，來表達內心的某種需求。孩子內向少言寡語、不善於表達，此時家長就應該重視孩子的行為，多與孩子交流溝通，了解孩子心理變化。
賈宏稱，13歲的女孩，正處於青春期，這更需要家長的關注，割破手臂這種「自殘懲罰」就是一種希望引起家長關注的手段。在這種情況下，家長就應該去探究事情的原因，及時彌補孩子沒有得到的關愛。
◎眾說紛紜◎
學生：
不喜歡重複性作業
泰山學院附屬中學初四學生小凡雖然完成了假期作業，但是說起對假期作業的看法，小凡還是有一肚子牢騷。小凡說，老師給他們布置了必做作業、選做作業、德育作業、讀書伴我行等。必做作業主要是語文、數學、英語等，選做作業是一些社會調查，而德育作業是讓在家做家務，然後再寫寫感受。選做作業還有德育作業還比較有趣，但是必做作業就比較枯燥了。小凡說，好多內容平時都做過，而且做過很多遍，對她來說，暑期再做這些作業簡直是浪費時間，希望老師布置作業的時候能針對學生特點，不能讓所有學生都做一樣的作業。同樣來自泰山學院附屬中學的初三學生小周說，不管什麼樣的作業，只要老師讓動筆就很不喜歡，尤其是煩瑣機械的抄寫等。
家長：
作業要有針對性
在泰安市實驗學校外接孫子的訾先生稱，暑假將近兩個月的時間，如果不給學生布置作業的話，學生在假期裡只知道玩、看電視。一旦開了學，他們以前所學的知識忘得差不多，學習肯定跟不上。所以他的觀點是：作業必不可少。
同樣是來接孫子的一位先生稱，他孫子開學後上五年級，開學前一天下午6點20分，孫子才做完作業。他覺得老師在布置假期作業的時候，應該考慮到各年級不同的情況，比如他孫子上五年級，那老師就應該側重於作文、英語、數學方面，因為這些關係到升初中以及將來的高考。而接外甥女的李先生稱，現在學生動手能力普遍比較差，老師在布置作業的時候應該注重培養學生動手能力，不能讓他們光學書本上的知識，否則會變成書呆子。
老師：
作業趣味性不夠強
對於假期學生作業問題，在採訪中，許多老師表示作業數量其實不多，兩個月的暑假生活，只要拿出一個星期就能做完。他們在布置作業的時候儘量做到作業有趣性。
泰安市實驗學校教務處劉主任說，每次假期結束開學，總是會有少數學生完不成作業，具體原因並不是老師布置作業數量多。拿英語來說，他根據不同學生英語學習情況布置作業。平時英語成績差一點的，假期中除了要預習新課程外，還要複習一下以前學過的內容，而英語成績好的學生，則只需完成預習內容就行。一個假期有兩個月的時間，所有老師布置的作業加起來，學生只需拿出一個星期的時間就能完成。
為了避免假期作業枯燥無味，老師們也儘量布置多種形式的作業。御碑樓小學時老師稱，按照年級不同，學校除了給學生布置少量的書面作業外，其他多是趣味性或者是實踐性強的作業。泰安市實驗中學崔成林老師稱，因為他一貫反對給學生布置很多書面作業，所以在假期中只讓學生讀了幾本比較有趣的書籍，比如《世界神話傳說》、《上下五千年》等。
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